初中句子衔接与排序的八种技巧，初一连词成句方法与技巧总结

初中句子衔接与排序的八种技巧？

1. 逻辑排序法：按照句子内容的逻辑关系，通过连接词将句子连贯起来；

2. 时间排序法：按照句子内容时间关系，在句子当中增多时间衔接词；

3. 类比排序法：将类比句与其他句子比较，以便将句子连贯起来；

4. 加强语气排序法：在句子当中使用语气词，以加强句子当中的联系；

5. 代词排序法：在句子当中使用代词，以便将句子连贯起来；

6. 插入语排序法：在句子当中使用插入语，以便将句子连贯起来；

7. 并列排序法：将并列句使用and, or等连接词连接起来；

8. 对比排序法：使用but, however, yet, although等对比连接词将句子连贯起来。

1.看语段的表达方法。

记叙性语段，可按照记叙六要素(时间，地址位置，人物，事件的起因、经过、结果)来衔接。

说明性语段，可按照说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接；议论性语段，可按照中心论点、分论点，论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接。

描写性语段，可按照描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段，要按照语境，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不一样；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

2.看语句的逻辑关系。

不管什么性质的语段，语句与语句当中总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、满分等。假设是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；假设是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。

3.看句中有无[关键词]。

分析句子间的关系，重点是找寻[关键词]，[关键词]时常能将上下句很轻松地衔接起来。（1）关联词。如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。（2）代词。如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词“它”，近指代词“这、这样的”等。

句子的排序:

1.找排列规律。

语段内部句子的排列次序是句子按照语义的需进行的正确组合，这样的组合具有不可随意修改的肯定性，句序的排列有一定的规律：一是及时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合(一是大家对客观事物的认识规律，如由情况到实质，由很小一部分到大多数情况下，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系顺序，如由原因到结果，由轻到重等)。

2.抓语言标志。

要抓住重要字眼、总领句、总结句、一样句式等。有部分句子上句句尾与下句句首有一样词语相互承接，有部分句子上下句当中相关联词语、指示代词、序数词还有“又、再、也”等语言标志。

3.理写作思路。

（1）寻线索：记叙文章大多数情况下有明确的线索。线索可从时间变化、地址位置转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去找寻。

（2）明结构：满分总式、并列式、层进式。

4.明排列方式。

先确定开篇第一句和尾句，然后再接列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。

可以分三步走：

(1)找中心句。一个语段，大多数情况下都是紧跟着一个中心来具体安排的，调整句序时，假设能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

(2)梳理思路。整体上看：句子当中有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（满分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

(3)抓[关键词]。调整句子的顺序还可借助“第一”“其次”“换句话说“由此看来”等[关键词]语。

句子衔接题考核的是语言表达的规范和内在逻辑的严密。这样的题型可以考核学员缀句成文和语言感悟的能力，题目作答时要注意以下哪些方面：

(1)看句子的主语是不是完全一样-在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）需要保持完全一样，这样才可以使文章读起来顺畅；

(2)看语句是不是前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。唯有这样，才可以保证文章的整体语脉和内部层次的连贯性；

(3)看语句的结构是不是对应。语句间的对应，涵盖答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等；

(4)看语句是不是满足事理的逻辑性。句子衔接第一是意思表达要满足客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，不然，上下句在事理上就可以产生“裂痕”，衔接不上。

1.找中心句。中心句时常放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过逐一阅读认真分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

2.理思路。整体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(满分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

3.抓[关键词]。这些[关键词]语,一类是关联词语,表达句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“第一”“其次”“再次”“先前”“后来”“目前”“换句话说”“也就是在这个时候”“由此看来”“综合上面所说得出所述”等。抓住了这些[关键词]语,理顺句序也就简单多了。

初一连词成句方式与技巧？

时间、地址位置放在句首,需要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品,例如小鸟,草地,云朵,小朋友等,“地” 的后面加动作,例如打,叫,唱歌等。

3、句末的标点符号不要忘记,特别是问句和感叹句。

4、词语不要 漏掉,写完后读一读

初一连词成句的方式与技巧可以分为以下几步：1. 理解句子意思：阅读句子，确定主语、谓语和其他成分的关系。2. 分析连词：注意句子中的连词，明确它的作用和连接的关系。常见的连词有：而且，、还是、因为这个原因、故此，等。3. 排列顺序：按照连词的作用和连接关系，调整句子成分的顺序。4. 衔接句子：使用一定程度上的标点符号和连词，将句子连接起来，使整个句子意义连贯。5. 复查更改：检查句子是不是满足语法规则和逻辑关系，有需更改的地方及时改正。练习是掌握并熟悉连词成句的重点，通过非常多的练习，比如填空、改错、造句等，可以提升对连词的掌握并熟悉和应用能力。

陈述句，先把主语放在句首，疑问句找助动词或者特殊疑问词放句首

初中语文排序题的答题技巧和方法？

1. 排序题的答题技巧和方法是要先理解每个选项的含义，然后按照试题要求进行排序。2. 排序题一般要求根据某种规则或者逻辑进行排序，需考虑选项当中的关系和联系。3. 在解题途中，可以先排除一部分明显不符合相关规定和要求的选项，然后再按照剩下选项的规则和逻辑进行排序。同时，也可通过对选项进行分类或者归纳，来更好地理解和处理排序题。

有关这个问题，答题技巧和方法请看下方具体内容：

1. 认真审题，确定排序方法和对象

第一要明确排序的方法是根据时间顺序、大小顺序、重要性等等进行排序。其次，要确定排序的对象是人物、事件、事物等等。

2. 找出排序依据

按照排序方法，找出排序依据。例如及时间顺序排序，就要找出事件出现时间点；按大小顺序排序，就要找出事物的大小或重要程度等。

3. 将排序依据与排序对象联系起来

将排序依据与排序对象联系起来，找出排序规律。例如及时间顺序排序，就要找出事件出现的先后顺序；按大小顺序排序，就要找出事物的大小或重要程度的高低等。

4. 确定排序结果

按照排序规律，确认每个排序对象的排名。注意要根据排序方法来排列。

5. 认真检查

检查排序结果是不是正确，是否有漏掉或重复的排序对象等。

6. 注意语言表达

在写答案时，要注意语言表达，使用得当的词汇和语法结构，以保证答案的准确性和清晰度。

题目作答时可以分三步走：

(1)找中心句。一个语段，大多数情况下都是紧跟着一个中心来具体安排的，调整句序时，假设能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

(2)梳理思路。整体上看：句子当中有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（满分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

(3)抓[关键词]。调整句子的顺序还可借助“第一”“其次”“换句话说“由此看来”等[关键词]语。

句子衔接题考核的是语言表达的规范和内在逻辑的严密。这样的题型可以考核学员缀句成文和语言感悟的能力，题目作答时要注意以下哪些方面：

(1)看句子的主语是不是完全一样-在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）需要保持完全一样，这样才可以使文章读起来顺畅；

(2)看语句是不是前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。唯有这样，才可以保证文章的整体语脉和内部层次的连贯性；

(3)看语句的结构是不是对应。语句间的对应，涵盖答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等；

(4)看语句是不是满足事理的逻辑性。句子衔接第一是意思表达要满足客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，不然，上下句在事理上就可以产生“裂痕”，衔接不上。

初二语文做排序题的技巧？

做语文排序题.先把全部句子看下.找出总结的句子.大多数情况下总结的句子就是放在开头或结尾.然后找出开头的句子.进行排除法.下面给各位考生分享一部分有关做语文排序题的方式和技巧，希望本文内容能对大家有一定的帮助。

排序题要求

在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还需要多的视角地找寻处理问题的切通道入口。句子排序问题应该注意以下哪些问题：

（1）推测、猜想语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

（2）分析选段内容与整体语段的语境联系。

（3）进行对比分析，应该排除干扰选项。

（4）通读语段，看看整个语段衔接是不是紧凑合理。

方式技巧

大多数情况下来说，语段的排序主要涉及到以下一部分因素：

（1）空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

（2）时间关系：从早到晚，从过去到目前等。

（3）大家认识事物的大多数情况下规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

（4）事物本身的蓬勃发展和进步规律。

（5）思维规律：由大多数情况下到很小一部分，由很小一部分到大多数情况下，由概括到详细，由详细到概括等。

先要准确的把控掌握整体语段的基本内容，找到这当中反映顺序的那道“线”，然后才可以进行合理的排序。

题目作答步骤

（1）把控掌握基本内容。第一应该初步判断需调整语段的基本表达方法-记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其重要语句及表达层次的语句。

（2）初步分层归类。在第1个步骤的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把相关语句分层次归类。这样可把很多的语句先划分为哪些小组，方便局部小范围排序。

（3）连缀排列顺序。这是排序的重点一环。大多数情况下先在小范围内排序，然后再考核层次间的衔接，即先故将他中连缀特点明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这里面应先找出关联词、代词还有表时间、地址位置的词语，然后据此进行句间连缀排列是一种真真切切有效的方式。

（4）检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是不是清晰并自然贯通，结构是不是相对完整，句间层次关系是不是合适。若检查出有不当之处，马上调整。在整体审视后面，可最后确定。

1先找中心句。一个语段，大多数情况下都是紧跟着一个中心来具体安排的，调整句序时，假设能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。就是要看句子的主语是不是完全一样-在连贯的语句中，前后各句的陈述对象需要保持完全一样，这样才可以使文章读起来顺畅。

2梳理思路。整体上看：句子当中有相并关系、相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；要看语句的结构是不是对应。语句间的对应，涵盖答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等

3抓[关键词]。调整句子的顺序还可借助“第一”“其次”“换句话说“由此看来”等[关键词]语。

4还需要看语句是不是前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。唯有这样，才可以保证文章的整体语脉和内部层次的连贯性。

5看语句是不是满足事理的逻辑性。句子衔接第一是意思表达要满足客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，不然，上下句在事理上就可以产生“裂痕”，衔接不上。

6上面这些内容就是总结的语文排序的几大技巧，希望能有效的进一步的提升考生们的语感水平和逻辑思维。

总结：

1.找中心句，其实就是常说的句子的主语。

2.梳理思路。

3.抓[关键词]

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