中学留守儿童帮扶措施和效果，留守儿童存在的问题及对策

中学留守儿童帮扶措施和效果？

对留守儿同帮扶措施。

　　一、留守儿童生活上的帮扶

　　1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

　　2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

　　二、为留守儿童献爱心活动

　　学校成立留守儿童基金会，学校也会一定程度上的钱存入这笔基金中，处理留守儿童基本生活问题。

　　三、心理上对留守儿童关心

　　1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需具体分析，并正确引导，给予关爱。

　　2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话号码，汇报儿童的进步，提高家长和留守儿童的自信心。

　　3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，常常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

　　四、学习上的帮扶

　　部分留守儿童考试成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的考生一定要帮扶一个成绩差的留守儿童搞好考试成绩。各科学教育师也要利用一定时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的考试成绩一步一步提升。

　　五、留守儿童特长的帮扶

　　1、在留守儿童中多开展一部分活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

　　2、将留守儿童按照其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都拥有对应的教师培训详细指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为未来的生活道路夯实基础。

留守儿童实质上的困难及帮扶措施？

您好，留守儿童实质上的困难：

1. 心理问题：缺乏父母的陪伴，容易感到孤独、焦虑、失落等情绪。

2. 教育问题：缺少家庭教育，考试成绩可能会受到影响。

3. 自我保护能力问题：因为长时间自己独立在家，留守儿童的自我保护能力可能较差。

4. 营养问题：因为缺乏家庭照顾，饮食方面可能不够均衡。

5. 社交问题：留守儿童的社交圈较小，容易感到孤立。

帮扶措施：

1. 政府部门应加强对留守儿童的特别要注意关注和保护，建立留守儿童关爱机构。

2. 社区应建立留守儿童关爱组织，为留守儿童提供关爱和帮。

3. 学校应加强对留守儿童的特别要注意关注和帮，建立留守儿童关爱小组。

4. 家庭应加强与留守儿童的沟通，尽量地陪伴和关爱他们。

5. 社会应加强对留守儿童的特别要注意关注和关爱，帮他们取得更多的特别要注意关注和机会。

你好，留守儿童实质上的困难：

1. 孤独感和情感缺失：因为父母长时间不在身边，留守儿童常常感到孤独和无助，缺少亲情关爱。

2. 考试成绩下降：因为家庭监督不够，留守儿童的考试成绩时常下降，缺少学习动力。

3. 心理问题：留守儿童容易出现心理问题，如抑郁、焦虑等，对未来的蓬勃发展和进步出现不利影响。

4. 社会适应问题：家长长时间不在身边，留守儿童时常缺少与人交往的机会，社会适应能力较差。

帮扶措施：

1. 加强社区服务：社区应该加强对留守儿童的服务，提供心理支持和教育一对一辅导等服务。

2. 建立留守儿童关爱机构：政府应该建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供教育、心理等方面的帮。

3. 增多家庭关爱：家长应该加强对留守儿童的关爱，在尽量的情况下提供陪伴和照顾。

4. 加强教育投入：政府和社会应该加大对教育的投入，提升教育资源的公平性，为留守儿童提供更好的学习环境和机会。

留守儿童实质上的困难比较复杂，但是，可以明确的是它们需要承担的问题与良好的成长环境有关性持续性升高。因为他们大多缺少亲情关怀、教育知识和安全保证。除开这个因素不说，长时间的感觉无望也会给他们的心理健康带来非常大的问题。为了特别要注意关注和帮这些儿童，政府和社会领袖深入保证留守儿童的权益，为他们提供亲情关怀、教育资助和健康保证等各种服务。此外教育部还制定了有关保护措施和法规，向家长和其他儿童教育者传达正确的教育思想和方式，以支持留守儿童的全面健康成长。在社会和政府的关心下，留守儿童的未来也会更为光明。

留守儿童实质上的困难主要涵盖心理问题、教育问题和生活照顾问题。他们缺少亲情关爱，易出现孤独、焦虑等心理问题，同时因为家庭经济条件限制，他们的教育和生活水平也受到影响。\\针对这些问题，政府、社会组织和个人可以采用各种帮扶措施。

政府需要加大对留守儿童的特别要注意关注和支持力度，加大对留守儿童家庭的扶持力度。社会组织可以通过开展志愿服务、提供心理一对一辅导、举行活动等方法给予他们关爱和支持。个人也可通过赞助、捐赠等方法为他们提供帮。同时，家长也应该做到尽可能地给予留守儿童更多的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和关怀。

关爱留守儿童的详细措施及方案？

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，及时关注留守儿童的变动。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实质上情况，发现潜在的问题，帮他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级考生成为“手拉手”考生学员，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自考生学员的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先一对一辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定出真真切切可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、开展教师结对帮扶留守儿童制度

中小学关爱留守儿童有什么方式？

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，专门提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”打造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，持续性提升各位未成年人的综合素质。努力做到“三个优先”。

(1)学习上优先一对一辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐步一个个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要详细指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先具体安排。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或按照特点独自开展一部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

留守儿童帮扶计划？

一、工作目标

坚持“一切为了儿童”的蓬勃发展和进步思想，建立健全农村留守儿童关爱保护工作体系，提高形成政府主要、部门协作、社会参加、家庭尽责的工作格局，提高全社会儿童保护的意识，农村留守儿童得到更多关爱，有效保证农村留守儿童安全、健康、受教育等权益，促进我镇农村留守儿童健康成长。

二、帮扶对象

对全镇农村留儿童重点是五类农村留守儿童：（1.监护缺失:指疫情或其他原因致使没有人监护;2.家庭贫困:指留守儿童为低保、低保边缘、支出性困难家庭;3.心理和行为偏差:指因心理或行为异于常人，需特别特别要注意关注的;4学业困难:指缺乏型学困生、性格问题型学困生、无良好习惯型学困生、受外界环境影响的学困生、缺少动力型学困生等，致使考试成绩不好暂时落后的;5.身体残疾:指重病、重残）进行结对帮扶。

三、主要任务

（一）落实探视巡访防止监护缺失。持续性强化留守儿童强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童救助保护机制，有效预防农村留守儿童伤害事故出现，保护农村留守儿童健康成长。对帮扶的留守儿童采用一对一帮扶形式，精心做到“三个一”，即：每月至少与孩子监护人联系一次，了解掌握并熟悉孩子的基本生活和学习情况；每季度至少与孩子做一次情感陪伴、心理疏导、亲情关爱活动；每季度至少上门送一次温暖。定期进行走访，了解家庭基本情况、监护人履职情况、儿童生活就学情况等。

（二）加强关爱帮扶落实权益保护。根据缺什么帮什么的原则，按照帮扶对象的实质上需求等开展针对性帮扶，落实困难帮扶、监护详细指导、医疗救治、教育矫治、心理疏导、法律援助等帮扶措施，对困难单一的，开展单项帮扶措施，对复合型困难的，因户施策落实综合性帮扶措施，通过合力帮扶、密切配合，保证农村留守儿童的合法权益。

（三）引导社会力量参加助力帮扶。各村可结合本村实质上，充分发挥未成年人保护工作协调机制作用，并积极动员和引导公益慈善组织、社会组织民营企业、志愿服务组织和爱心人士等社会力量参加帮扶，让农村留守儿童享受到党和国家的政策。

四、相关要求

（一）加强组织领导。各村委会要充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性和紧迫性，要将农村留守儿童关爱保护工作纳入重要议事日程，努力处理农村留守儿童在生活、成长途中碰见的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。

（二）加强宣传引导。加强未成年人保护法律法规和政策措施的宣传工作，并开展形式多样的宣传教育活动，进一步强化政府主要、全民关爱的责任意识和家庭自觉履行监护责任的法律意识。

（三）加强督导评估。各村要加大农村留守儿童帮扶工作，督导检查，尽早知晓掌握并熟悉各帮扶单位工作进展情况，处理存在问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，镇未保办将关爱农村留守儿童帮扶工作纳入未成年人保护工作评比内容，并定期开展大数据细分研究督导。

为进一步贯彻有关加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的详细实质上，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入逐步递次推动留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，提高社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童开展工作计划。

_捐款捐物帮扶。

二学习用品及平日生活用品帮扶。

三医疗健康救助。

四爱心基金募捐帮扶。

五社会爱心人士损赠。

六慈善机构帮扶。

七企事业单位及成功人士爱心赞助。

八体彩福彩等机构赞助。这都是留宋儿童帮扶计划好的办法。

是指一种旨在改善中国农村留守儿童生存和发展状况的公益项目和社会行动。

该计划主要是通过社会组织、志愿者和政府力量等多方合作，为留守儿童提供有针对性的帮和支持，涵盖教育、健康、心理、人际关系等多方面。

关爱留守儿童方案可行性？

一、建立“留守儿童”变动档案

为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握并熟悉“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”具体的档案，同时，对留守儿童个人档案实行变动管理，及时补充、修改变化情况，方便管理。

二、打造“家庭式”的校园文化氛围

为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，打造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度星期六和星期天;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，打造“家庭式”的校园文化氛围。

三、开展感恩教育系列活动

学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。针对这个问题，学校要组织留守儿童聆听有关感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜目前拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们培养正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。

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