五彩雨伞手工教案小班，云字的教案

五彩雨伞手工教案小班？

五彩雨伞小班手工教案，小班的小朋友认识雨伞雨伞的颜色是五彩色的，老师拿来真实的雨伞打开雨伞，让小朋友观察跟查后，老师介绍手工制作雨伞老师用彩色纸进行剪切，然后把剪好的图形粘贴在图画纸上，可以用彩色纸，也可用彩色笔进行涂色，小班小朋友做的很仔细

幼儿园小班“云”字教案，怎么写？

［活动目标］

1、初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。

2、初步了解太阳和云的基本特点，萌发观察大自然的能力。

［活动准备］

1、带着幼儿感知太阳，观察云遮住太阳。

2、多媒体电脑课件一套。

3、用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和幼儿的人员数量一样多）。

［活动重要考试难点及核心内容］学习故事中的对话，了解太阳和云的基本特点。

［活动过程］

一、启动部分

师：小朋友，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个大自然中出现的故事，名称是《飞来的云帽子》。

二、基本部分

1、教师讲述故事，然后提问；

（1）故事的名称叫什么？

（2）帽子是什么样子的？

（3）谁要戴帽子？

2、教师结合多媒体电脑课件讲述第二遍故事，然后提问；

（1）什么季节天好热好热？

（2）后是谁戴上了云帽子。

（3）为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？（幼儿讨论）

教师小结；夏天，天特别热，大家都怕晒太阳，出门时总要戴帽子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳光，他们晒不到太阳，故此，认为凉快了。

3、结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说……，小花说……，小树说……，小鸟说……

三、结束部分；幼儿分角色表演故事情节。

1、让幼儿自愿选择角色进行表演，提醒幼儿运用故事中的语言进行讲述。

2、教师评价幼儿的表演。

3、全班幼儿分角色戴上花环头饰集体表演。

四、活动延伸；

1、让幼儿大胆想象，还有什么动植物怕热，把它的语言加进去，丰富故事内容。

2、幼儿到室外做手影游戏。

附故事《飞来的云帽子》：

　天好热好热，一顶云帽子从天边飞来了。小草说：“我热呀，我想戴！”小花说：“我也热呀，我先戴吧！“小树说：“我先戴，我热得受不了了！”小鸟在一旁

说：“别争，别争，还是先给太阳公公戴吧！“哇，太阳公公戴上了云帽子，天一下变凉了。小草、小花和小树高兴地直拍手：“太热了，太热了！”

荷叶伞阅读课程怎么样？

荷叶伞阅读课程是很好的。1.该课程使用了有效的阅读理解策略，如速读、扫描和认真阅读等，使学生更好地掌握并熟悉了阅读技巧。2.该课程的主要内容很丰富，从文化历史到科技创新，涵盖了各自不同的知识领域，以满足不一样学生的兴趣和教育需求。3.除开这点该课程针对提升学生的语言表达能力也是很有很大帮助的，它提供了发音、语法、词汇等方面的练习，这有助于学生更自如地表达自己的想法和观点。

荷叶伞阅读课程很不错。

1.因为荷叶伞阅读课程不仅帮学生提升阅读速度和理解能力，而且，还让学生敢于表达自己有什么不一样的看法和想法，提升了他们的思维能力。

2.除开这个因素不说，荷叶伞阅读课程还提供各自不同的专业领域的精细阅读培训，丰富学生的知识广度和深度，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

荷叶伞阅读课程比较不错。

1. 荷叶伞阅读课程比较不错，重要因素是课程内容全面，合适不一样年龄层次的学生，还课程的教学方式比较灵活，可以激发学生的阅读兴趣。

2. 荷叶伞阅读课程涵盖基础阅读、文化阅读、情感阅读和能力阅读四个板块，这四个板块覆盖了阅读的各个方面，可适用于不一样阅读层次的学生。

除开这点荷叶伞阅读课程注重学生理解和思考，采取小班授课和互动教学的模式，灵活的教学方式可以激发学生的阅读兴趣和思考问题的能力，让学生更全面高效的掌握并熟悉阅读技巧和方式。

3. 一般情况下，学生只学校里面的老师讲授的知识是远远不够的，通过荷叶伞阅读课程，可以充分培养学生的阅读能力和思考问题的能力，进一步有助于提升学业成绩。

除开这点阅读对人的一生都拥有帮，通过荷叶伞阅读课程，可以让学生培养阅读的习惯，更可以在以后的人生中受益。

幼儿园椅子游戏的十种玩法？

钻洞寻宝（小班）：将三张桌子按宽度连接摆放，在桌子下面放好塑料地垫，并撒下“宝贝”（用纸片等玩具做宝贝）；引导幼儿利用桌下空间，双腿跪地爬过障碍物，进行钻山洞练习。在钻的途中，幼儿至少要捡到4个宝贝，锻炼幼儿身体的协调能力。

过草地（中班）：将五张桌子并在一起，幼儿依次从一端爬上桌子，滚动到后一张桌子上以后从桌上下来，走回到起点。练习在物体上滚动，磨炼幼儿的勇敢精神，锻炼身体的协调能力。

跳水运动员（大班）：备好一张桌子，一块大而厚的垫子还有自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后，教师让幼儿向垫子上跳。可以先蹲着跳下，再试着站着跳。练习从高处向下跳，发展幼儿身体的平衡能力。

抢椅子（小班）：让六名幼儿为一小组，将比幼儿数目少一的椅子摆成圆圈，在音乐中启动紧跟圆圈向同一个方向跑步。音乐停，幼儿则启动抢椅子坐，未抢到椅子的幼儿离开场地，然后减少椅子继续游戏，后留在场地的幼儿为胜。培养幼儿的敏锐能力及游戏规则意识。

雪中送炭（中班）：将椅子两两相对摆成一条约3米长的小路，并间隔半米左右摆上一个障碍物(纸盒)；装有水的瓶子若干。第一个幼儿手持装有水的塑料瓶子，迈过障碍物，平稳走过小路，到目标地后放下水瓶，快速跑回。其他幼儿依次进行游戏。提升幼儿的平衡能力。

我是小红军（大班）：间隔50厘米均匀地摆放两排椅子，椅子间横拴若干条挂有铃铛的皮筋，并在皮筋下面的入口通道上放好棉垫。在引导幼儿讨论过“封锁线”的方式后，练习匍匐爬行动作，体验蹬、伸腿的动作要领。我们全体幼儿分组游戏，并强调游戏规则：不碰响小铃，防止敌人听见。培养幼儿的团队Team合作精神。

垫子桌子巧利用

好玩的靠垫（小班）：将娃娃家、图书角的小靠垫收起来，引导幼儿把靠垫当作方向盘、蘑菇、雨伞、小船等分别进行跑、跳、举、划等动作的练习；幼儿合作将靠垫连成一条小路，体验赤脚在上面行走的快乐。

跳跳乐（中班）：将幼儿分成几组，在幼儿尝试用双脚夹住靠垫跳的基础上，双脚并拢跳，夹靠垫游戏。在快乐、自由的夹靠垫跳跃游戏中感受跳跃运动的快乐。

垒高（大班）：将若干地垫堆放成不一样的高度，引导幼儿自选高度进行跳跃练习。此外利用地垫能立体拼接的特点，教师可引导幼儿将两块地垫搭接成若干高低不一的“小山丘”，组织幼儿玩“过山丘”游戏。发展幼儿的跳跃、平衡能力。

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