特殊学前儿童行为矫正的基本方法，学前特殊儿童行为矫正的方法有哪些

特殊学前儿童行为矫正的基本方式？

特殊学前儿童行为矫正基本方式请看下方具体内容:

1、强化法：针针对学前儿童的问题行为，家长可以给予一定程度上的奖励，鼓励孩子建立正常行为，当正常行为产生后家长可以微笑或鼓励的方法赞扬孩子。主要适用于矫正儿童偏食、多动、遗尿等，如让儿童偏食时，假设愿意选择其他的食物，家长可一定程度上给予玩具奖励；

2、惩罚法：孩子产生某种问题行为时，家长可以一定程度上地给予表情或者轻微的惩罚，如不让玩玩具或者瞪眼睛等，使孩子意识到错误行为，渐渐改正错误行为。但惩罚法可能具有一定副作用，如容易致使孩子反抗，故家长需控制好自己的情绪，主要适用于矫正儿童逆反性、攻击性等行为时；

3、负强化法：学前儿童产生问题行为时，家长可以通过负面的厌恶刺激进行矫正，使儿童感到不适，渐渐矫正问题行为，如咬指甲的儿童将指甲上涂少量的胡椒粉进行矫正，主要是适用于吮吸手指、咬指甲等；

4、消退法：当学前儿童产生问题行为时，家长可以先为儿童创造行为消退的治疗环境，帮儿童进行矫正，如学前分床睡哭闹的儿童，家长需为儿童创造良好的睡眠环境，使儿童渐渐适应，主要适用于矫正发脾气、多动症等；

5、模仿法：家长通过影视、录像或者现场模仿等方式帮矫正儿童问题行为，在儿童培养心中楷模，然后向楷模学习，主要适用于矫正恐惧、焦虑还有胆怯等问题行为。

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