五岁儿童轻中度自闭症有社交障碍该怎样去引，五岁儿童轻中度自闭症有社交障

五岁儿童轻中度自闭症有社交障碍，该怎样去引导？

我个人觉得，作为家长千万不要急于求成，自闭症的核心障碍就是社交障碍，故此，家长应该慢慢去引导。

第一，选择一个好的玩伴陪孩子一起玩，孩子能力提高后再增多玩伴。

二，将孩子带进与其智力能力范围相当的孩子圈。这里说的智力相当是指测试出来的孩子的智力年龄，而不是生理年龄。有部分孩子虽然有五六岁了，但是，智力可能还在两三岁，故此，应该判断孩子的智力年龄再引入对应孩子圈内。

三，让孩子在旁边观察。大人观察孩子的表现，假设孩子感兴趣，且有意愿进入，既然如此那，家长可以引导孩子一起参加进去，同时辅助孩子完成有关的任务，让孩子取得成就感。

四，多与孩子做一部分互动性的游戏，例如追逐游戏，躲猫猫，萝卜蹲等等，增多活动的趣味性，在活动中提高孩子的社交想法。

谢谢邀请，自闭症互助圈专注在自闭症谱系障碍，提供新的医学资讯，希望在孩子的生命整个过程中，互帮互助。

第一，针对有中度自闭症的孩子来说，还是一定要得到机构去进行干预的康复治疗，专业的机构透过干预与治疗，可以达到不错的效果。

此外假设孩子有一定的认识和了解水平，家长可在家长透过社交故事、或是社交技能绘本来帮孩子的社交障碍。

父母在家中可以这样做

第1个步骤：给孩子看社交故事书，讲述书中的场景

社交故事的使用好在故事中的场景马上就要出现前为孩子读，或者在一个孩子可以集中注意力时间来讲。假设故事是讲生气后如何安静下来的，假设家长等到孩子已经发脾气时再让孩子坐下来讲，这样的效果会很有限。

家长需要在预见到孩子常常出现问题行为的情况马上就要到来以前来为孩子讲这个故事。

一定要注意的是，社交故事需要反复地读反复地讲，有计划有系统地进行重复。讲故事时一定要着重于对图片的讲述，而不是一字一句的照着念。

第2个步骤：角色扮演

在讲完故事书后面，家长要邀请其他家人，或者孩子的好朋友一起参加进来，对故事中的主要内容进行角色扮演。实在没有找到其他人的参加，也可利用木偶玩具来进行角色扮演。

第3个步骤：在真实场景中在家长的提示下练习，并进行事后回顾。

在跟孩子讲过社交故事并进行角色扮演后，家长便要等着孩子在生活中碰见社交故事中所描述的真实的情况，并及时提醒他们想一想这个社交故事教给自己碰见这样的情况应该怎么做。必要时，家长还可以针对制造场景来帮孩子练习。

比如上面展示的社交故事是教邀请小朋友一起玩，家长可在孩子头几次试着尝试邀请好友时在旁边及时做提醒和详细指导，并在事后及时给于反馈，表扬孩子做得对的地方，或者告诉他需改进的地方。

第4个步骤：在生活中进行泛化

当孩子渐渐掌握并熟悉这样的社交技能后面，家长要适时减少干预，减弱提醒的力度，让孩子自己去做，还创造条件让孩子的不一样时间，地址位置，场合，和人群中进行尝试，帮孩子达到在平日中的使用对应对话的目标。

交给专业机构干预吧！还有要多运动，尤其是跟着指令运动。

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