1、给留守儿童提供心理咨询,帮他们处理心理问题;
2、给留守儿童提供安全感,让他们感受到爱与关怀;
3、给留守儿童提供良好的学习环境,帮他们提升学习能力;
4、给留守儿童提供良好的社会环境,帮他们建立良好的人际关系;
5、给留守儿童提供良好的文化环境,帮他们拓展视野;
6、给留守儿童提供良好的体育环境,帮他们提高体质;
7、给留守儿童提供良好的职业规划,帮他们达到职业梦想;
8、给留守儿童提供良好的心理支持,帮他们自信自强;
9、给留守儿童提供良好的家庭教育,帮他们建立正确的价值观;
10、给留守儿童提供良好的社会实践机会,帮他们培养社会责任感。
主要记录内容有:
基本信息(时间,地址位置,关爱对象姓名。)
关爱的主要内容(例如与留守儿童谈心,了解他们在学习,生活中有哪些困难,帮他们处理问题。)
针对留守儿童,我们对他们要进行大的关爱,给他们送去学习用具,涵盖书本书包,有的可以送些个衣物,尤其是冬天要送些棉衣棉鞋那就是献爱心活动
关心留守儿童生活,一是为留守儿童捐助一部分有教育意义的课外书籍,二是可以抽出一部分时间去留守儿童地区,组织留守儿童开展一部分有意义的社会活动,三是为留守儿童家庭多做一部分社会帮。
特别要注意关注未来,特别要注意关注留守儿童 心系校园,情系留守儿童。雪中送炭三春暖,留守儿童盼关爱温暖孩子心灵 让留守之地阳光普照。贡献一份爱心
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,专门提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”打造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,持续性提升各位未成年人的综合素质。努力做到“三个优先”。
(1)学习上优先一对一辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐步一个个进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要详细指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先具体安排。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或按照特点独自开展一部分活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
假设世界是一间小屋。既然如此那,关爱就是小屋中的一扇窗;假设世界是一艘船,既然如此那,关爱就是大海上的一盏明灯。被关爱是一种享受,关爱他人是一种美好品德。
我认为每一个留守儿童,他们的内心都渴望着一个幸福的家庭,他们期望自己爸爸妈妈可以陪伴自己的身边,唯有这样才可以让她他们有一个健康的原生家庭,关爱每一个留守儿童,期望的可以从身心里更多的关爱着他们,呵护着他们的他们的他们,每一个人都可以够心理健康。
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