中班认识导体和绝缘体科学活动教案五年级上册科学书第三单元内容2课绝缘体

中班认识导体和绝缘体科学活动 教案？

教学目标让孩子认识导体和绝缘体，并掌握并熟悉认识导体和绝缘体的方式还有原理讲课分析老师可以把导体和绝缘体这两种物体分开来讲，还指出他们的特点和原理，一步一步的进行认真分析，让孩子们渐渐学会用自己的方式来认识导体和绝缘体，达到教学目标，最后，让孩子们分成组进行考评，给予好的孩子进行表扬

五年级上册科学书第三单元内容2课绝缘体和导体要拿什么器材？

判断导体和绝缘体的实验 实验器材：塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝„„）、电流表、组装简单电路材料 实验步骤：

1、组装一个简单电路。

2、把上面说的物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是不是会发光，将鉴别后的材料分为两类。 实验结论：灯泡亮的一类为钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条，像钉子、铁丝等 容易导电的物体叫导体。 灯泡不亮的一类为干木头、玻璃、陶瓷、塑料纸、毛线，像玻璃纸等不容易导电的物体叫绝缘体

四年级科学导体与绝缘体实验怎么做？

下面这些内容就是一个简单的四年级科学实验示范，以帮学生了解导体与绝缘体的区别。

实验材料：

- 电灯泡或发光二极管（LED）

- 电池

- 电线

- 不一样材料的物体，如纸张、铁钉、橡胶、塑料等

实验步骤：

1. 准备一个电灯泡或LED，电池和电线，保证这些电器组件能正常工作。

2. 将电视机电线插头的两端剥开一小段绝缘层，使金属线露出。

3. 连接导线：

- 将一端的金属线与电灯泡/LED的一个引脚相连。

- 将另一端的金属线与电池的一个极性（正极或负极）相连。

- 将电池的另一极性与电灯泡/LED的另一引脚相连。

4. 保证连接牢固后，电路将闭合并电灯泡/LED将亮起。

实验过程：

1. 取一个纸张，故将他触碰电灯泡/LED的引脚之一，观察结果。注意是不是会有任何变化。

2. 取一个金属铁钉，故将他触碰电灯泡/LED的引脚之一，观察结果。注意是不是会有任何变化。

3. 重复上面说的步骤，尝试不一样的材料（如橡胶，塑料等），观察结果。注意是不是会有任何变化。

实验结果：

- 当用纸张、橡胶、塑料等材料触碰电灯泡/LED时，可能不会有任何变化，电灯泡/LED也还是亮着。这些材料属于绝缘体。

- 当用金属铁钉触碰电灯泡/LED时，电灯泡/LED可能会熄灭，或者发出明显的闪烁。由此就可以清楚的知道，金属是导体。

解释：

在这个实验中，电灯泡/LED的正常工作需电流通过。材料的导电性决定了电流能不能在其内部流动。金属是良好的导电体，可以比较容易地传导电流。而纸张、橡胶和塑料等绝缘材料不具备这样的导电性，因为这个原因不会允许电流流过。

需的实验材料：

一块电池 ，一个小灯泡 ，四段导线，一个开关。

先把两段导线的一端分别固定在电池的正负极上，把这当中一根导线的另一端接在开关的一个接线柱上，把开关的另一个接线柱再接上一根导线，把电池上的另一根导线的一端。接待小灯泡的一个接线柱上，从另一个接线柱引出一根导线。这样最后有两根导线各有一端，分别连接要实验的材料，合上开关。若小灯泡亮，说明这个材料是导体，若小灯泡不亮，说明这个材料是绝缘体。

小学二年级数学备考资料及辅导课程

小学二年级数学培训班-名师辅导课程