为什么要考试历史，考试的由来和演变的视频

因为要学历史，为什么要学历史？

1、历史是一个民族安身立命的基础

学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。马克思说过，我们只清楚一门惟一的科学-历史学。

中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中累积的各自不同的知识、经验和智慧。历史是现实的根本，任何一个国家的今天都来自上一天；唯有了解了她的上一天，才可以清楚她从哪里来、将往哪里去。认识当今中国，要从了解她的历史启动。

2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。

历史是前人的实践和智慧之书。中国历史是中国人民、中华民族坚持下去总会有收获的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政经验，包含着不少对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。

今天的中国是从上一天发展演变得来的，今天碰见的不少事情都可在历史中找到影子。唯有仔细学习总结中国历史，才可以充分运用中华民族5000多年累积的伟大智慧来化解前进道路上碰见的问题与挑战。

3、学习历史可以提高做中国人的骨气和底气。

达到中华民族伟大复兴，需中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。

中华民族的优秀文化和光荣历史是中华民族的根和魂是中华民族生生不息、薪火古人传说的内生力量。达到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，需通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣，提高做中国人的骨气和底气，使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。

4、对历史多一份尊重多一份思考。

尊重和珍惜自己的历史，保护好自己的历史文化遗产。历史不可以任意选择，也没办法改变。如何对待历史是一个关乎民族过去、目前和未来的严肃问题。

中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，改革开放30多年的探索史，这些历史一脉相承、不可割裂。对历史应该多一份尊重、多一份思考，要像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产，持续性从历史中汲取有益养分。

5、坚持马克思主义历史观和方式论，警惕和抵制历史虚无主义。

历史虚无主义打着“还原历史”“反思历史”的旗号，否定中国历史上非常是近现代史上的进步事物和正面人物，否定中国共产党的历史，抹黑民族英雄和革命领袖，用歪曲的历史观消解大家对历史的正确认识。怎样对待本国历史是任何国家在达到现代化途中都一定要处理好的问题。

对近代以来中国人民用鲜血和生命写下的反抗帝国主义侵略的历史要坚定不移捍卫，以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论；对民族英雄要铭记和崇尚；对革命领袖的评价不可以陷入虚无主义的泥潭，而应该全面、历史、辩证地看待和分析。

6、从历史中汲取经验和智慧。

学习中国5000多年文明史，加深对中华民族优良传统和精神品格的认识。5000多年的中华文明史是一座无比丰富的宝库，从中我们可以汲取丰富营养、取得强大精神动力。反映在中华民族的优良传统和精神品格中。中华民族在发展进程中形成了不少优良传统。

7、学习中国近现代史，加深对近现代中国社会发展规律的认识。

中国近现代史是一部从苦难、抗争走向成功的历史。学习中国近现代史，就要深入了解中国所经历的苦难，深入透彻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训。近代以来，中国人民先后尝试通过封建统治阶级的改良主义、旧式农民战争和资产阶级革命等途径来达到民族复兴，但都失败了。

教育分为基础教育和高等教育。

基础教育的目标一个方面是锻炼人的思维能力，涵盖形象思维和逻辑思维。这个问题就需学习数学，涵盖代数和几何。

另外一个方面是增多人的知识面，这样可以开拓人的眼界，使你看问题时能站在更高的高度，看问题的的视角更全面，这个问题就需学习生物 地理 政治 历史、物理、化学等等。

通过前两方面的学习和教育，达到提升国民素质的目标。后一点更加重要的是培养学生的品德和节操。这个问题就需学习思想品德、政治、历史等，通过理论的学习清楚什么是对的，什么是错的。但是，当你通过努力学习以优异的成绩考上大学以后，就不用这样全面的学习了，而是进行专业的学习，掌握并熟悉一技之长了。至于考试，主要是目前的选拔人才的方式除了考试以外还没有一个更好更有效更公平的制度，故此，需把这些纳入考试的主要内容。详细在生活中，你掌握并熟悉的知识越多，你的理解能力就越强，看待问题就可以有更高的高度。

中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中累积的各自不同的知识、经验和智慧。

历史是现实的根本，任何一个国家的今天都来自上一天；唯有了解了她的上一天，才可以清楚她从哪里来、将往哪里去。认识当今中国，要从了解她的历史启动

对国家来说，历史是经验，教训，借鉴是过去的沉淀，未来的导向，对个人来说，历史是好的老师，能教会大家融会贯通，不管是对国家还是个人来说，历史都拥有十分重要的作用。

历史说文化的传承、累积和扩展，我们可以从历史中学习到不少人生哲理，培养出各自不同的意志品格和从客观实际出发的态度，提升综合能力和综合素质。

第一历史可以使人明智，老子，孔子等等，从前辈的身上我们能学习到智慧，智慧可以平衡我们的心态，让我们更好的工作和学习；

其次勿忘历史，有部分历史我们一定要铭记的，抗日战争，等等，让我们牢牢的记在心里，不能忘了爱国，国强则民安；

第三考历史是让我们学习历史，历史可以借鉴的，对我们未来有好处。

考试”的由来 中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家,考试制度的早渊源可以追述到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说:“在历史上,早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度(据公元前1115年的记载),还有对已进入仕途的官员的定期考查.

中国古代的考试制度，在不一样朝代，都拥有所不一样。盛行的科举考试制度，从隋朝启动，流行到清朝，传播到日本、朝鲜、越南等国家。前后经历一千二百多年。

科举考试，一般分为地方上的乡试，中央的省试和殿试。

乡试第一名称为解元，省试第一名称为省元，殿试第一名称为状元。

唐朝科举考试内容有的时候，务策、帖经等。宋朝考试内容有帖经、诗赋等，明朝清朝考八股文。

古代科举考试要分等级，其实就是常说的先考府试，考取童生。然后童生参与院试，考取生员和秀才，这个时候第一名称为案首。然后参与乡试（其实就是常说的常说的秋闱）考取举人，第一名称为解元。后面就是会试，考取贡士，第一名称为会元。

以上都考完才有资格参与殿试，授一甲状元 榜眼 探花，称为进士及第。二甲进士出身，三甲同进士出身。这里说的连中三元就是乡试会试殿试都拿第一名。扩展资料科举制度历史背景秦朝之前，采取“世卿世禄”制度，后来一步一步引入军功爵制。西周时，天子分封天下。管理天下由天子、诸侯、卿、士。依照血缘世袭。到了东周，有客卿、食客等。

到了汉朝。提拔民间人才。当时采取的是察举制与征辟制，前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。魏文帝时，陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考查民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。九品中正是察举的改良，主要分别是将察举，由地方官改由任命的官员负责。

但是魏晋时代，士族势力强大，常影响中正官考查人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是导致“上品无寒门、下品无士族”的情况。不但堵塞了从民间取材，还让士族得以把持朝廷取材

应該是的。初一历史考试差不多都是紧跟课本考的，考試题型与中考完全一样，分值100分，考试试卷以基础题为主，也一定程度上渗透一部分开放性的设问，但深度不广，学生也可以有话可说，故此，平日间用功，学习态度端正的考生大多数情况下都可以出现在题目中90多分，但也有一部分考生考不及格。

多读多看，积少成多；多听多想，举一反三。历史是有的时候，代感的文化，之前毛主席在长征中说并沒研究过《孙子兵法》，但自小读《三国演义》丶《水浒传》，完全就能够拿来做教科书，声东击西就可以围魏救赵，神出鬼没就可以打游击战。

历史也是人物、时间、地址位置的小说三要素，也是为什么、干什么、结果是什么三过程，例秦汉相争，项羽和刘邦两大主帅，个性丶特长都会了解。为争天下，争战大约，结果汉成楚亡。

有的时候，历史就这么简单。而回顾起来，三天三夜讲不完。因为暴秦，农民起义，项羽和刘邦崭露头角，楚汉相争，项羽赢了大量次，但后决战，垓下一战全军覆没。

不需要死记硬背，有兴趣自然会浏览书报和与人相聊，点点滴滴就可以累积如山。书到耗费时长方恨少，平日间累积能应考。有了楚汉相争，三国、隋唐、杨家将，不差不多能应付吗

上海历史会考重要内容及核心考点：夏、商、西周的兴亡

　　一、夏朝的兴衰

　　1.禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。

　　2.约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

　　二、西周的分封制

　　1.目标：为了夯实统治，西周实行分封制。

　　2.内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯一定要服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平日间镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

　　3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

　　上海历史会考重要内容及核心考点：大变革的时候代

　　一、铁农具和牛耕的使用

　　1.春秋时期是我们国内奴隶制度瓦解时期，战国时期是我们国内封建制度的形成时期。

　　2.我们国内农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋产生，战国推广。

　　二、著名的都江堰

　　战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。

　　三、商鞅变法

　　1.时间、地址位置：公元前356年，秦国。

　　2.内容：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；按照军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。

　　3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力持续性提高，发展成为战国后期富强的封建国家。

　　上海历史会考重要内容及核心考点：春秋战国的纷争

　　一、春秋争霸

　　1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

　　2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组织建设强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，一步一步成为春秋第一霸主。

　　3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后，楚庄王做了中原霸主。

　　二、战国七雄

　　1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

　　2.出现于公元前260年，秦、赵当中决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。

　　上海历史会考重要内容及核心考点：远古居民

　　1.元谋人是我们国内境内已知的早人类。元谋人距今约170万年。遗址在云南元谋县(位于长江流域)。元谋人已经会制造工具和清楚用火。会不会制造工具是人和动物的根本区别。

　　2.北京人遗址在北京周口店，距今约70万年至20万年，还保留猿的某些特点。但手脚分工明显，可以制造和使用工具。已经会使用天然火，会保存火种。火的使用，提高了大家适应自然的能力是人类进化途中的一大进步。北京人过着群居的生活，形成了早期的原始社会。

　　3.我们国内是世界上发现远古人类遗址多的国家。

　　4.山顶洞人，距今约3万年，模样和现代人基本一样，会人工取火，使用打制石器，但已经掌握并熟悉了磨光和钻孔的技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美。山顶洞人是由血缘关系结合起来的氏族。

(っ˘зʕ•̫͡•ʔ第一:这个就要看你是哪个阶段的学生？假设是初中阶段总体偏向于中国近现代史。假设是高中阶段那就是比较全面了！

第二历史考试:大体会偏向于今年的重要事件的整数年的历史事件。列如:建国整数年时候就可以偏重于新中国建立的一部分重要历史事件！

第三:大学主要就是学习中国近现代史纲要考试了！假设是历史学专业，！那就是分类考试了！主要分为先秦、秦汉、魏晋、隋唐、五代、明清这些大类！

一、中国朝代顺序表

　　三皇五帝、夏、商、周(西周、东周(春秋、战国))、秦、汉(西汉、东汉)、三国时期(魏、蜀、吴)、晋(西晋、东晋)、南北朝【南朝(宋齐梁陈)】、北朝(魏、东魏、西魏、北齐、北周)】、隋、唐、五代十国【五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)、十国(前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平(荆南)、北汉)】、宋(北宋、南宋)、辽、西夏、元、明、清。

先秦（夏商西周），春秋战国，秦汉，魏晋南北朝，隋唐，宋元，明清。每个时期的政治制度，经济制造，思想文化都是重点，要分类分时期记