四医大有几个教学基地，基础精品课是优质课吗知乎

四医大有哪些教学基地？

四医大有多个教学基地。1.据了解，四川大学医学院拥有多个教学基地，涵盖华西校区、望江校区和江安校区等，可以满足学生的不一样学习需求。2.不一样的教学基地都拥有各自的特色和优势，比如华西校区是四川大学医学院的主校区，拥有很完备的医学教育资源，可以为学生提供高质量的教学服务。3.除了不一样的教学基地，四川大学医学院也与多家医院有合作，为学生提供实习和临床工作的机会，让学生可以很快地适应医生的工作中所身处的环境，提升自己的临床技能。 综合上面所说得出所述，四川大学医学院有多个教学基地，可以为学生提供全面的医学教育和平台，并可以满足学生不一样的学习需求。

华西校区：位于四川成都市武侯区是四医大的主校区，也是医学院的教学、科研和医疗中心。

江安校区：位于四川成都市高新区是四医大的另一个重要校区，主要用于生命科学、药学和基础医学等专业的教学和科研。

九江医学院：位于江西九江市是四医大的附属医学院之一，主要负责医学教育和临床医疗服务。

西南医院：位于四川成都市金牛区是四医大的附属医院之一，也是中国西南地区大的综合性医院之一，拥有先进的医疗设备和技术，为病人提供优质的医疗服务。

学校下辖3所附属医院，拥有18所校外临床教学基地，同国防科技大学、西安交通大学等多家知名高校开展合作办学，与美国托马斯杰弗逊大学等多个国外高校建立了密切的合作关系。

学校现有国家级教学团队Team4个，国家级教学名师1名，军队优秀教师16名。学校荣获国家和军队教学成果奖60项，这当中国家级教学成果特等奖1项、一等奖1项；建有7门国家级精品课程，9门国家精品视频公开课和资源共享课；2010年以全优成绩通过军队院校教学评价。口腔医院教学中心入选国家实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心。

基础精品课是高质量课吗？

是属于高质量课。基础教育精品课是国家教育各级有关部门领导组织的课例征集活动，它是从区县、地市、省、国家级层层审查核验选拔，把优秀的课例推荐上来，其实就是常说的推优。区县一级的推优就是县优，市一级推优就是市优，省一级就是省优，国家一级的就是国家级。

扬大和通大哪个好？

南通大学与扬州大学相比，扬州大学更好。扬州大学学科建设更丰富、院系设置更多、师资力量更雄厚。

南通大学（Nantong University）始建于1912年，起源于近代著名实业家、教育家张謇先生创办的私立南通医学针对学校和南通纺织针对学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组织建设新的南通大学。学校是江苏人民政府和交通运输部共建的综合性大学，江苏高水平大学建设人流高度聚集计划建设高校。在中国管理科学研究院《2023中国大学评价》中列第102位，ESI中国高校综合排名列第113位，2020软科中国大学造就杰出医学校友排名列第33位。

一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神、“学必期于用，用必适于地”的办学观念、“道德优美，学术纯粹”的价值追求，锐意进取，砥砺前行，现目前已经建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。1977年恢复高中毕业考试以来，共有3名本科毕业生入选两院院士，人员数量并列全国高校第35位。

学校设有20个学院、1个独立学院（杏林学院）、1家直属大型综合三级甲等医院（南通大学附属医院）和国际教育学院、继续教育学院。拥有基础医学、临床医学、信息与通信工程3个博士后流动站，基础医学、临床医学、信息与通信工程、公共卫生与预防医学、特种医学5个一级学科博士点，23个一级学科硕士点，19个硕士专业学位点。临床医学、神经科学与行为学、工程学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、化学、材料科学、分子生物与遗传学、计算机科学等9个学科进入ESI学科全球排名前1%。拥有江苏高校优势学科2个、江苏重点学科8个、江苏临床医学重点专科30个。

扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州是江苏人民政府和教育部共建高校、江苏属重点综合性大学、江苏高水平大学建设人流高度聚集计划A类建设高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，全国第一个进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年全国院系调整时，其农科和代办的文史专修科西迁扬州，组织建设苏北农学院和苏北师范专科学校；其他4所院校也在同时期相继在扬建立或迁来扬州办学。1992年，学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组织建设而成。

学校学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。全校普通全日制本科生30700多人，各种博、研究生16200多人。现有一级学科博士学位授权点21个，一级学科硕士学位授权点53个，博士专业学位类别3个，硕士专业学位类别31个，博士后流动站20个；拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，省优势学科7个，“十四五”省一级学科重点学科10个，化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学、计算机科学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、环境生态学、微生物学、分子生物学与遗传学等12个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%。

学校人才培养能力持续提升。建有国家级一流本科专业建设点41个，国家级特色专业6个，江苏高校品牌专业建设工程一期项目6个、二期项目41个，首批国家级现代产业学院1个，国家级人才培养模式创新实验区2个，省级优秀研究生工作站22个，教育部卓越人才培养项目8个，24个专业通过工程教育、临床医学及师范类专业认证和评估。拥有国家级一流本科课程39门，国家级精品课程14门，国家级精品资源共享课13门，教育部精品视频公开课2门，国家级双语教学示范课程1门，国家精品在线开放课程5门，国家级教学团队Team3个，教育部、农业部农科学教育合作人才培养基地2个，国家级校外实践教学基地1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级示范性虚拟仿真实验项目5项，获国家级教学成果二等奖4项、省高等教育教学成果特等奖6项和中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖二等奖1项。学校努力提高专业建设水平，开展扬州本科专业品牌化建设与提高工程，大力逐步递次推动通识教育改革，深化创新创业教育，强化实践育人，积极打造“一院一品”，实行第二课堂学分制，推动第一第二课堂融合发展。学校混合教学改革案例入编联合国教科文组织《混合学习白皮书》，连续七次捧得全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”，多次荣获全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖并捧得“优胜杯”，荣获中国“网络+”大学生创新创业大赛金奖3项，获评全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验高校。2004年以优秀成绩通过教育部本科学教育学工作水平评估，2016年顺利通过教育部本科学教育学审查核验评估。

学校师资质态持续优化。全校现有教职员工6000多人，这当中专任教师2900多人，医护工作者2200多人，具有高级职务教师150

杨大好。

扬州大学（Yangzhou University），简称“扬大”，坐落于中国历史文化名城扬州是江苏人民政府和教育部共建高校，江苏属重点综合性大学，江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校，江苏综合改革试点高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，江苏-澳门·葡语国家大学合作联盟、江苏·英国20+20高水平大学合作联盟成员，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校。

有关这个事情，个人觉得是扬州大学很好。理由是他里面的专业我更欣赏，一流专业，然后地处长三角洲地区，就业前景广阔，学校位置也好。

扬大和通大相比还是扬大好一部分。扬大的历史更悠久，规模更大一部分，学科更全一部分，师资力量也更雄厚。泰学环境也更好一部分。

扬州大学很好一部分，排名比南通大学高。

扬州大学和南通大学都属于江苏的省属重点大学，尤其是扬州大学还是我们国内双非大学中进入前百强的大学，这两所大学都含有含有师范类的有关专业，让我们详细进行比较一下吧！

南通大学的整体实力和表现在全国排在第133名，这当中，人才培养第150名，科学研究第127名。

南通大学的师范类专业有；

教育学，教育教育技术学排在全国C类；学前教育，小学教育，体育教育，汉语言文学，汉语国际教育，英语，日语，排在全国B+或者B类。

扬州大学的整体实力和表现，在全国排在第70名，这当中，人才培养第71名，科学研究第73名。

扬州大学的数学与应用数学，物理学，化学。生物科学等专业排在全国B+或者B类。

学前教育，小学教育，体育教育，社会体育详细指导与管理，思想政治教育，英语，阿拉伯语，日语，历史学，音乐表演，音乐学，美术学等专业排在全国B+或者B类，具有很鲜明的专业特色和绝对强大的专业实力，它的汉语言文学专业在全国排列第25名，汉语国际教育在全国排在第18名，教育学排在全国C类，也具有一定的专业特色。

通过以上的详细分析，我们可以很了解地看到，不管从两所大学的整体实力和表现进行比较，还是从师范类专业的各方面综合实力进行比较，扬州大学都要比南通大学好。

答:扬大和通大相比，扬大很好。因为扬大是全日制本科大学，专业内容丰富，师资力量雄厚，学生毕业就业率高，故此，扬大很好。

不分伯仲，因为所设专业带来一定不一样，按照专业选择为佳。

扬州大学和南通大学在院校历史、专业设置等各有优势，假设您倾向于有深厚历史底蕴、更强科研实力和丰富的学科门类，期望在理科或者农林学科带来一定发展，可以选择扬州大学的农林科学或者工程科学专业。假设您更倾向于医学、纺织和教师教育，期望在医学或者纺织行业发展，可以选择南通大学的医学或者纺织科学与工程专业。

扬大更好。扬大即扬州大学，通大即南通大学，相比较来说，扬州大学比南通大学好。扬州大学学科建设更丰富，院系设置更多，师资力量更雄厚。

相比较来说，还是扬大要好一点，不管从学校的排名和名气，还是学校的规模和师资力量方面来说扬大比通大都要好一点，

县级基础教育精品课评职时算高质量课类吗？

县级基础教育精品课评职称时算高质量课类。教师晋升职称需一定的业绩的，因为在自己的教育教学中没有任何的业绩只可以证明自己的工作平平淡淡，连一节拿得出手的课程都没是不行的，因为这个原因为了晋级就得有业绩，高质量课是一定不可以缺少的，精品课是高质量课的精品是高质量课种类，当然晋升职称也是能用的。

上海交通大学五个校区的区别？

区别是院系设置和行政权限不一样，交大闵行校区是教学区，大多数理工专业都在东川路800号，徐汇校区是其行政区域，行政办公大部分都集中在徐汇校区，法华镇校区也以教学为主，交大安泰管理学院所在地，除开这个因素不说还担负对外交流功能，枫林校区是教学与培训中心，交大医学院所在地

上海交通大学目前有5个校区，分别是：徐汇校区、七宝校区、卢湾校区、长宁校区和闵行校区。

1.上海交通大学徐汇校区

　　地点位置：上海徐汇区华山路1954号。上海交通大学是我们国内历史悠久、享誉海内外的高等学府之一是教育部直属并与上海共建的全国重点大学。经过121年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学。

　　2.上海交通大学七宝校区

　　地点位置：上海七莘路2678号。十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身-南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“第一等人才”为教育目标，精勤进取，笃行不倦，在二十世纪二三十年代已成为国内著名的.高等学府，被誉为“东方MIT”。抗战时期，各位师生历尽艰难，移转租界，内迁重庆，坚持办学，很多学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，各位师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。

　 3.上海交通大学卢湾校区

　　地点位置：上海重庆南路227号。新中国成立初期，为配合国家经济建设的需，学校调整出相当一些优势专业、师资设备，支持国内兄弟院校的蓬勃发展和进步。五十年代中期，学校又响应祖国建设大西北的号召，按照国务院决定，部分迁往西安，分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月2个部分同时被列为全国重点大学，7月经国务院批准分别独立建制，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。

　　4.上海交通大学长宁校区

　　地点位置：上海法华镇路535号。交通大学自始至终把人才培养作为办学的根本任务。一百多年来，学校为国家和社会培养了近30万各种优秀人才，涵盖一批杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、徐光宪、张光斗、黄炎培、邵力子、李叔同、蔡锷、邹韬奋、严隽琪、陈敏章、王振义、陈竺等。

　　5.上海交通大学闵行校区

　　地点位置：上海东川路800号。学校现有本科专业64个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术等九个学科门类;新世纪以来获47项高等教育国家级教学成果奖(这当中31项独立完成);拥有国家级实验教学示范中心6个，国家级虚拟仿真实验教学示范中心3个，上海实验教学示范中心10个;有国家级教学团队Team8个，上海教学团队Team15个;有国家级教学名师8人，上海教学名师36人;有国家级精品课程46门，国家级视频公开课13门，国家级精品资源共享课程23门，上海精品课程162门;有国家级双语示范课程7门，上海高校示范性全英语课程14门。学校荣获国家首批“双创示范基地”，成立学生创新中心。

副教授怎么升教授？

获取副教授任职资格后，具备下方罗列出来的条件之一：

　　(一)获国家级科研或教学成果奖励(以奖励证书为准，限额定人员)，或获省(部)级科研或教学成果奖励(一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名);

　　(二)教学水平高，教学效果好，有3学年教学质量考查为优秀，且至少取得过1次学校教学比赛一等奖(综合类)，或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公开课主讲教师(前三名);

　　(三)主持完成1项省(部)级以上指令性科研项目，或主持完成2项河北高等学校科学研究计划课题优秀青年基金项目、重要攻关项目或重点项目，或主要参与2项国家基金面上项目，完成科研计划任务并通过业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收;

　　(四)取得与自己专业有关的国家发明专利2项以上(限第一发明人)，且至少1项已转让并获取很好经济效益;

　　(五)主持完成1项省(部)级以上详细指导性科研项目，进行了成果转化，获取显著的社会效益和经济效益。

1、副教授任职5年以上;

　　2、副教授任职这个时间段政治条件审核查验合格;

　　4、副教授任职这个时间段教学工作量饱满、教学效果好;

　　5、副教授任职这个时间段主持省级以上科研课题，做出科研成果(含奖励);

　　6、副教授任职这个时间段，在核心刊物上发表多篇论文，确定其代表作(自己是第一作者)，满足论文答辩要求 ;

　　7、在教书育人中益有优秀的表现(奖励评定)等。

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