教师评职称教科研成果奖包括哪些

教师评职称教科研成果奖涵盖什么？

主要涵盖论文论著获奖，发表，出版，课题研究等。

论文获奖一定要是县区级以上(含县区级一二等奖)，发表的论文省级以上刊物，刊物一定要国家广电总署可查，论文也可以在知网等有关查询官方网站可查的。论著也要是正式出版的。课题研究市级以上，担任主持人或者核心成员。

一线教育论文课题有什么？

一线教育论文课题有不少：双减形式下的提升教育教学质量研究、信息技术融入学科学教育学的实践探索、乡镇学校教师成长探索、疫情下的线上教学模式研究、双减的“减”与教学质量的“加”的实践探索、农村留守学生关爱工作探索、新形势下教师师德提升与“四有教师”培养研究途径等等。

教科研论文评职称有用吗？

教学科研论文评职称有用。评职称，不论中级、高级都拥有各种条件，这当中在国内各自不同的科研刊物上公开发表论文的数量是一项硬条件，一定要达标。因为这个原因，作为一名教师，在教书育人的同时，也要搞好科研，发表足够多的论文，才可以顺利评上职称。

论文的有关研究是什么？

按论文的撰写要求还有文体要素来讲，论文属于议论文体，它要紧跟一个中心论点组织材料开展论证，因为这个原因论文研究的主要内容即是它的中心论点。

为证明中心论点的正确与否，论文撰写者就要组织材料，旁征博引，列出来子丑寅，后得出结论。

有关研究（correlational research）主要指不操作和不控制研究变量，而是从自然环境中获取数据，主要采取有关分析思路与统计方式探讨变量当中的关系的研究类型。以双生子研究作为例子，研究者选取了生活在不一样环境中的同卵、异卵双生子与同胞兄弟姐妹进行长时间的追踪研究，考察其智力的有关，以探讨智力发展与遗传、环境因素的关系。

从研究的的视角，仅仅对变量进行描述是不够的，研究者时常期望了解各个变量当中的关系，明白它们当中相互作用的程度。针对这个问题，在不少自然科学研究中，一般采用对变量进行操纵与控制的方式，影响被试，借以取得其间关系的证据。但是在心理与教育科学研究中，变量当中的关系时常十分复杂，这个问题就让研究者很难准确地对所研究的变量进行有力的控制。比如，要研究不一样人格特点对社交积极行为的作用，假设对人格特点进行操作是不太实质上的，就算通过一定手段对个体的人格特点进行了操作，也依然不会可以保证它的有效性，反到是可能对研究出现干扰，得不到可靠的结果，使研究失去意义。另外一个方面，不少变量因为各自不同的条件的限制，本身就是不可控制的因素。若是前述的双生子研究中，要对被试的双生关系进行操纵与控制基本上是不可能的事。在这样的情况下，研究者只可以在现实环境中找寻具有双生关系的儿童，研终智力有关的程度。总而言之，因为上面说的原因，在实验研究不可以涉及的领域，有关研究针对揭示情况间的关系具有重要作用。有关研究对比较简单的描述研究是一大进步，而它又适应心理与教育科学研究的特殊性，补上来了实验研究的不够，故此，有关研究成为心理与教育科学研究中被广泛采纳的研究类型之一。

二、有关研究的设计思路

因为有关研究是在自然场景中，以非操纵的方法收集资料，并进行认真分析的，故此，有关研究设计主要考虑两个方面的问题：一是如何按照研究问题与研究的详细条件，确定相关研究变量，并制定研究计划；二是如何按照研究变量的性质及可能关系与研究者的需，确定对应的资料分析方式，取得有意义的结果。这当中，确立变量关系模型（model of variable relationships）是有关研究的核心问题。有关研究正是以对假设的变量关系模型进行检验的方法进行的。研究者一定要事先对所研究问题作深入、透彻的分析，建立研究假设，并以变量关系模型的形式表示出来，在这里基础上制定研究计划、选择收集资料与分析资料的手段，以保证研究的顺利进行。依据变量关系模型的性质，有关研究可分为以下四种设计形式：

（一）单变量-单变量有关设计

考察两个变量当中的关系乃是有关研究的基本形式。在有关研究中，尽管不可以对变量当中是不是存在因果关系进行检验，但却可以分析变量间关联的程度与方向，并对某一变量的出现概率进行预测。在这样的研究设计中，研究变量分为两类：（1）假定为预测依据的变量，称之为预测变量（或预测变项）（predictor variable）；（2）假定为预测结果的变量，则称之为结果变量（或被预测变项）（predicted variable），因结果变量的变化情形经常会用到来作为评判自变量是不是生效的标准，故又称为效标变量（或标准变项）（cri-terion variable）。两者当中的关系类似于实验研究中自变量与因变量的关系，然而，在有关研究中，其实是不存在这里说的的“自变量”与“因变量”的，而预测变量与结果变量当中的关系也依然不会像自变量与因变量当中的关系那样清晰透明，时常存在各种影响因素。

预测变量与结果变量的选择主要按照经验与逻辑原则，大多数情况下来讲，明显出现在后的变量应该作为结果变量，在前的变量则作为预测变量。若是一项发展心理学研究中，研究者要探讨父母幼年阶段被教养的方法与现目前的教养方法当中的关联，就一般以父母早年受到的教养方法为预测变量，而以他现目前的教养方法为结果变量。在不可以明确先后关系时，则依据研究的目标与性质而定。比如在研究教师课堂教学行为与学生消极情绪当中的关系时，假设研究者侧重于找到处理学生消极情绪的途径，则应以教师行为为预测变量，而以学生消极情绪为结果变量。在分析中，一般采取两列有关（指两列变量的有关）与一元回归（简单回归）作为主要统计方式。一般用有关系数的高低作为探查两个变量当中是不是存在关联及关联程度的指标，并由此建立对应的回归方程，从而作为预测的主要依据。

（二）多变量-单变量有关设计

心理与教育研究对象的影响因素很复杂，在方向、程度上均有区别。因为这个原因在心理与教育科学研究中，研究者经常以哪些变量为预测变量，而以一个变量为结果变量进行设计。如研究者试图发现影响未成年人吸烟、饮酒行为的因素，于是以未成年人的吸烟、饮酒行为为结果变量，家庭教养方法、同伴压力、生活事件及病理生理因素为预测变量进行研究，那就是多变量-单变量有关设计的详细运用。

论文巜对农村小学留守儿童情感教育的研究》怎么答辩？

答辩从以下哪些方面进行：

一是儿童情感教育的重要性；

二是留守儿童情感教育的缺失；

三是多措并举对留守儿童进行情感教育。

答辩时，您可按以下结构来回答问题：1. 第一，简要讲解您的研究目标、背景和重要性。说明为什么研究农村小学留守儿童情感教育是值得特别要注意关注的，并阐述研究的目标是为了处理什么问题。2. ，列举您的研究方式和数据来源。解释为什么选择这些方式，并提到采取的研究设计、数据收集方法、样本选择等有关信息。3. 然后，具体描述您的研究结果。列出您的发现、分析和解释，展示您在研究中对农村小学留守儿童情感教育的重要认识。同时，强调与已有文献的对比、创新点和学术意义。4. 马上，提供针对您的研究结果的有力支持的研究数据或案例。这些数据或案例可以证实您的研究结论，并加强您的研究观点的科学性和可靠性。5. ，回答评委或观众的问题。准备回答可能提出的问题，涵盖您的研究方式、数据分析、结果解释还有研究限制等方面的问题。保证回答问题时既清晰又有说服力。6. 后，总结您的研究的主要发现和结论，并强调其对农村小学留守儿童情感教育的实践意义和政策建议。强调您的研究对学术界和实践领域的重要性，并提出未来研究的方向和建议。在整个答辩途中，要注重表达清晰、逻辑严谨、思路连贯。同时，要展现出对所研究领域的深入理解和专业知识，并以理性和客观的态度来回答问题。与评委或观众进行积极的互动，保证答辩途中可以有效沟通。

在进行有关农村小学留守儿童情感教育研究的论文答辩时，你可按以下步骤进行：

阐述研究背景和重要性：第一，讲解农村小学留守儿童情况的普遍性还有其对儿童成长和教育的影响。解释为什么对这个主题进行研究，其重要性何在。

明确研究问题和目标：阐述你的研究问题，比如：是如何处理农村小学留守儿童的情感教育问题的。同时，强调你的研究目标，比如：探讨如何提升农村小学留守儿童的情感健康发展，为他们创造更好的教育环境。

梳理研究方式：说明你的研究方式，涵盖采取了什么研究方式，如问卷调查、实地研究、案例分析等。解释你为什么选择这些方式，还有这些方式如何帮你达成研究目标。

详述研究结果：具体阐述你的研究发现和结果，比如：是不是找到了一部分有效的策略和方式来改善农村小学留守儿童的情感教育状况。同时，可以提及你在研究途中碰见的挑战和困难，还有如何克服这些困难。

探讨影响因素和处理策略：分析影响农村小学留守儿童情感教育的各自不同的因素，如家庭、学校、社会等。讨论针对这些问题的处理策略，比如：如何加强家庭和学校的合作，提升教师的情感教育能力，还有如何为农村小学留守儿童提供更多的心理支持和关怀。

结论和建议：总结你的研究结论，强调农村小学留守儿童情感教育的重要性，并给出详细的建议，如政策调整、教育改革等。同时，可以提及未来可能深入研究的方向或概率。

回答问题：在答辩途中，要随时准备回答评审专家或听众的问题。保证自己清晰地理解问题，准确地回答每一个问题。假设对某个问题无法确定，可以先感谢评委的提问，然后进行短暂的思考，再给出尽量准确的答案。

后，不要忘记在答辩途中展示你的自信和专业性。

在答辩论文《对农村小学留守儿童情感教育的研究》时，可按以下结构组织答辩：1. 引言部分 a. 感谢评委和答辩委员会的机会，讲解个人背景和对该论文的兴趣。 b. 说明论文的研究目标、重要性和背景，还有选题原因和意义。 c. 简要解读论文的研究方式、主要结论和奉献。2. 论文内容梳理 a. 简要回顾论文的主要结构和章节组织。 b. 强调论文的核心思想和重要观点和研究问题。3. 论文研究方式和数据收集 a. 讲解采取的研究方式，比如问卷调查、访谈、观察等。 b. 扼要描述数据收集的过程，涵盖样本选择、调查工具和开展过程。4. 研究结果与讨论 a. 总结论文的主要研究发现。 b. 分析和解释研究结果，讨论其在理论和实践上的意义。 c. 强大数据细分研究究结果对处理农村小学留守儿童情感教育问题的启示。5. 论文奉献与创新点 a. 强调论文对现有理论和实践的奉献，阐述其独特之处。 b. 指出论文提出的新观点或新发现，并故将他与已有研究进行比较。 c. 讨论论文的局限性和未来研究的方向，提出改进的建议。6. 答辩委员问题回答 a. 自信、冷静、仔细地回答委员们的问题。 b. 尽可能用事实或数据支持回答，展示研究的深度和广度。 c. 保证充分回答问题，不遗漏重要的观点或信息。7. 总结部分 a. 解读论文的主要发现和奉献。 b. 强大数据细分研究究的实质上意义和对农村小学留守儿童情感教育问题的启示。 c. 感谢评委和答辩委员会时间和详细指导，并表示对对答辩结果的期待。除开这点答辩时还要有注意以下几点：- 清晰地陈述观点，展示论文的逻辑和条理性。- 注意语言表达的准确性和流畅性。- 不要使用过多的专业术语和复杂的理论，保证评委的理解。- 注意提问时评委的用意，听清问题，假设不理解可以请评委再次解释。- 答辩这个时间段保持自信和礼貌，尊重评委的意见和建议。期望以上回答对您有一定的帮助，祝您成功完成答辩！

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