中班健康社会课程介绍，中班升班仪式感强的活动有哪些

中班健康社会课程讲解？

　　【活动目标】

　　1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。

　　2、清楚不管是主角、配角，仔细努力地表现都值得肯定。

　　【活动准备】

　　故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地

　　【活动目标】

　　1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。

　　2、清楚不管是主角、配角，仔细努力地表现都值得肯定。

　　【活动准备】

　　故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？

　　2、师：你能把话说了解、说完整吗？

　　3、师：假设让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？

　　4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的`故事中，谁是主角？

　　5、师：有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有一个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？

　　6、师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

　　二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的仔细与投入。

　　1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。

　　2、师：你们清楚，胖胖演的是谁吗？

　　3、师：胖胖究竟演的是谁？我们继续往下听。

　　4、故事讲完后提问：

　　胖胖演了一个什么角色？

　　为什么其他小朋友都不愿意演？

　　你认为胖胖演得好不好？为什么？

　　5、教师总结：各位考生都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且，演得很好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们仔细去做，都会值得别人的肯定。

　　6、师：假设让你来演，你能演好大石头吗？

　　7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方启动扮演呢？（故事一开头，就要扮演好大石头不可以动了）

　　8、师：故事结束了，请你讨论一下你扮演大石头的感受。

　　9、教师小结：胖胖可以仔细、坚持做好一件事是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。

　　三、联系幼儿生活。

　　1、师：小朋友在平日间活动或游戏中，什么地方也可向胖胖学习？

　　2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能仔细做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时候都可以仔细地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能仔细听，也是值得我们表扬的。

　　四、扮演角色，体验角色的仔细与投入。

　　1、师：我请哪些小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？

　　2、请五个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。

　　师：给你们10秒，商量一下你要演什么角色？

　　3、师：老师给大石头准备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢？

　　4、师：当我们在看表演时，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不可以讲话。）

　　5、教师讲述故事的大约内容，演员根据老师说的顺序出场。

　　6、师：你们认为大石头演得怎么样？

　　7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。

中班升班仪式感强的活动？

中班升班仪式是孩子进入幼儿园大班的重要时刻，可以通过一部分活动来让这一时刻更有意义和庄重。下面是哪些可以提高升班仪式感的活动建议：

1. 升班证书颁发：为每个孩子准备印有他们名字和升班日期的特制升班证书，由老师或园长亲自颁发给他们。这可以让孩子们感到自豪和成就感。

2. 毕业礼服：让孩子们穿上特别的毕业礼服或学士服，这会让他们感觉像是真正的毕业生。可以为他们设计一个小型的毕业典礼流程，如行进入场等。

3. 毕业演讲：鼓励孩子们在升班仪式上进行简短的毕业演讲。他们请分享自己在中班学到的知识和经历，还有对马上就要到来的大班的希望和目标。

4. 回顾照片展示：准备一部分中班时期的照片，制作成幻灯片或展板的形式，在升班仪式上展示给孩子和家长们，回顾他们在中班的美好时光。

5. 毕业歌曲或舞蹈表演：组织孩子们进行一首特别的毕业歌曲或舞蹈表演，可以是他们喜欢的歌曲或舞蹈。这将为升班仪式增添娱乐和欢乐的氛围。

请注意，在进行活动时要考虑到孩子们的年龄和兴趣，保证活动既能提高升班仪式感，又能让孩子们感到兴奋和快乐。

中班升班活动 ，趣味升班大关卡，娃娃们乐开怀

中班语言夜光螺教案？

活动目标:

1.通过阅读，清楚《夜光螺》的故事情节。

2.能创编部分故事情节。

3.体验与好朋友相互关心，共同分享好东西的快乐。

活动准备:

物质准备:有《夜光螺》故事图片的PPT

经验准备:具有初步的阅读经验

活动过程:

一、图片导入

师:小朋友们猜一猜这是什么？（幼儿讨论、回答）

师:这是个神奇的宝贝，到了夜里会发光。今天，老师就给小朋友们讲讲它的故事。

二、阅读与理解。

教师配合PPT图片绘声绘色讲故事。

提问:这是什么东西？谁捡到了它？故事里还有什么小动物？

小结:小猴捡到了夜光螺，其他小朋友们也想要。

提问:小猴想了什么办法？

小结:小猴把夜光螺打碎成一片一片的，分给了不少小动物。

三、谈话

师:你有哪些宝贝能像小猴一样分享给小朋友们？

幼儿讨论回答。

结束:我们班小朋友们都是会分享的好宝宝。

活动延伸:

表演区表演故事《夜光螺》。

欣赏和理解故事《夜光螺》。

体验与好朋友相互关心，共同分享好东西的快乐。

中班社会活动火把节教案？

课前谈话导入课题，出示图片详细指导幼儿观察，导致幼儿兴趣，提问从图片上我们看出了什么？

教师出示幻灯片边看边介绍，告诉幼儿我们的祖国很大，有五十六个民族，各民族有各民族的风俗习惯。

教师总结谈话，带着幼儿一起跳火把节上的舞！

中班语言小工具用处大教案？

有关这个问题，教学目标：

1.了解中班语言小工具的作用和用途。

2.学会如何使用中班语言小工具。

3.通过使用语言小工具，提升幼儿语言表达能力。

教学准备：

中班语言小工具、幼儿故事书、图片卡片、音乐CD、幼儿手工材料等。

教学过程：

1.引入新课

教师拿出一个中班语言小工具，让幼儿们猜猜它是什么，然后讲解它的作用和用途，告诉幼儿们它能有效的帮我们更好地表达自己。

2.介绍如何使用语言小工具

教师示范如何使用语言小工具，例如如何选取适合，题，如何用简单的语言表达自己的想法等。

3.练习幼儿口语表达能力

教师可以以幼儿喜欢的故事为主题，让幼儿使用语言小工具表达自己对故事的感受和理解。也可使用图片卡片或音乐CD等辅助工具，让幼儿用简单的语言描述图片或音乐所表达的意思。

4.互动讨论

教师可以组织幼儿进行小组互动讨论，让幼儿们分享自己的观点和看法，并相互给予意见和建议。

5.夯实练习

教师能用到手工材料让幼儿制作一部分简单的工艺品，然后让他们用语言小工具来描述自己的作品，提高幼儿的口语表达能力。

6.结束语

教师总结本节课的教学内容和重点，让幼儿们记住语言小工具的作用和用途，帮他们更好地表达自己。同时也鼓励幼儿在平日生活中多使用语言小工具，提升自己的口语表达能力。

教学反思：

本节课通过引入新课、介绍使用方式、练习口语表达能力、互动讨论和夯实练习等环节，帮幼儿们更好地理解和掌握并熟悉中班语言小工具的作用和用途，并提升了他们的口语表达能力。同时，教师也要注意在使用语言小工具的途中，尽量地引导幼儿使用简单的语言来表达自己的想法和观点，让他们感到轻松和自在。

　　一、活动目标：

　　1、认识几种常见工具的名称，清楚它们的用处。

　　2、鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具。

　　3、清楚安全使用工具的方式。

　　二、活动准备：

　　1、孩子早一点做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各自不同的小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个

　　三、活动过程：

　　1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

　　师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，目前我请小朋友按照自己的调查向考生学员讲解一下自己清楚的工具。(幼儿自由的发表讲话)

　　2、认识各自不同的工具，并探索工具的用处，能按照操作的对象选择适合的工具。

　　(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

　　师：我清楚我们班的小朋友能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

　　师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发表讲话)用剪刀 刻刀等

　　(2)打开纸箱，认识各自不同的工具

　　出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

　　师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有什么工具?幼儿按照自己的观察回答问题并说出用途。

　　(3)能按照操作的对象选择适合的工具。

　　师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

　　(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

　　(5)出示几张美工纸，请幼儿选择适合的工具。

　　师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能适合的工具。

　　(6)设计问题，引导幼儿说出处理办法：

　　手机的螺丝松了，用哪种工具好?

　　这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

　　这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

　　3、教师小结：

　　刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们经常会撞见不少问题，这么多的小工具就可以帮我们处理困难。假设没有这些小工具来帮我们，我们的生活就可以有不少麻烦。故此这些工具是我们的好朋友，我们各位考生都要爱护它们。但是，在使用这些工具是应该注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　请幼儿大胆表达自己的想法

　　小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的'地方。碰见困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

　　5、特别要注意关注生活中的其他工具，到幼儿园里找寻被修理的物品，用工具自己修一修。

　　四、活动反思:

　　当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不够,有以下2点:

　　1、目标应按照本班孩子的年龄特点及实质上情况制定.

　　目标是一节课的重点,故此，第一按照本班孩子的实质上情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具"。我想中班的孩子能按照自己的生活经验来选择工具,也想在这里环节中让小朋友有一定的生活经验提高.在活动中,通过情景的演示孩子们清楚订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且，他们还能讲出自己的操作方式与考生学员进行交流,后利用PPT设计问题进行学习夯实.我认为自己制定的目标差不多已经完美的达成,美中不够的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具不少可以分不少种.

　　2、在活动中应考虑孩子产生的一部分问题

　　一节活动,老师应该个人考虑一部分问题.比如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们清楚小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,故此，在活动中,我处理得问题不是很合适,例如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,故此，我在这里环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,故此，通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不一样用处,以补上来自己的失误.

　　通过一节高质量课活动,老师应该对自己的教学活动有着多多少少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,第一要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并处理问题,这也是我在此次活动中的大收获.

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