导语和导入语有什么区别，言简意赅什么意思啊

导语和导入语有哪些区别？

（1）定义

1、新闻导语即消息的开头，它以非常简洁的文字，写出消息中最最重要，要优先集中精力、最精彩的事实，概括地叙述纲目、要点的公文挈领，牵引全文，吸引读者。

导语大多数情况下情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容

2、导入语大多数情况下指开场白。开场白，读音为kāi chǎng bái，汉语词语，意思是演出或其他开场时引入这道题的道白，比喻文章、讲解或讲话等启动的部分。

（2）区别

1、导语应该在导入语以前

2、导语简短，导入语未必

通过简单、优美的句子去直击要点是什么意思意思？

释义

赅：完备。言辞简练，意思概括（完备）。形容说话或写文章简明扼要，简练深入透彻。

“言”，最初见于商朝甲骨文时代，指事字。“言”字是从嘴里伸出舌头的样子，“舌”上有一横画是指示符号。后来相继在金文、楚系简帛、秦系简牍、说文中发现，“言”字简体版的楷书从说文演变而来。

意思就是言辞简练，意思概括（完备）。形容说话或写文章简明扼要，简练深入透彻。

读音

[yán jiǎn yì gāi]

出处

宋•张载•《张子全书·卷六·义理》：己守既定，虽孔孟之言有纷错，亦不须思而改之，复锄去其繁，使词简而意备。

例句

婚礼场合致辞通过简单、优美的句子去直击要点就可以，不然容易令人生厌。

意思是指形容说话简短深入透彻。

造句

这篇报道的导语写的言简意骇。

我想出一种可以言简意骇的表达自己意思的方式。

假设需最好保持沉默，或者是言简意骇。

人体器官的四字成语有什么？

人体器官的四字成语有不少，例如“心口如一”、“肺腑之言”、“肝胆相照”、“胸有成竹”等等。这些成语都是从人体器官的特点、形象比喻、有关功能等方面来形成的。它们在汉语文化中具有深厚的底蕴和独特的韵味，广泛应用于各自不同的场合，遂成为中华文化瑰宝之一。这些成语不仅仅只有助于我们理解和表达语言，也为我们提供了一个跨越时间和空间的文化交流平台，它们会一直流传到未来，延续着中华民族的文化血脉。

人体器官成语有:肝胆相照，肺腑之言，胸怀宽广，小肚鸡肠，肝脑涂地，肱股之臣，情同手足，没心没肺，心高气傲，心口不一，心比天高，心神不宁，心思缜密，心宽体胖，狼心狗肺，头昏脑涨，口蜜腹剑！

与人体器官相关的四字成语有不少，比如，掏心掏肺，狼心狗肺，挤眉弄眼，眉清目秀，虎头虎脑，虎背熊腰，头重脚轻，眼高手低，手心手背，

1. 心力交瘁：形容精神疲乏。2. 肝肠寸断：形容内心痛苦难忍。3. 脾气暴躁：形容性格急躁易怒。4. 肺腑之言：形容真心实意，语。 解释原因：人体器官是人体的重要组成部分，对人体的健康和生命起着至关重要的作用。因为这个原因，大家经常用人体器官来比喻各自不同的情感和状态，形成了不少生动形象的成语，如上面说的的四字成语。内容延伸：除了四字成语，还有不少与人体器官有关的成语，如“心如刀割”、“眼观六路，耳听八方”、“肝心荡漾”等等。这些成语不仅丰富了汉语词汇，也为大家的表达提供了更多的形象化和生动化手段。

1.心想事成：代表心脏，意为愿望得以达到。2.肝肠寸断：代表肝脏和肠道，意为悲伤痛苦。3.肺腑之言：代表肺和腑（指内脏器官），意为真心话。4.脑筋急转：代表大脑，意为思维敏捷。

含有人体器官的四字成语：没心没肺、肝胆相照、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、耳闻目睹、焦头烂额、提心吊胆、眼疾手快、嗤之以鼻、耳濡目染、摩拳擦掌、尖嘴猴腮、唇枪舌战、肝胆相照、劈头盖脸、唇亡齿寒等等。

唇亡齿寒，七嘴八舌，焦头烂额，心平气和，目瞪口呆，张口结舌，心满意足，肝胆相照，胸有成竹，唇齿相依，口是心非，心口如一，耳濡目染等为人体器官的四字成语。

1 肝肠寸断2 心急如焚3 眉开眼笑4 肺腑之言内容延伸：四字成语是汉语中的一种表达方法，在平日生活和文化交流中广泛应用。人体器官作为四字成语的一种常见主题，充分展现了中华文化针对人体器官的深入透彻理解和赞誉。除了肝肠寸断、心急如焚、眉开眼笑、肺腑之言之外，还有肝胆相照、胸有成竹、腰缠万贯、口干舌燥等等丰富多彩的四字成语，有着深入透彻的文化内涵和实用的交流功能。

是五脏六腑。

五脏六腑的意思:五脏：指心、肝、脾、肾、肺。六腑：指胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠。指人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。

拼音:wǔ zàng liù fǔ。

出处:宋·张君房《云笈七签》：“每坐常闭目内视；存见五脏六腑；久久自得；分明了了。”

例句:巨大的声音响彻了我的耳朵，还有我的五脏六腑。

近义词:五藏六府。

四字成语：头重脚轻

解释：

头重脚轻：上面重，下面轻。形容头昏，身体不稳。比喻根基不稳固或轻重倒置、整体不协调。

例句：这篇新闻稿，导语写得太长，给人以头重脚轻的感觉。

导字加偏旁组成新字？

导加偏旁是异，异乎寻常，异口同声，大同小异，异地而处，异曲同工，日新月异，因人而异，奇花异草，求同存异，见异思迁，异想天开，标新立异。

导字的部首是寸，可组成的新字有：异（yi四声，可组词异常、异地等）；祀（si四声，可组词祀奉、祭祀等）；汜（si四声，水名，可组词：汜水镇、汜水、彗汜画涂等）。

不可以加偏旁，可以换偏旁

异，包，祀，圯，

导的释义：

1、指引，带着：领～。引～。向～（引路的人）。倡～。推～。～引。～游。～向。～师。～言。

2、传引，传向：传～。～热。～致（导致）。

有关这个问题，导字加偏旁可以组成新字，详细请看下方具体内容：

1. 导字加偏旁“心”组成“导心”，意为引导心灵。

2. 导字加偏旁“火”组成“导火”，意为引导火势。

3. 导字加偏旁“水”组成“导水”，意为引导水流。

4. 导字加偏旁“电”组成“导电”，意为引导电流。

5. 导字加偏旁“航”组成“导航”，意为引导航行。

6. 导字加偏旁“弹”组成“导弹”，意为引导导弹。

7. 导字加偏旁“强”组成“导强”，意为引导强度。

8. 导字加偏旁“向”组成“导向”，意为引导方向。

9. 导字加偏旁“师”组成“导师”，意为引导教师。

10. 导字加偏旁“管”组成“导管”，意为引导管道。

导字加任何偏旁都不可以组成新字。

导【dǎo】。

部首：巳。

结构：上下。笔画：6。繁体：導。五笔：NFU。五行：火。

组词：向导、导游、引导、导弹、导师、教导、波导、谆谆教导、教导有方、致使、导语、先导、因势利导、导德齐礼、批郤导窾、小决使导、因势顺导、逢恶导非。

导字加不成偏旁，没有加偏旁的字。

导组词：因势利导

词语解释：

因势利导：因：顺着；势：趋势，趋向；利导：引导。顺着事物发展的趋势，向积极的方面加以引导。

造句：教育孩子，如能找出他们的特质，再采用因势利导的方式，效果较佳。

加偏旁有：祀、异、汜、圯。导，dǎo，从辵（辶，chuò），从首从寸。导的本字，上面是首表示人；下面是止表示脚；外面是行表示路口。合在一起的意思是，人走到路口时，需得到引导、引领。(1) 形声。从寸,道声。

答:你好，导字不可以加偏旁组成新字。

导字组词:教导。

拼音

jiào dǎo

释义

教育详细指导。

例句

在婆婆的教导下，原本不善炊事的她，现目前已做得一手好菜。

近义

教诲教育指示指引

反义

陷害

导不可以组新字。

导：

1.动，引；带着。

例词导航导游领导

2.动，详细指导；开导。

例词导演教导劝导

3.动，（热、电等）通过物体由一处传到另一处。

例词半导体传导导电导热

4.动，疏导。

例词导淮入海

可以。因为汉字是以偏旁为基础组成的，而“导”字中的偏旁是“寸”和“小”，可以和其他满足结构的偏旁组合成新字，比如“导”和“门”组成“道”字，“导”和“火”组成“焘”字等等。在汉字中，通过组合偏旁可以形成各自不同的新字，这些新字时常有特殊的意义和用途，丰富了汉字的表达能力。因为这个原因，针对学习汉字的人来说，了解偏旁的结构和组合方式很重要。

三年级仔细阅读方式？

三年级的仔细阅读方式主要涵盖以下哪些方面：

1.识字能力：在仔细阅读途中，孩子要加强对生字、生词的识别。可以通过拼音、笔画、词根等方法进行识字。可在阅读前，对生词进行预习，帮孩子更好地掌握并熟悉文章的主要内容。

2.阅读技巧：孩子需掌握并熟悉一部分阅读技巧，如扫读、略读、仔细阅读等。扫读能有效的帮孩子快速了解文章的大意；略读能有效的帮孩子迅速获取文章的重点；仔细阅读则是对文章进行深入理解、品味。在进行仔细阅读时，可以对重点句子进行标记，帮孩子更好地理解文章的重点。

3.思维能力：在仔细阅读途中，可以适度提升文章的难度，帮孩子锻炼思维能力。可以针对文章的主题、结构、语言进行问题引导，帮孩子思考和处理问题。

4.交流与讨论：在完成仔细阅读后，可以让孩子进行交流和讨论。可以鼓励孩子自由表达自己的想法、疑问和看法，以提升孩子的语言表达能力和思维水平。

5.朗读和背诵：在完成仔细阅读后，可以让孩子进行朗读和背诵。可以让孩子通过朗读提升语音语调的准确性和表现力，通过背诵加深对重点句子和段落的理解和记忆。

总而言之，三年级仔细阅读方式需结合孩子的实质上情况和兴趣爱好，通过各种方法全面提高孩子的阅读能力和思维能力。

1.

精心设计教学导语 精彩的教学导语能让学生很快地进入自己的角色,使教学的过程严谨而不紊 乱。学生可以更好的集中自己的精力投入到文章的学习中去。

2.

重视学生对教学内容的“读”的训练 对课文仔细阅读段落的教学,应该放手让学生充分地去阅读课文,反复地朗读课 文,加深对课文内容的理解。我们要让学生把心放到文章中去,设身处地地去读 去想

下面这些内容就是一部分建议来帮三年级学生提升仔细阅读能力：

1. 建立良好的阅读习惯：每天都具体安排一定时间进行阅读，可以选择在课余时间、睡前或星期六和星期天等，保持持续性的阅读习惯。

2. 选择合适水平的读物：按照自己的阅读水平和兴趣，选择合适的读物。可以从儿童文学、故事书、科普读物等各种类型中选择。

3. 阅读前预习：在启动阅读以前，先浏览一遍文章，了解主题、标题和段落结构。预习有助于加深对本篇文章的全部内容的理解和记忆。

4. 注重字词理解：碰见不认识的字词时，可以通过上文和下文推断词义，或借助字典查找解释。建立起词汇累积的习惯，扩大词汇量。

5. 注意理解句子和段落：阅读时要注意理解句子的意思，并故将他与上文和下文联系起来。同时，特别要注意关注文章的段落结构，理解每个段落的中心思想。

6. 提取重要信息：阅读时要学会提取重要信息，比如重要的事实、观点和细节。可在书边或笔记本上做简单的标记或摘要。

7. 反复阅读和思考：多次阅读同一篇文章，帮加深理解。在阅读途中，持续性思考并提出问题，培养批判性思维。

8. 尝试朗读和讲述：通过朗读可以提升阅读流畅度和语音表达能力。尝试将所读内容以自己的语言进行复述，加深对文章的理解和记忆。

9. 阅读后总结和学习：完成阅读后，进行总结和学习。回顾重要信息、重点句子和段落，保证自己对本篇文章的全部内容有清晰的理解。

最最重要，要优先集中精力的是保持兴趣和积极性，享受阅读的过程。随着持续性的练习和累积，三年级学生的仔细阅读能力将会持续性提升。

一、每天坚持读书。

朗读：大多数情况下文章读2到3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。

二、听。

从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。一步一步增多难度。每天至少半小时。

三、写。

每两天写一篇英文日记或者作文，注意写作的语法和单词，好的语法是会为作文加分的。

四、语法。

从基础到高级，掌握并熟悉每一个语法点，具体的用笔记记录下来。笔记所记的都是自己所会的，直到把全部语法细节都掌握并熟悉。笔记不可以是记的,还需要及时的学习，这样记笔记才有用处。

小学三年级语文备考资料及辅导课程

小学三年级语文培训班-名师辅导课程