中班名字的故事教案反思，中班语言给故事起名字教案及反思总结

中班名字的故事教案反思？

教案的反思是指教师在教学途中针对教案的完善和改进的思考和总结。针对中班名字的故事教案，下面这些内容就是一部分可能的反思点：

1. 教案的目标是不是明确：教案应该明确教学目标，保证学生可以明确学习的主要内容和希望的结果。在中班名字的故事教案中，目标可以是让学生了解自己的名字的含义和起源，并可以与他人分享。

2. 教学活动的设计是不是多样化：教案应该包含多样化的教学活动，以满足不一样学生的学习需求和兴趣。在中班名字的故事教案中，可以涵盖听故事、绘画、手工制作等各种活动形式，让学生通过各种途径感知和理解名字的含义。

3. 教学资源的准备是不是充分：教案需明确所需的教学资源，并保证在教学途中充分准备。针对中班名字的故事教案，可能需准备名字的故事书、绘画工具、手工材料等。

4. 教学时长的具体安排是不是合理：教案需合理的根据目前实际情况安排教学时长，保证每个教学环节可以充分展开并得到有效的学习。针对中班名字的故事教案，需合理的根据目前实际情况安排听故事、讨论、绘画或手工制作时间，保证学生有足够时间参加和表达。

5. 教学评估的设置是不是合适：教案应该合理设置评估活动，以评估学生的学习成果和教学效果。针对中班名字的故事教案，可以设计简单的问题或任务让学生回答或完成，以检查他们对名字故事的理解程度。

通过反思教案，教师可以发现教学中的不够之处，并进行对应的调整和改进，提升教学效果和学生的学习体验。同时，反思还能有效的帮教师持续性提高自己的教学能力和教学设计的质量。

中班名字的教学目标是引导幼儿概括故事的能力，启发幼儿自主思考，教师需要以启发引导为主，有必要进行详细的教案准

备工作，编写教案助于累积教学经验，持续性提升教学质量，希望本文内容能对大家有一定的帮助。

我个人觉得中学名字的故事教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过了解学习、了解名字的故事、激发幼儿的兴趣爱好和积极性、进一步、培养幼儿的学习热情。

中班语言给故事起名字教案及反思？

教学目标是引导幼儿概括故事的能力，启发幼儿自主思考，教师需要以启发引导为主，不要介绍过多。

名字的由来教案小班？

活动目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流有关姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程：

　　一、找寻名字的秘密

　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2、你能找到自己的名字在什么地方吗？（“我的名字在第几行、第哪些，我叫***）

　　3、这些名字都一样吗？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是明显不同的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有一个别字差不多的，有的字是边旁上一样的。

　　二、找寻姓的秘密：

　　1、名字中的第一个字是什么？

　　2、你们的姓是咋来的？

　　3、有没有可能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的`孩子跟妈妈姓。

　　5、你清楚有什么姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方法进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们中国的地才可以大啦！一共有10几亿的人口，故此，有不少的姓，很多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　　三、说说我的名字：

　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是咋来的，有哪些小秘密吗？

　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的希望，和对我们美好的祝愿。

　　活动延伸：

　　1、你喜欢自己的名字吗？

　　2、你除了这个名字，还不一样的名字吗？别人会怎么叫你？

　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

中班幼儿认识自己名字的作用？

幼儿园中班的孩子基本都认识了自己的名字，有的能歪歪扭扭写出自己的名字。老师就要告诉他们名字就是他们的符号。中班每个班都拥有一张光荣榜，上面有全班幼儿的名字。谁做好事了例如上课好，吃饭好，睡觉好，都会得一朵小红花，谁的小红花多，谁就光荣。

这样孩子就可以有荣誉感，常常看看自己的小红花的多少。即提升了他们对自己名字的认识，又了解了好好表现才可以得到多的小红花。

中班社会镜子故事教案反思？

本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子相关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现相关平面镜的成像问题。

孩子们很感兴趣，整个活动都可以在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度高于目前的平均水平。

成功之处：

1、层次清晰，情景式引导，激发了孩子探索的想法。

2、操作过程详细指导清晰，由易至难，层层深入，顺利达成目标。

存在问题：

1、设置情景时忽视了哈哈镜的成像问题。

（设计此情景时考虑到这个问题，但一直没找到更好的方式，当时只是想运用这样的原理，实际上不够严谨）

2、详细指导幼儿操作时忽视了两面平面镜平行摆放后的成像（重叠）的问题，虽没有孩子提出，但作为孩子的引导者应该给予一定程度上的介绍或简单讲解。

通过本次教学活动的磨练，我对科学活动的组织有了更深的理解与认识，在未来的科学活动组织途中我会更严谨的把控掌握。

中班狐狸的故事课后反思？

中单狐狸的故事课后反思，狐狸历来都被大家觉得它是很狡猾的，常常做坏事，抓小兔子，抓小鸡干一部分坏事，狐狸是狡猾的象征，那么，我们反过来想一想，狐狸应该还是很聪明的，他们聪明机敏跑的还很快，多时他们都不会被别人抓住也不会被别人发现，故此，狐狸有好的一面，也有聪明的一面

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