一年级小学生交通安全培训课件.ppt，学科育人小学数学教学方式?

一年级小学生交通安全培训课件.ppt？

为了孩子的交通和安全，值得帮你。

学科育人小学数学教学方法？

1、讲授法：讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方式。

2、谈话法：谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方式。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以取得新知识或夯实、检查已学的知识。

3、演示法：演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生取得知识更新的一种教学方式。它是辅助的教学方式，常常与讲授、谈话、讨论等方式配合一起使用。

4、练习法：练习法是在教师详细指导下学生夯实知识和培养各自不同的学习技能的基本方式，也是学生学习途中的一种主要的实践活动。

下面这些内容就是一部分经常会用到的学科育人小学数学教学方法：

实质上情境教学：通过创设真实的生活情境、游戏情境、问题情境等，让学生在实质上情境中感受数学的重要性和趣味性。比如，在学习图形变化时，可以创设商场促销的情境，让学生通过观察商品变化，感受图形变化的规律和美感。

多媒体教学：利用多媒体技术，将数学知识以生动、形象的方法呈现给学生。比如，在学习数字排序时，能用到动画效果，将数字排序的规律变动展示给学生。

探究式教学：通过设计探究性问题，引导学生主动探究数学知识的实质和规律。比如，在学习算术基础时，可以设计“购物篮”问题情境，让学生通过合

回答请看下方具体内容：1. 实物教学：使用实物（如水果、积木、计算器等）来帮学生理解数学概念和运算。

2. 游戏教学：利用各自不同的游戏（如数学卡片、数学棋盘游戏等）来激发学生学习数学的兴趣和积极性。

3. 多媒体教学：利用电子白板、投影仪等多媒体技术，以图像、动画等形式呈现数学知识，提高学生的学习效果。

4. 互动教学：通过互动讨论、小组合作等方法，激发学生思考和创造性思维。

5. 情境教学：将数学知识与平日生活、实质上问题结合起来，帮学生理解数学的应用价值。

6. 课外拓展教学：通过数学竞赛、数学活动等形式，拓展学生的数学知识和兴趣。

采取启发式教学方法好。因为启发式教学方法培养了学生的探究精神和自主学习能力，相较于传统教学方法，有效促进了学生的思维发展和成长。针对小学数学这门基础学科，启发式教学方法更合适引导学生探究规律、发现问题、处理问题，使学生在学习途中取得了更好的体验感和成就感，提升了学生对数学的学习兴趣。除开这点采取启发式教学方法也需教师合理规划课程内容、设计合适学生的教学活动和任务，促进学生在教育环境中的全面发展。因为这个原因，，适合的选择是采取启发式教学方法。

你好，1. 充分利用教学资源，如教具、图表、视频等，提升教学效果。

2. 采取启发式教学法，引导学生进行自主探究和发现，培养学生的数学思维能力。

3. 运用差异化教学策略，按照学生的不一样程度和兴趣，采取不一样的教学方式和教学内容，让每个学生都可以够取得进步。

4. 积极开展课外数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学拓展等，激发学生对数学的兴趣和热爱。

5. 强化数学思维训练，如提升学生的计算能力、推理能力、创新能力和处理问题的能力，提升学生的数学素养。

6. 注重数学知识的实质上应用，将数学知识与生活实质上相结合，让学生感受到数学的实用价值和意义。

学科学教育育小学教育自己以二年级学生作为例子子，二年级有混合运算，（老师让孩子们穿上数字服装和符号服装）例如3+（4*3）将孩子自己先操作一遍，老师在教一遍，快乐中学习数学学科学教育育小学数学教学方法

探究式教学方法是很好的。原因是探究式教学可以激发学生的兴趣，让他们更积极地参加到学习途中，以此提升学生的学习效果。除开这点探究式教学可以培养学生的数学思维能力，让他们更好地理解数学的实质和规律，以此更好地掌握并熟悉数学知识。探究式教学具有一定的灵活性，老师可以按照学生的详细情况和能力具体安排对应的教学内容和教学方法，让学生在持续性探究中提升自己的数学能力和思维能力。同时，探究式教学也可以够促进学生的交流和合作，让他们在互动中相互学习和借鉴，以此更好地完成数学学习任务。

应该注重互动性和启发性。应该注重互动性和启发性。小学数学教学应该不要死记硬背，而是要运用互动的方法激发学生的兴趣，让他们在思考与探索中学习。这样的学习方法不仅可以促进学生的能动性和创造力的蓬勃发展和进步，还能很好地培养他们的阅读和表达能力。达到互动式和启发式教学的方法不少，比如让学生自己设计数学游戏或图案，或者在平日生活中引导他们发现数学的魅力。还可以采取小组合作学习的方法，让学生相互合作、借鉴和互补，促进彼此的成长和共考生习。总而言之，数学教育应该注重创新和实践，让学生在尝试中成长。

1 应该注重学生的自主学习和处理问题的能力，而不单单是简单的知识传授。2 因为小学生的数学学习是在把基础知识功底打好的基础上渐渐深入的，因为这个原因教师可以通过引导学生自主探究和思考问题的方式来提高他们的处理问题的能力。在教学中注重小组合作学习和案例教学等方法，激发学生的兴趣和主动性，以此提升他们的学科素养。3 除开这点运用科技手段和多媒体等教学资源也可提升教学效果，使小学数学教学更生动有趣。

小学数学教学方法应注重学科育人。也就是在教学途中，要注重培养学生的数学思维、创新能力和实质上应用能力，促进学生全面发展。同时，小学数学教育也应该注重培养学生的数学兴趣和认识和了解能力，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识。因为这个原因，小学数学教学应采用各种途径，如介绍、练习、游戏、实验等，创设各种情境和场景，帮学生理解数学知识，提升学生的数学素养和认识和了解水平。同时，教师也应该注重学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都可以在数学教育中得到全面的蓬勃发展和进步。

PPT的全局规范需统一什么要素？

01

亲密性：组织清晰的主要内容结构

第一，针对PPT上都是孤立的元素，按照内容的逻辑关系进行分类， 有关的主要内容放在一起，距离上更靠近。

标签经过分类整理后，整洁明了，有助于组织信息，减少混乱，提供清晰的结构。

除开这个因素不说，我们可以通过加框、加线条来更好的区分层次。

设计 4 大基本原则第一条，亲密性，让有关的主要内容在距离上更靠近，更容易整理出内容的结构。

02

对比：突出重点的词句内容

第2个步骤，提炼出每个部分的小标题作为总结。这个总结要概括与文章主体有足够的区别，可以吸引人的注意力。

经常会用到的对比手法有：加大字号、跟换颜色、色块反衬。不一样手法经常同时使用。

除开这个因素不说，换种形状也是不错的对比。

设计 4 大基本原则第二条，对比。为了突出结论，不要页面上的主要内容太过相似，需对元素（字号，大小，颜色，形状等）做出改变。

有对比，才有主次之分。

03

创造精致的视觉

PPT 上的任何东西都不可以随意摆放！每个元素当中应该有存在这某种视觉联系。这样才可以有一个简洁清晰的外观。

两页同样的主要内容，对齐与不对齐在视觉上会有很大的不一样感受。内容对齐的PPT，方便阅读，同时也显得更专业。

基本的对齐方法有「左对齐」、「右对齐」、「居中对齐」。

因为排版是左右式，故此，左侧的文字合适左对齐。我们可以通过添加参考线，来检查页面元素是不是真的对齐了。

其次，「横向分布」和「纵向分布」。这两种对齐方法是指间距。

例如，这里三个小部分当中的间距要完全一样。

此外我们不仅要注意整体对齐，还需要注意局部对齐。

通过【Ctrl G】可以将哪些对象组合为一个整体。

组合内基本上等同于局部，需对齐；不一样个组合体当中也要对齐；整体的主要内容也要对齐于整个页面。

设计 4 大基本原则第三条，对齐。

对齐，通过创造虚拟的线条，让页面内容变的更有条理，建立视觉联系，方便阅读。

04

重复：统一PPT整体风格

我们常常听说「做一个PPT要统一字体、统一颜色」，但你清楚为什么要统一吗？

对！是为了形成统一的风格。

字体颜色作为视觉设计要素，理所当然出现在整个PPT的多处，故此，统一起来，可以增多条理性。

黄黑的配色，卡通人物形象，一看就清楚是PPT大神 @Simon_阿文 的作品。

那就是重复的力量！

持续性重复产生，可以加深观众的印象。

除开这个因素不说，公司的 PPT 模板常常中能看到公司 Logo 重复出现在->每页 PPT 的固定位置上。这也是重复地运用。

重复的对象，不止局限于字体颜色，还有形状、线条、大小、空间关系等等。

设计 4 大基本原则第四条，重复。视觉设计要素在持续性重复使用中，增多条理性，形成统一的风格。

上面这些内容就是设计4原则在PPT制作途中地运用。

亲密性：组织清晰的主要内容结构

对比：突出重点的词句内容

对齐：创造精致的视觉联系

重复：统一PPT的整体风格

清楚依然不会说明了能用好。

唯有在自己的制作途中，持续性地运用这四个原则，并结合自己的思考，才算真正悟透。

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