《金色的鱼钩》通过写什么赞扬了老班长怎样，金色鱼钩表达了作者怎样的思想

《金色的鱼钩》通过写什么，赞扬了老班长怎样的精神？

《金色的鱼钩》 答：通过叙述长征途中老班长接受党组织交给的任务,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己生命。赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

金色鱼钩这篇课文的表达效果是什么？

《金色的鱼钩》一文通过对人物语言、动作、神态等方面进行详细入微的描写，侧面反映了老班长的崇高精神。对刻画老班长起了重要的衬托作用，突出了老班长舍己为人的崇高品质。这篇课文生动感人。作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行详细入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。

作者语言朴实，像讲故事一样根据事情的蓬勃发展和进步顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。

金色的鱼钩作者的感情？

金色的鱼钩一课通过描写记叙了老班长带着掉队的三个小红军艰难过草地，想方设法给各位考生补充营养，而自己却丝毫不沾，后不幸饿死的悲剧，歌颂了红军老前辈忠于革命、勇挑重担、无私无畏、不怕牺牲、坚信革命必胜的革命乐观主义和英雄主义精神。

金色的鱼钩这篇小说通过环境描写突出人物形象吗？

金色的鱼钩中，通过环境的描写来突出红军过草地的艰难生活的困苦同时更加重要的是突出老班长这个人物形象的高大。在那样艰苦的环境中，老班长没有把两个小战士丢在一边不管，而是尽心尽力的去照顾他们，还帮他们走出了草地。这样的实质上救人的品质是难能可贵的，而这样的可贵的品质恰恰是老班长所拥有的。

《金色的鱼钩》这篇课文通过环境描写突出了老班长舍己为人，无私贡献的精神。

金色的鱼钩采取什么写作方式？

这篇文章通过人物的外貌、动作、语言、神态及心理活动的描写突出人物的品质。

金色的鱼钩是线索 实际上这篇文章是要借鱼钩来表达老班长这样的金子般的思想。写作方式是借物喻人。没有倒叙和首尾呼应，有外貌描写，语言描写，动作描写和神态描写，

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