推荐一下幼儿园教科研方面的书籍，关于幼儿园教研的书籍有哪些

我看过好的是《有吸收力的心灵》。此书是蒙台梭利女士的封笔之作是集蒙台梭利思想和方式大成之作。

我们成为成人已经太久，以至于我们早就忘记了我们曾是儿童的事实。童真时的心理我们早已遗忘，儿童成长的规律我们还来不及探寻。故此，一直以来，儿童教育都充满了错乱、误解与无知。伟大的意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利始创的蒙氏教育法，对过去错误的儿童教育方式进行了颠覆式的革命与创新，获取了奇迹般的教育成果。

蒙台梭利（1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深入透彻地影响着世界各国，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家。

笔者觉得，看过了《有吸收力的心灵》一书，就不需要再看蒙台梭利的其余作品，因为这本书是她知名、系统、全面的反映她教育思想的一部作品。一直以来，儿童都被觉得是暂时还没有长大的成人，童年的意义在于尽量早一点长大。蒙台梭利首创式的提出了儿童呈现的是一个与成年人截然不一样的精神世界，人在出生后初的三年里，学到的知识多且密集。是儿童成就了成人，我们追溯成人行为的背后，都是不可能脱离他在童年时期的经历和所受教育。一如作者在书中所言

，“这便是教育，为生命提供帮”、“儿童跟随着自己内心的指引，踏上一场深邃、深入透彻而神秘的精神之旅”。

而今风行中国当代的不少亲子教育专家，其思想根本都来起源于蒙台梭利，蒙台梭利通过她创立的“儿童之家”多年的幼儿教育实践经验，发现了儿童成长途中不一样年龄阶段的成长规律及敏感期，提出了0-6岁是人一生重要，要优先集中精力的阶段，人的智力和心理都在这一阶段发展乃至定型，并给出了儿童不一样时间段的成长窗口期，例如语言学习的敏感期就在童年，成人以后学到的任何语言都不可以与母语放在同一队列进行比较，她把儿童这样的强大的从环境中吸收信息，获取成长的心理类型称为“有吸收力的心灵”。孩子自己有其强大的内生力量，成人要做的，无非只是顺应孩子的内生力量，为其成长成熟提供一个有利的环境，而不是干扰孩子成长。

蒙台梭利觉得，教育一定要以环境为工具才可以影响儿童，因为儿童能对他所身处的环境进行吸收，而后对自己进行创造。“全部婴儿在出生之时都是相似的，并且都以同样的规律成长。”故此不管是语言能力还是思维能力，不管是观察能力还是动手能力，只需要在孩子各项能力发展的敏感期，为孩子提供顺利成长发展的环境，孩子就可以像海绵一样的吸收，并表现出成人望尘莫及的提高和进步。在书中，作者对儿童的语言发展、想象力、四肢运动、五官感觉、手脑协调发展、性格及社会意识发展等各个方面的成长，都进行了详尽的描述，告诉读者如何面对正处在不一样能力敏感期的孩子，该如何提供好的环境帮孩子成长，读者完全可以对号入座。唯有明白了孩子成长的需，才可以为孩子提供一个真正合适他成长的环境，进一步帮孩子成长。

因为时代与文化因素，本书读来也许有部分枯燥。但真正经典的作品，正是因其内涵的丰富、思想的深入透彻，让人没办法如读畅销书大多数情况下简单易读，而需深入的思考与认真的体会。试着耐心些，平心静气的潜入经典内涵深处，一定会给你的心灵与思想带来不可磨灭的印记与焕然一新的变化，并让你的教育价值观和品味都拥有明显提高。也许，你还会恍然大悟，原来当代大量教育类书籍，全部在拾蒙台梭利之牙慧，不愿亲近经典的读者，一次次的错过了原著极致的智慧，却在重复与转述的文字泡沫里打转，在思想的影子与模型间来回求索，苦心探寻它的本来面目。如此行为，岂不可惜？

除开这点，推荐几本：

《一岁就上常青藤》

本书作者薛涌，著名旅美学者，曾被《南方人物》评为“影响中国的五十公共知识分子”之一。《一岁就上常青藤》是作者从自己养育女儿的点滴成长经历入手，提出如何从孩子1岁启动，就润物无声、潜移默化的给孩子灌输常青藤观念，开展常青藤教育的一本教育心得和手记。

本书所倡导的常青藤原则是从美国大学的常青藤盟校的教育中总结出来的。它强调教育的对话性和互动性，要求父母或老师尽量把自己摆在和孩子或学生平等的位置上，通过提问、讨论的方法，培养他们的品格和社会能力；帮他们吸收知识，让他们自发地提升理解力、分析力、感受力和表达力。

作者觉得，常青藤原则作为一种优秀的品格和素质，依然不会只是常青藤盟校所独有，也不是进入常青藤盟校就一定能落在自己身上。常青藤原则的培养需从小做起，假设孩子从小就具备常青藤原则的优秀品质，就算不上常青藤大学也一样足够优秀；假设不具备常青藤原则的优秀品质，就算进入了常青藤盟校，未来一样难有作为。说白了个人本身的素质优秀与否才是根本是否拥有一个名校标签并非重要，要优先集中精力的。

美国曾有位企业领袖说： 你就是让那些哈佛的新生不上学、随便干点什么，等20年后他们还会比别人成功。重要不在于哈佛教了他们什么，更在于哈佛选了什么样的人。正如作者所言，要使孩子到时候具有这样的常青藤素质 ，就一定要从孩子出生启动用常青藤的哲学、原则和方式对之进行教育。这样，就算你的孩子在现实中没有机会进常青藤，也会具有常青藤素质。常青藤教育要从小启动，这也是本书的标题《一岁就上常青藤》的来历。

如何取得常青藤素养中包含的一切内涵呢？薛涌综合了不少常青藤圈子中的经验。这涵盖常青藤出身的父母、常青藤学生的家长还有作者自己的育子经验，在书中给出了答案与详细操作细则。从如何应对孩子的啼哭，到用古典音乐帮孩子入睡；从有机识字法，到如何发展孩子的团队Team协作能力与领导才可以；从让孩子早早打工，到华尔街如何培养孩子；从少儿总裁班，到怎样培养金融家。这当中既有颠覆传统、耳目一新的教育观念；也有汲取美国常青藤教育精髓后，举重若轻、详细简单的教育方式。本书不仅是作者生养教育孩子的亲子日记，又是作者对现代教育与传统教育思考感悟的总结归纳。

应该拿出来说一下的是，本书还全面具体的揭示了美国教育的真相，还原了竞争无处不在，高质量教育资源非常的稀少不分中外的真相，告诉了国人不要漫无目的选择留学，因为要接受良好的精英教育，不管在什么地方都一定要拥有精英的能力，付出极端努力。这里说的外国孩子比中国孩子轻松的情况，不过是出现教育资源匮乏的公立学校。很多美国高知阶层的母亲，为了孩子能上一个好高中，甚至不惜辞去高薪工作陪读。这对我们过去对西方教育的认识无疑是具有颠覆性的启发，也让我们更全面真实的认识到美国精英教育的实质。

不管一个国家还是一个民族，不管一个社会还是一个家庭，他们的未来都主要还是看孩子，而孩子的未来又主要还是看他们所受到的教育。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。唯有父母持续性提升自己素质，掌握并熟悉教育原则方式，给孩子一个更好的父母，才可以给孩子一个更好的未来。与其花大价钱让孩子出国留学，不如掌握并熟悉常青藤原则要领，让孩子在家庭教育中领略常青藤教育的魅力，取得常青藤人格魅力与素养，成就更为幸福充实的人生。

作者的劝诫犹如一声当头棒喝，这份醍醐灌顶、拨云见日的提醒与指引，无疑是现目前漫无目的留学热潮下一针智慧的清醒剂，也让行有不可以却又百思不可以其解的中国家长，取得了一面反求诸己、详细指导实践，在家领略常青藤教育的魅力的指南针。我想这也是此书的大价值与意义所在吧。

《周国平论教育》

周国平先生的《周国平论教育》一书，从哲学与人生的的视角，给我们传递了明显不同的声音，帮我们换一种眼光看教育。

说到周国平先生，想必不少读者依然不会陌生。他是一位思想者，《在世纪的转折点上》思考《人与永恒》；他是一位朝圣者，在《各自的朝圣路上》测量《守望的距离》；他是一位诗人，在《宋人弦歌》里咏叹《忧伤的情欲》。他还是一位父亲，为女儿所写的《妞妞》一书荣曾获首届全国优秀青年读物一等奖。不过，我喜欢的还是他这本《周国平论教育》。

作为一名思想者，周国平先生对教育的理解，比大多数情况下的教育引导工作者多了一份直指实质的深入透彻和返璞归真的智慧。他觉得，全部教育的问题，都和人生的问题是相通的，人生中值得追求的东西，其实就是常说的教育上应该让学生学到的东西。他告诉那些急功近利、恐慌焦虑的家长，孩子就如同土壤里的种子，教育的实质就是让孩子自由生长，唯有天性得到充分生长的人，才可能落在自己身上真正的幸福。个人的优秀，归根究竟是人性的优秀；守候人性的珍宝是教育的终极使命。他呼唤，让教育回归常识，回归人性。唯有死记硬背的知识，和升学就业的压力，这样的教育，早已远离其实质。

作为一名诗人，周国平先生对教育的感悟，有着诗人大多数情况下的理想与超然，也正是诗人的理想主义气质，让他更有一双慧眼来观察孩子，倾听孩子，理解孩子。这本书里有非常多的整版内容是谈论儿童教育的，这当中甚至还非常谈到了诺贝尔奖取得者们与儿童当中的对话。周国平先生非常看重孩子的纯粹、好奇心和求知欲，他觉得每个孩子都有慧根，我们想做的是保护和发展孩子的慧根，一定不能让孩子的智慧随着岁月的渐长而慢慢枯萎，他说，智慧是和童心相连的，智慧实际上就是日渐成熟但却不会轻易失去的童心，一定要留住孩子“心智觉醒的时候刻”。大约那就是我们常说的不忘初心，方得自始至终吧。

作为一名朝圣者，周国平先生对教育的认识，比普通大很多了一份冷眼旁观的理性和淡泊宁静的平和。在大量家长挤破脑袋追逐名校时，他却告诉家长要结束恐慌，好的教育资源和教育环境就在于父母的引导与陪伴，与其追求名校，不如让自己做一个智慧的父母。在普通教育者还在争论素质教育与参加本次考试教育时，他却冷静而关切的告诉我们，生命教育与灵魂教育，在人的一生中，有着多么重要的分量。成功的真谛在与优秀与高贵，生命中有太多不可错过的美好需我们去珍惜，去好好体验，这远比纯粹的功利性教育重要得多。

作为一名父亲，周国平先生对教育的希望，与其他千千万万个家长一样，都对儿童给予了无限特别要注意关注；不过，与大多数情况下家长不一样的是，针对儿童教育，他有着属于自己独到而智慧的观念。他觉得，针对孩子来说，阅读就是好的素质教育。通过非常多的阅读让孩子形成阅读的习惯，养成阅读的爱好，读经典的书，读永恒的书，才可以提升精神境界与品位，进一步提升人的综合修养与素质。谈到读书，他说出了一个我自己也深有体会到道理：一个人精神世界的成长，基本得益于自己阅读的那些与考试无关的书籍，相比之下，课堂上的收获除了应付考试外，实在渺小而又容易受到忽视。相信不少人也一样有此感触。

周国平先生说，凡大哲学家都十分重视教育，他们为人性和人类精神的提高，而只有凭借正确的教育，这个事业才有成功的期望。我想此书大的价值，就是用哲学的眼光，滤去了功利的杂质，终止了短视的惶恐，平息了焦虑与浮躁，用更为深邃的目光看到了明显不同的教育，给予读者了直指实质，拨云见日的启迪，告诉我们教育该如何回归常识，回归人性。

《来吧，孩子》

世界上有一种爱，是没道理可讲，这边是母爱。女作家池莉《来吧，孩子》一书开篇就开宗明义的强调了这个亘古不变的真理。可是，爱的能力虽然与生俱来，爱的方法却千差万别，如何让父母之爱和孩子同频共振，共奏出一曲和谐动听的交响乐，这个问题就需行之有效的教育方式了。池莉的这本《来吧，孩子》，就是作者以我手写我心，记录了自己和孩子亦池的点滴生活经历，告诉读者如何让孩子在简单生活中体验好的教育。

池莉，当代著名女作家，湖北仙桃人，曾荣获全国优秀中篇小说奖，鲁迅文学奖等很多奖项。本书是作者陪同孩子从出生到18岁的一本亲子成长经历与心路历程的记录。通过女儿亦池的亲子教育经历，作者以小见大，见微知著，向读者展现了家庭教育里的那些共同的基本规律。作者以平常心态，采用平常手段，在急功近利的教育大背景下，获取了不平常的收获，这正是教育领域里大道至简的好证明。

全书的大特点，就是散发着浓浓的生活气息，不似其他谈论亲子教育类的书籍，以强大的专业性、知识性和教育性来说服人，而是作者从一位母亲、一位家庭主妇的的视角开始，写出了作者在家庭生活里亲子教育的点点滴滴。在作者眼里，不管是客厅书房，厨房走廊，亦或是大院围墙·····哪里都是孩子成长的场地，哪里都拥有孩子教育的机缘。

书中，池莉提出了“育儿三项基本原则”。一是让孩子尽情的与小朋友玩耍。因为与人相处的能力是人一辈子的功课，通过玩耍让孩子从小就取得广泛的识人和阅世机会。二是让孩子在欢喜开放中接受自然的启蒙。作者和孩子一起养花、养蚕，游园、爬山。全部的自然风光都让孩子一一领略。让孩子从中取得丰富的知识，懂得并学会愉悦、敬畏、怜悯。三是给孩子讲故事和阅读。选择好合适孩子的读物，不只是为教育孩子而讲故事和阅读，更是和孩子一起阅读，一起成长，为孩子打造一个坐拥书城的书香家庭氛围。

家庭教育就是要贴合生活，让孩子学会生活，在平日生活中了无痕迹的取得教育和成长。书中甚至还非常提到了“厨房教育：”作者不但让孩子烹饪和洗碗做饭。还以饮食作为缘由，上下五千年、天南海北、文学诗歌地给女儿讲故事。作者说，吃饭也是一门学问，也是一个人的基本尊严和体面，但凡是学好了，它会提高孩子的文化品位，会给孩子带来很难估价的自信。这些教育方法实际上都很简单，在平日生活当中每个人都可以捕捉得到。在看似柴米油盐、玩耍逗乐、不务正业当中，就这样完成了正襟危坐所没办法达到的教育效果。

不管怎样超然的教育，都没办法回避升学考试这一沉重出题。作者从小升初母女如何同心背水一战，到讲述孩子如何战胜恐怖的中考，再到跨国求学的经历。这当中都拥有大量值得反思、借鉴和回味的人生经历与教育方式。一路走来，在作者笔下：娓娓道来的生活点滴里，蕴藏着孩子成长路上珍贵的经历，而那些经由生活检验和实践探索而来的教育心得与感触，也在不经意间蓦然回首，呈现眼前。

作者平实而真诚的笔触下，没有兜售成功经验的居高临下、自鸣得意。有的只是一门心思平凡母亲的平凡生活，在养育孩子的平凡是经过历中，记录的一个个真实感人的成长片段经历。因为真实与平凡，远离了那些图书市场被过度包装炒作而裹挟的急功近利，也还原给读者一份简单真实的家庭教育样板，为读者提供了学习借鉴的大限度与可能。