托班的孩子学什么，托班宝宝上课怎样引导孩子

托班的孩子学是的啥？

托班的孩子基本上不学是的啥本质性的东西，就是给老师照顾，然后学做一点手工等合适三岁以下小朋友学习的知识。托班都是三岁以下的小朋友，大多数情况下是因为家里没有人带小孩就送去幼儿园，由老师照顾，故此，这个时间段的小朋友也不以学习知识为目标，也因为年龄很小老师都是教一部分认识图形，做点手功，做些体能训练等合适三岁小明友的学习。

学玩耍、协作和认识数字等，托班多数都是私立的，两岁、一岁半的都可以，幼儿园要满三周岁，当然私立的不会要求太严。

托班会按照1到3岁宝宝年龄特点，特点创设丰富多彩的游戏课程，涵盖生活习惯类游戏课程、卫生习惯类游戏课程、社会行为习惯类游戏课程，以此帮宝宝达到自己的自理自立能力。

自理能力和团结协作能力

在不少情况下，我们经常听到家长问孩子：“今天在幼儿园老师教了什么？你学会了什么？怎么都是玩游戏，幼儿园都没有教什么内容。”

听到家长对老师说：“孩子在家不可以表达幼儿园学习的知识，唱歌发音不准，不会念这首儿歌等。”

这也是家长最关心的问题。在我的经验中，中大班的孩子学的知识不少，接受能力也比很强，而托班年龄的孩子不擅长于表达、交流，托班依然不会要求孩子学习不少知识性的本领，孩子学习唱歌、念儿歌，只是培养孩子的学习兴趣，家长没有必要太过着急。那他们在幼儿园又能学到什么呢？

托班的孩子进入幼儿园，可以很自由地选择喜欢的玩具和玩伴，幼儿园为孩子们创造了一个自由融入集体的轻松气氛，并可以在不了解不觉中学会了不少不少的本领。

目前的孩子都是家中的小皇帝、小公主，不管做什么事情都要爸爸妈妈、爷爷奶奶在后面跟着，帮着。如：在家玩玩具，弄的满地都是，一塌糊涂也没相关系，更没有必要把玩具收拾整理好，因为有爸爸妈妈或爷爷奶奶帮忙收拾整理。

然而，来到幼儿园，孩子学会了把游戏时的玩具整理好放回原处。

在平日间走路时可能都是拖着家长走，想去哪里就去哪里，家长都在后面跟着；吃饭也不规律，想吃就吃，不想吃就不吃，甚至他们一边玩耍，家长一边追着喂，一顿饭要耗费不少时间；在家睡觉的习惯也是五花八门，抱着睡，喝奶瓶睡……但是，来到了幼儿园，孩子们学会了听指令、遵循纪律，清楚离开教师活动室时听老师的指令；清楚午餐时要坐在位子上，不可以跑开来玩玩具等。 更学会了自控。

清楚老师上课时，要仔细听讲，不可以随便在教室里走来走去，家长会发现，孩子在家里时的行为习惯也会好得多，吃饭吃得多了，睡觉也有进步了，在家里听妈妈讲故事时更乖了。

还有托班的孩子没有一定的社交经验，幼儿园为他们创造了一个很好的氛围，让孩子学会结交朋友。

一开头时孩子当中碰见矛盾，就哭、打人、咬人……通过不短的一个时期的引导，这样的情况不少了。

别忽视幼儿园里那些让孩子们粘粘贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方法，当孩子用橡皮泥制作手工时，他的想象力、创造力和动手能力都开动起来了。

在幼儿园里孩子们会在老师的帮下学会穿衣服，学会自己穿鞋，清楚上了厕所后面要洗手。

这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。 故此在不少爸爸妈妈看来，幼儿园里就是玩，实际上在玩的途中让孩子潜移默化地学会了不少东西，未必是读儿歌，识字。

我们要用发展的眼光看待孩子，重要的是加强孩子良好的行为习惯的培养，让孩子形成活泼、有一个性、善良、乐于助人的良好品质。

托班宝宝上课怎样引导？

先用玩具引导孩子注意力，然后慢慢的适应，目前的环境。讲一部分儿童故事

早教中心托班一日流程？

早教中心托班的一日流程1

8:00—9:00 来园晨检、桌面游戏

9:00—9:30 户外活动+韵律早操

9:30—10:00 个性课1

10:00—10:20 洗手、喝水、吃水果

10:20—10:50 个性课2

10:50—11:30 午餐

11:30—12:00 午睡前休闲时光（散步、看书、听故事）

12:00—14:45 午睡

15:00—15:30 下午营养点心

15:30—16:00 个性课3

16:00—17:00 离园活动（桌面游戏、故事分享、户外活动）

托班的课程主要以什么为主？

1.英语课程。可以让孩子听一部分简单的英文歌,以此提高孩子的语感,还有通过一部分英语动画片,和宝宝一起互动,以此培养宝宝对英语的兴趣。

2.语言课程。可以多和宝宝交流沟通,或者选择一部分宝宝有兴趣的图文书,给宝宝讲一部分故事,在一定程度上时,还可以诱导宝宝说一部分话,这样对促进宝宝正确的说话有很大帮助。

3.数字课程。目标是让宝宝学会数数,例如准备一部分能吸引宝宝目光的玩具让宝宝数,还可以设计一部分游戏,这样宝宝慢慢对数字概念不会太模糊。

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