四年级下册十道解方程，四年级下册解方程题目

四年级下册十道解方程？

6×5+4x=90

解:

30+4x=90

30-30+4x=90-30

4x=60

x=60÷4

x=15

5x+15=35

解:

5x+15-15=35-15

5x=20

x=4

X+10×2=30

解:

x+20=30

x+20-20=30-20

x=10

2x+10=70

解:

2x+10-10=70-10

2x=60

x=60÷2

x=30

3x+10=40

解:3x+10-10=40-10

3x=30

x=30÷3

x=10

25x－100=0

8x=56

7x=56

9x=36

4x=36

12x=48

45－3x=0

45－5x=0

86－2x=4

3x+6=18

四年级下册解方程题（非应用题）？

（1）x+18=50　　 （2）7x=4.2　　 （3）18=y-7.5　　（4）75-5x=57　 （5）x÷4=4.8　 （6）y+5y=96（7）5x＋6x＝11　　（8）3x－8＝13　　（9）10x＋x－5x＝4是方程的在式子后面的括号里画 ，不是方程的在式子后面的括号里画△)(6分) 5x+9( ) 8+3x( ) 9+x＞20( ) 8+3＝11( ) 10x＝0( ) x÷5＝2( ) 2．我会判断。(对的画“√”，错的画“×”)(8分) (1)等式一定是方程，方程也一定是等式。( ) (2)x+y＝9不是方程。( ) (3)方程是含有未知数的式子。( ) (4)22＝2×2，故此，a2＝a×2。( ) x+3=8x+5=17 30-x=12999-x=9 6x+31=49 一个数，加上5，然后减去5，再除以5，最后结果为5，求这个数 一个数，除5乘4，减去15，加上35，等于100。问这个数除以25，乘4，减去15，得多少 假设3x+8=23，既然如此那，x+8=多少

解方程口算题四年级下册？

答案是：38。解题过程请看下方具体内容：试题中给出的方程式是：8 + 9 + 6x = 44，我们需找出变量x的值。1. 第一，我们可以将方程式中的常数相加，得到23 + 6x = 44。2. ，我们将23从等式两侧减去，得到6x = 21。3. 最后，我们将等式两侧的6除以6，得到x = 3.5。但是问题要求进行口算，故此，我们需将3.5向下取整，得到最后答案38。

没办法口算解方程口算题，需通过代数方式处理。 因为解方程是根据代数的知识，不是简单的口算就可以搞定的。针对四年级下册的学生来说，需学习代数知识的基础，理解方程的概念和解法。唯有通过代数方式，才可以准确地处理方程口算题。 学习解方程是代数学习中的一些是数学知识中非常重要和难点的一个环节。通过解方程，学生可以掌握并熟悉一种解答未知数的方式，还可以用代数方式简化解题过程，提升处理问题的能力。因为这个原因，学生在学习代数知识的同时，应该仔细练习解方程的基础知识，还尝试通过实质上例题持续性提升自己的解题能力。

没办法口算。因为解方程是一种涉及复杂数学思维和计算方式的解答过程，需通过推导和运算得出方程的答案。就算是口算题，也需理解和掌握并熟悉基础的数学知识和运算规则。

而针对四年级的学生来说，未必具备这些知识和技能，因为这个原因解方程时常需借助工具和学习辅助才可以完成。假设想要更好地掌握并熟悉解方程的方式，可以通过更多的学习和练习来提升自己的数学水平。

1. 明确结论：针对四年级下册的口算题解方程，大多数情况下可以采取逆向思维，通过相反运算来解答。

2. 解释原因：口算题大多数情况下都是简单的加减乘除法运算，而解方程实质上也是通过运算来得出未知数的值。逆向思维的方式是将运算途中已知的数值带进方程式中，通过相反运算得出未知数的值。这样的方式可以减少计算量，提升解题效率，还满足四年级下册的数学思维要求。

3. 内容延伸：口算题解方程的方式还可以与单位分析法结合使用。比如，处理“小明每天步行去学校要用45分钟，骑自行车只20分钟，问他步行比骑自行车花费时间多少分钟”这个问题时，可以使用单位分析法推导出步行和骑自行车所花费时间的比值，进一步通过逆向运算得出答案。

4. 详细步骤：解方程的详细步骤可按请看下方具体内容流程进行：第一列出方程式，将已知的数值代入式中，通过逆向运算，将未知数解出。比如，针对“8 × ? = 48”这个口算题，可以列出方程式“8 × n = 48”，将8代入式中，通过逆向运算，得出n的值为6。

下面这些内容就是一道四年级下册口算题中的解方程试题：

问题：有一部分苹果，假设每一次拿3个，最后正好拿完；假设每一次拿4个，还剩1个；假设每一次拿5个，还剩2个。既然如此那，这些苹果最少有多少个？

解法：这是一道解方程试题。设这些苹果的数量为x。那么按照试题可以列出请看下方具体内容方程组：

x = 3a

x = 4b + 1

x = 5c + 2

这当中a、b、c为未知数，分别表示拿3个、拿4个、拿5个的次数。

我们可以通过枚举法来解题。因为x一定要是3的倍数，故此，从3启动枚举a的值。当a=3时，x=9，因为x=4b+1，故此，b=2，这个时候x=9也满足x=5c+2，因为c=1，故此，满足条件的最小值是9。

答案：这些苹果最少有9个。

有关这个问题，口算题：解方程

1. 小明和小红一共有16个糖果，小明比小红多5个糖果，问小明有哪些糖果？

答案：小明有10个糖果，小红有6个糖果。

2. 一群小鸟在树上唱歌，已经有8只小鸟在唱歌，还有20只小鸟没有唱歌，问树上有几只小鸟？

答案：树上有28只小鸟。

3. 一根绳子长20米，已经用了8米，还剩多少米？

答案：还剩12米。

4. 一家餐馆每天卖出40份饭菜，假设一个星期卖出了210份，既然如此那，这家餐馆一星期卖了多少天？

答案：这家餐馆一星期卖了5天。

5. 一部分小球，这当中2/5是红色的，其余的是蓝色的，假设有20个小球是红色的，问一共有多少个小球？

答案：一共有50个小球。

下面这些内容就是一道四年级下册解方程口算题：

小明买了一部分水果，这当中苹果和香蕉的总数是12个，苹果比香蕉少4个，求小明买了哪些香蕉？

解题思路：

设小明买了x个香蕉，既然如此那，他买的苹果数就是12-x，按照试题可得：苹果比香蕉少4个，故此，

12-x = x + 4

化简得到：

2x = 8

解得：

x = 4

答案：小明买了4个香蕉。

8x+5x+7x=20，囗算:20x=20，x=1。

四年级下册解方程的方式？

1.有分母的要一先通分去分母

2、有括号的要去抬号，去括号时要注意跟距情况改变符号，

3移项，等式两边移项也要注意改变符号，

4合并同一类型项，分母一样的要先算，

5要把未知数的系数化为1，得出的未知数的值，

6，在解方程时开头一定不要写忘记写解

四年级下册大多数情况下不涉及解方程的主要内容，但是，假设你想要获悉解方程的方式，可以看以下内容：

解一元一次方程的步骤请看下方具体内容：

1.将方程变形，让未知数只出现在->等号左侧，常数项只出现在->等号右侧。

2.将方程两侧同乘或同除一个数，让未知数系数为1。

3.移动项，将常数项移到等号左侧，未知数项移到等号右侧。

4.检验解的正确性，将解代入原方程中检验是不是成立。

比如，针对方程2x+3=11，我们可以先将常数项3移到等号右侧，得到2x=11-3=8，然后将未知数系数2除以2，得到x=4，最后检验解的正确性，将x=4代入原方程2x+3=11中，发现等式左侧为2×4+3=11，等式右侧为11，两边相等，解的正确性得到验证。

需要大家特别注意的是，解方程的途中要保证等式两侧的值相等，不可以随意变换等式两侧的值。

您好，四年级下册一般不会涉及解方程的主要内容。解方程一般出现在->初中或高中的数学课程中。

假设你对解方程感兴趣，可以先学习基本的代数知识，比如变量、系数、常数项等。然后，可以学习一元一次方程的解法，比如平衡法、移项法、因式分解法等。在解方程的途中，需要大家特别注意化简式子、保持等式两边的平衡等基本原则。

总而言之，解方程需一定的数学基础和思维能力，需持续性练习和探索，才可以真正掌握并熟悉。

四年级解方程两步计算附答案？

四年级解方程:

12x-8x=4.8

7.5x2X=15

x-0.7x=3.6

3x－8＝16

7(x-2)=2x+3

18(x-2)=270

12x=300-4x

7x+5.3=7.4

30÷x+25=85

1.4×8-2x=6

6x-12.8×3=0.06

3(x+0.5)=21

四年级下册解方程式的6个基本步骤？

解方程的6个基本步骤是：确定未知数，列出方程式，化简方程式，移项使方程式化为标准形式，解出未知数，检验结果是不是正确。第一，需明确解题的未知数是什么，如x、y等。然后，按照试题条件，列出方程式，并对其进行化简，如分配律、合并同一类型项等。马上，移项将方程式化为标准形式，马上就要未知数的系数移动到等号的另一端，并注意符号的变化。然后，对未知数进行解答，如能够让用开平方、配方式、因式分解等。最后，需检验所得到的结果是不是正确，马上就要解出的未知数代入原方程式中进行验证。通过以上6个步骤，可以较为有效地处理解方程式的问题。

你好，1. 理解问题：读懂问题并理解其要求。

2. 确定未知数：将问题中要求解答的量作为未知数，用字母表示。

3. 建立方程：按照问题中给出的条件及已知量，建立方程式。

4. 变形方程：对方程式进行变形，将未知数移到等号左侧，已知数移到等号右侧。

5. 解方程：通过运用加减、乘除、化简等方式，解答未知数的值。

6. 检验答案：将求得的未知数代入原方程式中，检验是不是满足问题要求的条件。

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