小学秋冬季传染病的安全教案，小河马的大口罩教案反思

小学秋冬季传染病的安全教案？

您好，一、教学目标：

1.了解秋冬季常见的传染病及其预防措施；

2.掌握并熟悉正确的个人卫生习惯；

3.培养良好的健康生活习惯。

二、教学内容：

1.秋冬季常见的传染病有什么？

2.传染病的预防措施有什么？

3.个人卫生习惯如何养成？

三、教学过程：

1.引入（5分钟）：

教师讲解秋冬季常见的传染病，如感冒、流感、手足口病等，让学生了解这些传染病的症状和危害。

2.介绍（15分钟）：

教师介绍传染病的预防措施，如勤洗手、保持通风、一定程度上锻炼、合理膳食等，让学生了解如何预防传染病的出现。

3.练习（20分钟）：

教师设计小组讨论或角色扮演活动，让学生模拟平日生活中的场景，若是公共场所、在家中、在学校中等，演示如何正确预防传染病的出现。

4.总结（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调正确的个人卫生习惯和健康生活习惯的重要性。

四、教学评价：

1.观察学生在小组讨论或角色扮演活动中的表现；

2.听取学生总结的主要内容，评价学生对本节课所学内容的掌握并熟悉情况；

3.布置作业，让学生通过调查、实验等方法深入了解传染病的预防和治疗方式。

活动目标：

　　1、了解流行性传染病的考点归纳。

　　2、能说出并掌握并熟悉预防H7N9传染病的方式。

　　3、提高自己预防疾病的意识。

　　活动准备

　　1、教学挂图和学生用书。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　活动过程

　　1、活动导入：看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：考生们，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有什么。

　　(1)教师出示挂图，请学生按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：医院里很多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们清楚什么是传染病吗?常见的传染病有什么?(幼儿讨论并回答)

　　(2)教师小结：传染病是平日生活中常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方法传播病菌。假设有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，故此，叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　3、H7N9的症状

　　H7N9是禽流感的一种亚型。全部人类的流感病毒都可以导致禽类流感，但不是全部的禽流感病毒都可以导致人类流感。禽流感病毒中，H5、H7、H9可以传染给人，这当中H5为高致病性。H7N9亚型禽流感既往仅在禽间发现，未发现过人感染。

　　感染H7N9型禽流感的病人多表现为起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染等症状，起病5至7天产生呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可快速发展为急性呼吸窘迫综合征并死亡。人但凡是发病，诊治不及时，预后效果差，死亡率高。

　　4、活动展开：阅读学生用书，讨论预防传染疾病的方式。

　　(1)教师：虽然传染病比较容易传播，但是假设能养成良好的卫生习惯，就可以很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

　　(2)学生自由回答。

　　(3)教师：考生们，除了书上面的几种预防传染病的方式，你还清楚预防传染病的其他方式吗?(幼儿讨论并回答)

　　5、活动总结：预防传染病的方式。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提升身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充裕的睡眠;可以提高免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，不要对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节不要去人多的地方;情况严重时需戴口罩。

　　6、活动延伸：记录预防传染病的方式。

　　(1)教师：目前请小朋友把刚才我们讨论的主要内容，用图或图夹文的方式记录下来，每组呈现3~4种方式。

　　(2)学生绘画，教师巡回详细指导。

　　(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，一样的选取画得很好的粘贴

小河马的大口罩教案？

回答请看下方具体内容：教学目标：

1. 了解小河马的生活习性和保护意义。

2. 学习英文单词和短语，培养语言表达能力。

3. 提升学生的阅读能力和理解能力。

4. 培养学生的合作精神和创造力，设计一款小河马的大口罩。

教学重点：

1. 学习英文单词和短语。

2. 理解小河马为什么需大口罩。

3. 设计小河马的大口罩。

教学难点：

1. 如何设计一款合适小河马的大口罩。

2. 如何表达设计思路。

教学过程：

Step 1：导入

教师出示小河马的图片，让学生们通过观察和讨论，了解小河马的生活习性和保护意义。

Step 2：阅读

教师让学生们阅读《小河马的大口罩》一文，并回答以下问题：

1. 为什么小河马需大口罩？

2. 小河马的皮肤有哪些特殊之处？

3. 小河马的鼻子有哪些作用？

4. 小河马的大口罩肯定是什么样子的？

Step 3：学习英语单词和短语

教师让学生们学习以下英语单词和短语：

1. 鼻子 nose

2. 嘴巴 mouth

3. 皮肤 skin

4. 大口罩 big mask

5. 设计 design

6. 创造力 creativity

7. 合作精神 teamwork

Step 4：设计小河马的大口罩

教师组织学生分组，每组设计一款小河马的大口罩。学生们可以讨论并提出各自的设计方案，然后交流和选择好的方案。后，每组向全班展示他们的设计，并解释设计思路。

Step 5：总结

教师让学生们回顾这节课的学习内容和设计过程，总结并分享自己的收获与体会。

Step 6：作业

教师布置作业：写一篇文章，讲解小河马和它的大口罩。要求使用所学英语单词和短语，并描述自己设计的小河马大口罩的特点和优点。

教学评价：

通过本节课的学习，学生们可以了解小河马的生活习性和保护意义，学习英语单词和短语，提升阅读理解能力和语言表达能力，培养合作精神和创造力。同时，通过设计小河马的大口罩，学生们可以将所学知识应用于实质上，提升自己的创造力和动手能力。教师可以按照学生的表现和作业情况，进行评价和反馈，帮学生更好地掌握并熟悉所学知识和能力。

小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方式，了解故事的基本情节，能说出感冒的一部分症状，提高团队Team意识和良好地对待输嬴的心态，提升合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。

活动目标

　　1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一部分症状。

　　2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方式。

　　3.提高团队Team意识和良好地对待输嬴的心态，提升合作意识。

　　4.让孩子清楚生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.了解预防疾病的方式。

难点分析：

　　重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一部分症状

　　难点：清楚预防感冒的方式

　　活动方法：集体、分组和很小一部分相结合

活动准备：

　　1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

　　2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。

教法

　　遵守感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分改变幼儿视听说等各种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采取了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等各种教学方式。

　　1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维是激发幼儿言语的重要方式，来说语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这样的方式能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，后有效的完成教学目标。

　　2.直观展示法：直观展示教具详细形象，满足幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能导致幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的主要内容，为突破活动重点服务。

　　3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主要性主题的课堂地位，要让他们真正参加到活动中去，运用各种感官系统，使学习在积极主动中进行，以此达到“寓教于乐“的教学目标。

活动过程：

　　（一）导入。

　　出示口罩，导致幼儿兴趣。

　　提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）

　　（二）展开。

　　 1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）

　　 2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

　　（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

　　小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

　　小河马戴口罩出现了什么事？（幼儿猜测）

　　（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会出现什么事情？

　　小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

　　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？

　　幼儿猜想，教师出示有关小动物的图片。

　　（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会出现的事情。

　　（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后出现的事情。

　　次日，这些小动物都感冒了是怎么回事呢？

　　3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

　　（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

　　教师：假设你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

　　（2）幼儿帮小动物，一起预防感冒。

　　详细指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

　　4.引导幼儿交流秋季还有什么多发病，说说预防疾病的方式。

　　（三）结束。

　　5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带着幼儿做健身操，提高体质“赶走”感冒。

活动延伸

　　幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。

小百科：口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有很好的作用。

中班相关昆虫的世界的教案？

活动目标：

1、认识夏天的害虫，清楚其名称及危害。

2、体验消灭害虫的乐趣。

活动准备：

1、自制图书《苍蝇及其危害》、有关蚊子的PPT和蚊子的音效

2、《苍蝇和蚊子的防治》的录像

3、苍蝇拍人手一份

4、害虫的图片若干

活动过程：

一、 导入

T：夏天到了，天气很热，不少虫都出来了，你们清楚有什么虫？

（让幼儿自由讲述什么是害虫？）

价值分析：通过开放性的提问，清楚夏天的虫，并了解什么是害虫。

二、 认识害虫

（一）、出示自制图书，认识苍蝇

1、今天我们来着重研究一下这当中的几种害虫，我这里有本书，看看它告诉了我们哪只害虫的.秘密？

2、苍蝇长得怎么样？有几条腿？腿上有哪些？苍蝇头上有哪些？身体两旁有哪些？

小结：苍蝇有六只脚，腿上有毛，它有两对翅膀，一对又圆又大的眼睛。

3、苍蝇喜欢呆在什么地方？（又脏又臭的地方）

4、为什么苍蝇喜欢这些地方？它是咋传播细菌的？

小结：苍蝇的脚停在脏的地方，它脚上的毛满是了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。

5、人吃了苍蝇叮过的东西会怎么样？（要拉肚子、要生病的）

6、苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该咋办，应该如何处理？

（边看录像，边小结）

小结：看见苍蝇就用苍蝇拍或雷达药水把它打死，故此，我们平日间不要随地大小便，不需要在地上乱扔果皮，要保持环境清洁卫生。

（二）、认识蚊子

1、苍蝇有一个好朋友是谁呀？我们来看一看。（播放音效）

2、蚊子有哪些危害？

小结：蚊子要咬人，用嘴巴里的吸管吸血，它还会传染疾病，吸了生患者的血又去吸不生病的人的血，这样就可以把疾病传染给患者，使别人生病。

3、那我们用什么办法来消灭蚊子呢？（点蚊香，喷驱蚊药水等）

（边看PPT，边小结）

（三）、认识蟑螂

1、除了蚊子、苍蝇，你还清楚有哪些害虫吗？（蟑螂）

2、大家为什么讨厌蟑螂呢？

（与幼儿边看录像，边小结）

价值分析：通过阅读自制图书、看录像等各种形式，了解苍蝇、蚊子、蟑螂对大家的危害。

三、 游戏：消灭害虫，各位考生一起来

1、我们这里也有不少的害虫，请你去把它找出来，然后每人拿一个苍蝇拍，去把它们消灭掉。

2、幼儿去消灭害虫

3、你消灭了什么害虫？几只苍蝇？几只蚊子？几只蟑螂？那你一共消灭了几只害虫？

4、总结：你们的本领真大，消灭了这么多的害虫，使我们的环境变得越来越美丽，更好地迎接世博。

价值分析：通过游戏，夯实对苍蝇、蚊子和蟑螂的认识。

老师让孩子看视频，各自不同的各样的昆虫，然后老师提问，你看到过什么昆虫是怎样的，后老师结合孩子的回答总结各式各样昆虫

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