食品安全歌谣教案，中班少吃油炸食品教案反思与评价

食品安全歌谣教案？

食品安全记心中，饭前便后要洗手，瓜果洗净要去皮，来路不明不要摸，超过要求规定的时间食品不要吃。

中班少吃油炸食品教案反思？

第一，我觉得这个教案的主题“少吃油炸食品”很重要，因为目前不少孩子的饮食习惯不健康，过多地摄入油炸食品会对孩子的身体健康导致不好的错误影响。因为这个原因，针对中班的孩子来说，教育他们少吃油炸食品，培养健康的饮食习惯很必要。

其次，我觉得这个教案的主要内容和方式都比较适合。通过制作油炸食品和水果沙拉，让孩子们亲身体验到油炸食品和水果的差异，引导他们认识到健康饮食的重要性。同时，通过故事、歌曲等各种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握并熟悉知识。

然而我也发现了一部分需改进的地方。第一，教案中的活动具体安排时间较紧，可能会让孩子们感到有部分慌张和压力。因为这个原因，下次可以一定程度上延长活动时间，让孩子们轻松自如自在地参加。其次，教案中的主要内容较为简单，可能会让孩子们感到有部分枯燥乏味和无聊。因为这个原因，下次可以增多一部分新奇，比较受欢迎有趣的活动，让孩子们更积极参加。

总而言之，这个教案是一次成功的尝试，但也需持续性地改进和完善。在未来的教学中，我会不要停，加油，为孩子们提供更丰富、有趣、有效的教学内容和方式。

少儿不合适吃油炸食品，不健康成长

我个人觉得中班少吃油炸食品教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过少吃油炸食品、教育幼儿科学饮食。

发霉了小班安全教案含反思？

不充分。因为教案发霉可能会影响其完整性和有效性，以此降低了小班学生的安全知识和能力的提高。同时，假设存在发霉的情况，可能会对学生的健康出现潜在威胁。因为这个原因，针对这样的情况，应及时更改替换教案并对教案保管环境进行检查和整改。针对教师来说，也需仔细反思自己的工作方法和教学管理工作，以此保证教学的安全和有效性。

1 发霉的教案不安全，需及时更改替换。2 发霉的教案会降低教学效果，影响学生的学习安全。反思应该从存放教案的环境、存放时间等方面入手，以不要教案发霉。3 教案的反思不只是防止发霉，还应该思考如何让教案更合适学生的学习，如何提高学生的学习能力和安全意识。这需教师们持续性地进行调整和创新。

活动目标：

　　1、观察食品发霉变质的过程。

　　2、清楚发霉的食品是不可以吃的。

　　3、培养持续科学探究的兴趣。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。

活动准备：

　　幼儿用书《发霉了》、白面包数片、盘子、保鲜膜、水、冰箱、显微镜、纸、蜡笔、白纸

活动过程：

　　1、请幼儿自主阅读幼儿用书《发霉了》，

　　集体讨论：

　　这都是什么食物?为什么会变成这个样子?!.屈老师.教案网!

　　你是咋清楚这些食物发霉了呢?

　　发霉的食物还可以吃吗?为什么?

　　2、请幼儿分组进行试验：

　　将一片干面包和一片喷过水的面包分别放在盘子里，用保鲜膜封起来，在上面贴上标签，写上日期。

　　将干面包和喷过水的面包一起放在科学活动区。

　　为每一位幼儿提供一份“实验观察记录表”，提醒幼儿每天去观察面包是什么样子的，颜色有哪些变化，根据日期记录下来。

　　3、等面包过几天后产生黑黑的霉菌，请幼儿一起分享他的观察与发现，并一起算算第几天启动发霉的，将天数记录下来。

活动反思:

通过此活动，幼儿了解了发霉的食物是不可以吃的，并对科学实验探究问题出现持续性的兴趣。

托管班的宗旨和观念？

上一天有一位同仁在微信上问了我一个问题：“林老师，你在头条上和各位考生分享的初衷是什么？”这让我有了写点东西的冲动。

明白人应该看得出来我基本没有“藏私”，顶多一部分细节没写。但是，不少人会怀疑：

“这家伙是不是准备卖资料？”

“他会不会想通过别的方法赚我们的钱？”

“哪有人会无缘无故把自己的经营的老底揭露给别人的，肯定不一样的猫腻！”

这样的想法我真的理解。世界上没有很多无私的人，我也不是一个“纯无私”的人，我今天来说说我为什么会想要去做这个事情。

一、一个值得深思的问题

既然如此那，我在这看似“无私”的分享究竟是为了什么呢？

1、过去具体经历让我明白了“格局”的重要

我在《开托管班我是这样两年亏掉了三十万的！》和《托管班做大这么难？信誓旦旦开1000家，第50家时候都卖掉》这两篇文章中讲述了我以前自己和认识一位李总投资托管班失败的故事。通过这两件事情具体经历，让我明白了格局的重要性。

托管班是一个很特殊的行业，只要学校不一样，大多数情况下托管班的需求也就有很多不一样的地方。故此，是超级难以一种统一的模式去发展壮大的。例如：你开了一家服务、环境、师资、管理都很好的托管班，但是，家长需求只是“小饭桌”，既然如此那，你的高成本和高价格就可以被现实的需求所淘汰。

而那些无缘无故的被家长的不认可，更是让我明白了整个行业的现状。

（哪怕有的家长都没有去过好的托管班，只是道听途说，有的家长就是认为托管班坑钱，还会对孩子的成长不好的影响。实际上不少时候是从学校老师口中流出的。）

故此，托管班为了真的带来一定发展，就应该从“格局”上做到真正的提高。例如：家长的认可度、政府的扶持、管理水平的整体提高、更合理合法的监督和管理。而我，也需这样的格局的提高。

2、我理解行业现状和同行的苦恼

（1）不健全的政策

我分享的文章《托管班｜什么样的证件合规不被查？》中提到：

多数地区将托管班业务纳入“家政服务”范畴，定义为为“”学生提供接送、看护、课余休息、餐食等家庭服务的机构”。

但是，实际上从“政策扶持，到监管明确”，在很多省市都是没有达到的。也正是因为如此，多数的托管班从业者都是处于“不清楚自己干的究竟合不合法”的状态-办证又难又不清楚找谁，谁来监管，怎么样算是正规的都不明白。

（2）低下的社会认可度

不管在悟空问题回答上还是现实生活中，还是能够听到家长觉得自己的孩子是到托管班后“变坏”的这样的言论。“给孩子看答案啊！”，“替孩子写作业啊！”，“让孩子玩手机呀！”……

之前我总会很“义愤填膺”的去给托管班辩驳，但是，有的时候，候真的很无力。因为确实有一部分同行水平不够又不想努力改变的，一直在用他们的方法“赚着家长的钱，又伤害着这个行业”。

（3）残酷的竞争环境

托管班的入行门槛有多低？有的人说：“租个房租，买几张桌子，请个煮饭阿姨完全就能够开托管班”。从某种程度上来说，那就是事实。

极低的门槛，就可以造就一部分“小托管”的泛滥，同时家长又没办法真正明白如何的分别“好与坏”，故此，同行当中时常比较容易就陷入恶性竞争的漩涡里。

（4）一部分“沾沾自喜”的同行

有的人会认为我应该“干的还不错”，但是，我自己压根不这么觉得。故此，我实际上不喜欢别人夸我（也不喜欢别人骂我！）。但是，我就撞见不少“小有成就”就有点“沾沾自喜”的同行，让我很无语。

例如:有部分同行找了一个位置极佳的场地，做了一部分投入并招收到了不少的学生，然后也赚到了一部分钱，就启动自我标榜的对外宣传托管班有多简单，有多赚钱。

偏偏还总有家长愿意选择这样的“快餐式”的托管班，让我也是很无奈，我有的时候，候真的会为那些真心在为孩子付出的托管班经营者感到划不来。因为他们只是不懂营销，但是，真的很用心。

3、我也需一部分资源

（1）老师

多数同行苦于没有好的老师，而有的托管班招聘到了好的老师，又苦于老师多出来没办法具体安排。那就是资源的不合理配置，我一直想处理这个问题。

（2）管理方式

我压根不觉得我自己的管理方式是效果是最好也最合理的，我分享给各位考生的不管是薪酬制度、到食品安全、再到制度管理等制度也都期望各位考生可以一起讨论，一起分享。

而且，我也明白压根没有“万能”的管理方式，唯有最适合的管理方式。我也相信行业内有比我更优秀的人能给我提供更好的制度参考。

（3）资料和教案

和管理方式类似的是，全国多数地区使用的考试教材一样，故此，各位考生的学习资料、特色课的教案等等资料都是基本互通的，至少也是相互有参考意义的。但是，不少的同行苦于没有好的资料参考，而致使不少课程服务的水平没办法提高。

故此，好的资料和教案的共享也是我自己和多数同行需的。

（4）政策

每个地区托管班的政策时常有很多不一样的地方，但是，在大方向上也是反映出了政府针对托管班管理的态度和方向。故此，政策的共享促进多数同行预先做好准备去适应政策的改变。我也是同样需这样的资讯。

二、没有既然如此那，优秀和无私的我

1、一定有比我优秀的人

我一直都觉得在这个行业一定有很很多的比我优秀的人，他们在观念、方式、管理、格局上都大大的超越我现在的水平。而认识这样的人时常存在“社交壁垒”，我一直在期望通过头条这样的方法可以认识一部分“大神”，也可以够让“大神”带给我和同行一部分更好的主要内容。

（我后期很想写一部分大神的访谈，不清楚是否有机会）

2、我也在学习和进步

我是一个很爱看书，也很爱看资讯的人。我只是比较爱串联总结和考点归纳。故此，我在头条上认识的全部同行身上也都拥有值得我学习和借鉴的地方，“三人行必有我师焉。”

3、我的短时间目标

假设说我是无私的，可以这么说。我的目标暂时与“钱”无关。我的短时间目标就是组一个全国各省市地区的同行学习群，相互学习。我也可从各位考生的沟通交流中取得灵感，同时累积人脉。

假设有同城的同行，还可以整合资源（配餐、培训、师资等等）。

三、托管班的未来究竟如何？

（1）短暂的煎熬

本次的疫情给托管行业带来了巨大的冲击，同时冲击的还有家长的“托管信心”。不管是严酷的行业竞争，还是不可抗力的“疫情”都让托管行业在短时间内需经历一个“难熬”的阶段。

（2）充满信心的未来

2015年10月启动，全国各省市地区相继放开了“全面二孩”政策，而现在全国各省市地区都在大力的改建旧学校、新建非常多的新学校。这一切的一切都也是为了为“二孩政策”买单，因为一胎的孩子正常出生上学，而二胎的孩子基本上等同于多出来的人口压力，故此，教育资源的配套还要跟上。

但是，学校的资源跟上了，接送、一对一辅导、餐食、习惯培养等等这些的配套由什么人来跟上呢？

“校内托管”就算有政策扶持，但是，还是处理不了一对一辅导和习惯培养的这个问题。

而时常优秀的托管机构完全就能够很好的处理这个问题。

（3）哪种才是被未来所需的托管班？

（1）观念优秀的托管班。

重视孩子学习习惯培养（阅读习惯、作业习惯、学习习惯、考试习惯等等），方法方式得当（一定程度上鼓励、适度批评、部分强化、专项调整等等）的托管班。

（2）管理先进托管班

不管从环境、管理制度、师资力量、一对一辅导方案、餐食水平、设施设备全方面优秀的托管班。

四、未来我究竟想干什么？

虽然以下的计划有点“大言不惭”和“痴心妄想”，但是，也是我内心的真实想法。再远大的梦想也要一步一步去走去试。

1、一个托管服务平台

（1）一个服务各位考生的一个平台

我期望在未来能做一个全国范围的大背景的托管服务平台，能给各位考生提供管理方案、招生宣传、教学辅导资料、管理支持等等的服务。假设我的这个平台可以成功搭建，我承诺这个平台的服务以后永远免费。

（2）全国的托管联盟，全国的协会。

托管班在各个地区都拥有不少的“非官方性质的”协会。这些协会不但规模不够，而且，还用一部分名目例如：“会费”的方法在捞钱，实际上能给会员带来的支持也是有限的。

而我很贪心的期望未来可以组一个全国范围的“托管联盟”或者“托管协会”，各位考生能用统一的方法来促进这个行业的进步。同时当规模足够大了以后，我们还可以与政府有关部门进行沟通和对话，期望在未来可以有规范和扶持托管班的政策。

（3）师资共享、管理和培训的一个平台

我还期望这个平台可以是可以提供师资共享(例如老师推荐），校长培训、老师培训的一个平台。可以从资源整合和培训提高这两个点相对的程度上处理托管行业师资缺失的现状。

有的同行问我，有没有可能给他们培训老师。我的回答也是以后我一直都会坚持的答案：“可以，我愿意开直播课，免费给各位考生培训老师。”（不准刷礼物）

（4）管理水平认证的一个平台

最后，我还期望这个是个最后能成为托管管理水平认证的一个实行性很强的平台。各位考生针对这个平台的认可度起来后，我们可以制定很严格的认证方案，针对很优秀的托管班进行一个管理水平的认证，以提高家长的报名信心。

（我也不想收钱，到时候看看认证工作的开销，还很遥远的事。）

2、以后我的托管班的扩张

（1）“四海之内皆兄弟”

我期望以后在上面说的描述的“托管联盟平台”内，认证过的全部托管机构的同仁能达到真正的“错位竞争”，达到共赢。这早就不是一个“同行是冤家”的时候代了，唯有相互合作才会有好的未来。故此，期望成立这个联盟以后，真的可以做到四海之内皆兄弟。

（2）“四海之内皆股东”

我相信在我做了这么多的“分享”、“培训”、“沟通”以后，多数同行会对我有一个比较不错了解和认可，假设我以后需扩张，要以合作的形式新筹建完全就能够和“托管联盟”内的同仁们进行合作，共利共赢。

3、我承诺以后我会免费帮各位考生做的事

（1）各自不同的课程的教案

（2）招生和宣传方案

（3）托管老师的培训

（4）托管班校长培训

（5）各自不同的管理经验和制度的分享

结语：

冯仑的《理想丰满》里面有一句话：“理想丰满，顺便赚钱”。故此，我相信我的设想假设可以达到，在这么多的同行的帮下，我可以赚到我该赚的钱。

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