3到6岁儿童发展指南对幼儿教师资格证有用，幼儿园3-6岁儿童发展指南内容-华宇考试网

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3到6岁儿童发展指南对幼儿教师资格证有用吗？

3到6岁儿童发展指南是对幼儿教育的一个详细指导性的文件，幼儿教师资格证考试时是需面试的，那面试时要面对考官模拟上课，3~6岁儿童的蓬勃发展和进步指南对儿童的各个阶段的蓬勃发展和进步都拥有详细的详细指导性意见，故此，针对如何上好课，准备好课都是有很大帮助的。

3-6岁儿童发展指南内容？

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展夯实良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和对应的教育建议，帮幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理希望，开展科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

　　《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最最重要，要优先集中精力的主要内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议2个部分组成。

　　目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该清楚什么、能做什么，总体可以达到什么发展水平提出了合理希望，指明了幼儿学习与发展的详细方向；教育建议部分列举了一部分可以有效帮和促进幼儿学习与发展的教育途径与方式。

一、3—6岁儿童与发展指南主要内容

3—6岁儿童与发展指南从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该清楚什么、能做什么，总体可以达到什么发展水平提出了合理希望。同时，针对现目前学前教育普遍存在的疑惑和误区，为各位家长和幼儿园教师提供了详细、可操作的详细指导、建议。

指南的制定，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的具体内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为考核对象。正式文本出台前，指南先后两次面向每个省份(区、市)教育行政部门和相关师范院校征求意见，又在教育部门户官方网站面向社会公开征求意见。

教育部学前教育专家详细指导委员会负责人讲解，指南着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;成人不应用一把“尺子”衡量全部幼儿等先进教育观念。

二、3—6岁儿童与发展指南原则

1.遵守幼儿的蓬勃发展和进步规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理的根据目前实际情况安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实质上操作和亲身体验获取经验的需，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.特别要注意关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域当中的相互渗透和整合，从不一样的视角促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一个方面或几方面的蓬勃发展和进步。

3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把控掌握幼儿发展的阶段性特点，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的很小一部分差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，根据自己的速度和方法到达指南呈现的蓬勃发展和进步“阶梯”，一定不要用一把“尺子”衡量全部幼儿。

三、3—6岁儿童与发展指南中的健康

健康涵盖身体和心理两个方面是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展非常快速的阶段，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充裕的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提升自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方法。

幼儿身心发育暂时还没有成熟，需成人的精心呵护和照顾，但不要过度保护和包办代替，避免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的蓬勃发展和进步。

3-6岁儿童发展指南数学领域内容？

1．特别要注意关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的蓬勃发展和进步是一个整体，要注重领域当中、目标当中的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一个方面或几方面的蓬勃发展和进步。

2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的蓬勃发展和进步是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特点。每个幼儿在沿着相似进程发展的途中，各自的蓬勃发展和进步速度和到达某一水平时间不完全一样。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的很小一部分差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，根据自己的速度和方法到达《指南》所呈现的蓬勃发展和进步“阶梯”，一定不要用一把“尺子”衡量全部幼儿。

3．理解幼儿的学习方法和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平日生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理的根据目前实际情况安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实质上操作和亲身体验获取经验的需，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动途中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的珍贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮幼儿一步一步养成积极主动、仔细专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。小看幼儿学习品质培养，纯粹追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展非常快速的阶段，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充裕的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提升自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方法。

3-6岁儿童发展指南具体内容？

1. 社交和情绪发展：目前这个时候的儿童已经在学习如何处理情感，掌握并熟悉说话和交往技巧，认识朋友和感受不一样文化的孩子。他们也启动发展自我认识和了解能力，建立自我价值观和信念。

2. 身体和运动发展：在这个年龄段，儿童会发展协调能力，涵盖手眼协调、精细运动技能和基本的大肌肉运动。他们通过体验和运动来学习，以此提高其身体健康和身体意识。

3. 语言和认识和了解发展：儿童在这个年龄段启动建立语言和沟通能力。他们了解语言的意义和结构，并学会使用一定程度上的语言来表达自己的需求和想法，同时也学习了解世界和学习新事物的方法。

4. 心理和认识和了解发展：儿童在这个年龄段启动理解抽象概念，如时间和空间概念，并启动认识数字和颜色。他们也在思考和处理问题方面有了更高的能力。

5. 创造性发展：儿童在这个年龄段启动发展他们的想象力和创造力。他们可以通过玩具、艺术和音乐来表达自己的想法和感受，这有助于他们发展创造性和处理问题的能力

具体内容涵盖了儿童在身体发育、认识和了解、情感、社会适应等方面的蓬勃发展和进步。下面这些内容就是各个领域的具体内容：

1. 身体发育：

儿童在目前这个时候的身体发育快速。家长和老师需特别要注意关注孩子的身高、体重、头围等方面的变化。同时，注意孩子的大动作（如走、跑、跳等）和精细动作（如拿、捏、画等）的蓬勃发展和进步。

2. 认识和了解发展：

儿童的认识和了解能力在目前这个时候快速发展。家长和老师需帮孩子建立基本的数学、语言、科学等概念，还有观察、比较、分类等思维能力。同时，注重培养孩子的创造力、想象力和问题处理能力。

3. 情感发展：

儿童的情感在目前这个时候渐渐丰富。家长和老师需帮孩子建立积极的自我形象，学会表达自己的情感和需求，还有理解和尊重他人的感受。同时，注重培养孩子的自信心、同理心和合作精神。

4. 社会适应：

儿童在目前这个时候启动形成社会交往能力。家长和老师需帮孩子建立良好的人际关系，学会与人合作、分享、处理冲突等。同时，注重培养孩子的自主性、责任感和道德观念。

为了支持3-6岁儿童的全面发展，家长和老师需：

1. 创设一个充满爱和关怀的环境，让孩子感受到家庭和学校的温暖。

2. 为孩子提供丰富多样的学习材料和活动，激发他们的好奇心和探索想法。

3. 特别要注意关注孩子的个体差异，因材施教，满足不一样孩子的蓬勃发展和进步需求。

4. 鼓励孩子尝试新事物，培养他们的勇气和自信心。

5. 与孩子保持良好的沟通，特别要注意关注他们的情感需求，帮他们处理问题和面对挑战。

通过遵守3-6岁儿童发展指南，家长和老师可以更好地支持孩子的成长，为他们的未来发展夯实坚实的基础。

1、将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。

2、“身心状况”涵盖幼儿身体和心理两方面的蓬勃发展和进步状况，这是正确健康观念的重要反映。这当中，按照幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需学习和发展的详细目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。

3、“动作发展”涵盖身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的蓬勃发展和进步目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的蓬勃发展和进步具有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的蓬勃发展和进步是适应社会生活必备的基本能力。

4、“生活习惯与生活能力”涵盖与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自己健康的重要保证。幼儿阶段正式良好行为和习惯养成的重要时期。幼儿需从学习生活启动，为未来的独立生活打下基础，生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力

下面这些内容就是3-6岁儿童发展的一部分指南，涵盖他们在不一样领域的进展和发展重点：

社交与情感发展：

启动与其他儿童玩耍，并学会分享和合作。

显示出更多的独立性和自信心。

启动理解并表达自己的情感和需求。

启动与成年人建立亲密关系和友谊。

语言与沟通发展：

词汇量扩大，启动组成简单的句子。

启动使用语言来处理问题和表达意见。

具有提问和回答的能力，可以参加简单的对话。

启动理解并使用基本的方位词和形容词。

运动和协调发展：

长大后的肌肉更强壮和协调，手眼协调能力更好。

喜欢奔跑、跳跃和追逐游戏。

启动探索和尝试各自不同的大型和小型运动技能，如抛接球、踢球、跳绳等。

启动学会使用工具和玩具。

认识和了解和智力发展：

对时间、空间和数量有更深入的理解。

启动具备一部分记忆、注意力和问题处理能力。

启动展示对形状、颜色、数字和字母的兴趣。

启动使用想象力和角色扮演。

行为和情绪管理发展：

启动辨别和表达自己的情绪。

学会遵守规则和接受责任。

启动表现出同情心和关心他人的行为。

启动学习处理冲突和处理挫折。

这些都是大多数情况下化的指南，每个孩子的蓬勃发展和进步速度和重点可能会带来一定不一样。重要的是为他们提供安全、爱与支持的环境，以促进他们的全面发展。

.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。有比很强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下渐渐平静下来。

2.能在较热或较冷的户外环境中活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食.基本正常。在帮下能较快适应集体生活。

3.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。能以匍匐、膝盖悬空等各种方法钻爬。能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。能连续自抛自接球。

3到6岁儿童学习与发展指南五大领域中各领域的核心目标有什么？

健康领域:

1具有健康的体态。

2情绪安定愉快。

3具有一定的适应能力。

4具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

5具有一定的力量和耐力。

6手的动作灵活、协调。

7具有良好的生活与卫生习惯。

8具有基本的生活自理能力。

9具有基本的安全知识和自我保护能力

语言领域:

1仔细听并能听懂经常会用到语言。

2愿意讲话并能了解表达。

3具有文明的语言习惯。

4习惯听故事、看图书。

5具有初步的阅读理解能力。

6具有书面表达的愿望和初步技能。

社会领域:

1愿意与人交往。

2能与同伴友好相处。

3具有自尊自信自主的表现。

4关心尊重他人。

5喜欢并适应群体生活。

6遵循基本的行为规范。

7具有初步的归属感。

科学领域:

1亲近自然，喜欢探究。

2具有初步的探究能力。

3初步感知生活中数学的有用和有趣。

4感知理解数、量及数量关系。

5感知形状与空间的关系。

艺术领域:

1喜欢自然界与生活中美的事物。

2喜欢欣赏各种多样的艺术形式和作品。

3喜欢进行艺术活动并大胆表现。

4具有初步的艺术表现与创造能力。