一元钱背后的故事心得体会，一元函数的小故事有哪些-华宇考试网

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一元钱背后的故事心得体会？

我初中时，一个星期唯有一元钱零花钱，五毛钱可以买一次小卖部的现做新鲜菜。

一元函数的小故事？

我们国内著名数学家苏步青教授去法国做学术访问时，一位陪同他的数学家在电车里给苏教授出了哪些试题。

法国数学家：苏教授您好！可以请教您一个问题吗？

苏步青：当然可以，您请说！法：是一个有关行程的问题。

详细是这样的：有A，B两地相距50km。甲在A地、乙在B地，两人同时出发，相对而行，甲每小时走3km，乙每小时走2km，既然如此那，他俩几小时可以撞见呢？

苏：生活中有关行程问题有两大类，相遇和追及。您所问正是一个很典型的相遇问题。它用列一元一次方程的方式就很好处理。您看：解设甲乙两人x小时相遇，按照题意得 3x+2x=50 5x=50 x=10答：他们10小时能相遇。

法：听您一说，真是挺简单的。

法国数学家没想到这个中国人能这么快地回答了自己的问题。马上又提了一个问题。

法：一只小狗每小时跑5km，它同甲一起出发，撞见乙时它就返身往甲这边跑，撞见甲时它就返身往乙这边跑，问小狗在甲、乙相遇时一共跑了多少千米？

苏：明显，小狗往返奔跑，直到甲、乙相遇时才停下来，故此，小狗跑时间就是甲、乙相遇时间，问题由此迎刃而解。解由上题知，他们10小时后相遇，故此，狗也跑了10小时，共跑了 5×10=50（千米）答：小狗在甲、乙相遇时一共跑了50千米。

法：苏教授您真了不起，中国人真聪明。

1718 年，约翰第一，伯努利(J.Bernoulli I) 定义函数为“由变量与常量以任何一定程度上方法构成的量”。

1755 年，欧拉在《微分学) 中给出更大多数情况下的定义，即函数都可以用剖析解读式表示，这也是当时数学家普遍有什么不一样的看法。

直到1807 年，傅里叶用三角级数表示更大多数情况下的函数后，函数才与其表达方法渐渐分离。

1837 年，狄利克雷用对应的观点给出了区间上的明确的函数定义，没必要函数有剖析解读表达式。狄利克雷的定义沿用至今，有重要的影响。

三年级数学钱币小故事？

一元钱哪里去了三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，其实就是常说的说每人消费了9元钱。

三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？分苹果小咪家里来了5位考生。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里唯有5个苹果。

咋办，应该如何处理呢？只好把苹果切开了，可是又不可以切成碎块，小咪的爸爸期望每个苹果多切成3块。这个问题就成了又一道试题：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。

附加题小新和小东在书店里想买回同一本故事书小新差了一元.三角小东差1元7角？

回答请看下方具体内容：假设这本书的价格为x元，则小新付出的钱为x+1元，小东付出的钱为x+1.7元。

按照题意可得：

x+1 = x+1.7-0.3

1 = 0.7

明显，上面的等式不成立，因为这个原因试题存在错误或者不完整，没办法进行计算。

试题中描述了小新和小东在书店里想买回同一本故事书，但是，小新和小东缺乏的钱数不一样，分别差了1元和1元7角。这说明小新和小东想买的书的价格是一元数和七角数的组合。可以分别列出小新和小东差的钱数和书的价格的概率：

\\小新差1元，可能的书价格为1.07元、2.07元、3.07元……等等；

\\小东差1元7角，可能的书价格为1.17元、2.17元、3.17元……等等。

\\两人想买的是同一本书，因为这个原因书的价格一定要一样。因为小新和小东差的钱数不一样，因为这个原因他们所需的钱数也不一样。可以列出请看下方具体内容等式：

\\x + 1 = y + 1.7\\这当中x和y分别表示小新和小东要购买的书的价格。将小新可能的书价格和小东可能的书价格依次代入上面说的等式，可以得到请看下方具体内容结果：

\\当x=1.07时，y=2.77；\\当x=2.07时，y=3.87；

\\当x=3.07时，y=4.97；\\……等等。

\\综合上面所说得出所述，小新和小东想买的书可能的价格是1.07元、2.07元、3.07元……等等，但是，唯有当书的价格为2.77元时，小新差1元，小东差1元7角，两人才可以买到同一本书。

解：设这本书x元。

（x-5.5)+(x-10)=xx-5.5+x-10=xx+x-x=10+5.5x=15.515.5-5.5=10元15.5-10=5.5元答：这本书15.5元，小新带了10元，小东带了5.5元。

七十年代高中语文课文一块银元原文？

《一块银元》全文请看下方具体内容：

“那时，我已经在上小学五年级。一天上午，学校修建操场的工大家从土里挖出了银元。记得学校先是让工大家马上撤离，马上五年级停课，让考生们都到操场的工地里去找寻银元

在那个闭塞的年代，我们只清楚银元是过去的钱，但它究竟价值几何？却一概不了解、只认为从土里挖“大镚镚”很好玩儿！考生们个个睁大眼睛，用小手在土里拨拉来拨拉去....找到一块，就兴冲冲的交到老师手里。

后来听说那天一共找到了几百块银元。中午放学前，校长和教导主任突然走进了教室，校长神色凝重地说：学校发现少了十八块银元！怀疑是有的考生偷偷地藏了起来。

“啊！是谁呀？怎么能干这样的事儿？”各位考生都很吃惊。于是，在班主任指挥下，班干部对我们全体考生进行搜查：搜书桌、搜书包、搜衣服、甚至连鞋袜都得脱掉⋯后一块银元也没有搜出来，说明偷银元的＂小偷＂不在我们班！考生们都松了一口气。

不少年以后，我忽然又忆起了这件事。才认为事情不对劲！把金银细软埋入地下，可能是兵荒马乱、可能是躲避匪徒贼人.....可以想见当时的那种慌紧张张的情景......那还来得及清点数目？而若干年后的学校领导居然清楚少了十八块？不过是“以成人的邪恶之心度孩子们的纯洁之腹”了”

巜一块银元》全文请看下方具体内容：

《一块银元》全文请看下方具体内容：

“那时，我已经在上小学五年级。一天上午，学校修建操场的工大家从土里挖出了银元。记得学校先是让工大家马上撤离，马上五年级停课，让考生们都到操场的工地里去找寻银元。

一块银元

三千多名战士驻扎一个村，吃饭吃菜成了一件大事。一开头，因为地主老财造谣惑众，加上村民对红军依然不会了解，不少人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户，筹集粮菜一时陷入了困境。朱德军长严明纪律，让战士挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家，大门紧锁，听说已逃到外村亲戚家中。只见其家门口有一个南瓜大架棚，十分旺盛，棚上挂着两个黄艳艳的大南瓜，小战士心想：人家又不在，怎么个买呢?太个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后付钱。一～红军”.放在架上回去了。有一天晚饭，朱德吃到香酥的南瓜饭后，询问谁买的瓜真是好吃时，他才清楚南瓜没有付钱。他让人叫来那二位战士，从背包里带出一块银元，语气严肃地说：“人不在，也不可以白吃呀。”说完要二位战士去还钱，两位战士原以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑，等他们回过神来时，早已站在身旁的排长对他们耳语了一番，这时他俩才兴冲冲地走了。

再说红军进村后，帮村民打扫庭院、挑水劈柴。一位大爷病了，还派医生为他诊治……一桩桩军爱民的好事在村子里面传颂着。村民们消除了误解，事实戳穿了地主们造谣中伤的阴谋，外逃的村民回来了，村予里家家户户敞开大门，争相帮红军做事，有送粮送菜的，有送儿子来帮丁当兵的，真是军民鱼水一家亲啊。又说村南那户种南瓜的村民叫陈亮，他携妻带儿回到家里，一切仍然如故，十分高兴。只是棚上两个南瓜不见，他心里想：家在就好，两个南瓜算是让贼偷了罢，也不把它当回事，在村民会上他无意说了这事，没想到那二个战士又狠狠挨了一顿批，可他们心里不服气哪。

一天，陈亮的妻子上棚割南瓜叶准备煮了喂猪，不经意间看见被割走的一个南瓜蒂上用红布扎着一个小包，他拿下来一看，里面包着一个金闪闪的银元，还有一张小纸条，可他不识字，急忙拿到村子里面给丈夫看，只见字条写着：“老乡：买2个瓜送上一块银元。一一红军’’村子里面人顿时都聚拢过来，有的窃窃私语。陈亮顿时面红耳赤，捶胸顿足，大声说：“我好糊涂，原以为南瓜被贼偷了，没想到红军大哥纪律严明，买东西付钱，一银元可买不少南瓜呀。”说完他拉着郭夫爷一起找朱军长，一是把银元还了，二是要向两位战士赔罪。朱德军长激动地对他们说：“这是红军应该做的。银元你留着，至于赔罪由我来吧。”回到家里，陈亮倾其全部，把鸡蛋、鸭蛋和鸡鸭装满箩筐，上面用红纸写着“拥军爱民”，一家三口人高高兴兴担着慰问品走向美魁堂，听说红军走的前一天，他还特地屠杀大肥猪前去慰劳。

一石激起千层浪。陈亮的“银元故事”在村子里面传遍了，拥军爱民在福鼎在横口成了时尚，蔚然成风。后来，一位诗人从而为题材写了一首《南瓜蒂上长白银》的诗还在省里获奖，而一位画家从而为题材的国画也得了奖。从此，拥军爱民的优良社会风气在福鼎在横口在永春代代古人传说，永远古人传说。