英语教学理论是什么，英语 理论

英语教学理论是什么？

相关英语教学的理论和方式，虽各派的主张不一样，但近几年来有趋於融合的倾向，觉得各自不同的方式都需，才可以满足现代社会对语文的各种需求.英语科的教学法与其他科目不一样，学生不但要学习听、说、读、写四种语言技能，且需学习如何运用它们，而达到能表达情意、与人沟通的目标。有本书叫做Techniques and principles in language teaching, 你可以去找来看看~这本书里包含的主要教学法和理论请看下方具体内容:1. the grammar translation method2. the direct method3. audio-lingual4. the silent way5. desuggestopedia6. CLT (communicative language learning)7. content-based, task-based, and participatory approaches 具体内容需自己去看书中的描述和解说. ^^

英语理论是什么意思？

意思是英语中的理论知识。

英语理论基础有什么

第一课 我们先来学习造句的总概念。主语，谓语，宾语，表语，补语，定语，状语

第二课 名词的定义和分类，名词的变化（单复数）和作用

第三课 代词的定义和分类还有作用（主要讲三个，人称代词，物主代词，指示代词）

第四课 形容词的定义和位置，形容词的变化（比较级和高级）形容词的作用（作定语，表语和补语）

第五课 动词的定义和分类，动词的作用和变化规律

第六课 冠词的定义和用法，专有名词（学习前面全部的主要内容）

学完上方文章所诉全部内容以后就具备了造简单句的条件，故此，下面就学习造句，通过4个时态来造句

第七课 大多数情况下目前时态，先说明这个时态使用的情况，再用下面两个句型讲述这个时态的构成方法和变化规律。

1、主语+be+表语+状语 例句：I am a teacher （肯定句） are you a teacher？Yes , I am. No I am not （疑问句及回答）I am not a teacher

主语+谓语+宾语+状语 例句：I like English （肯定句) do you like english ? yes ,I do . no I do not （疑问句及回答）I don’t like English(否定句).

第八课：大多数情况下过去时态。这个时态的使用情况。也用两个同样的两个句型说明这个时态的结构和变化。

例子：1主语 + be + 表语+状语

I was a teacher before (肯定句). Were you a teacher?Yes,I was .No,I was not(疑问句及回答)

I was not a teacher(否定句).

例子：2主语 +谓语+ 宾语+状语

I liked English before (肯定句). Did you like English?Yes,I did.No,I didn’t(疑问句及回答)

I didn’t like English(否定句).

第九课：大多数情况下以后时态。同上面一样的。

例子：1主语 + be + 表语+状语

I will be a teacher next year(肯定句). Will you be a teacher next year?Yes,I will .No,I will not(疑问句及回答)

I will not be a teacher next year. 或者 I won’t be a teacher next year (否定句).

例子：2主语 +谓语+ 宾语+状语

I will buy a house next year (肯定句). Will you buy a house next year ?Yes,I will.No,I won’t(疑问句及回答)

I won’t buy a house next year (否定句).

第十课：目前进行时态。同上。

例子：主语 +谓语 +宾语 +状语

Ｉam learning English now.(肯定句)

Are you learning English now?　Yes,I am. No,I am not(疑问句及回答)

I am not learning English now(否定句).

第11课：学习前面学过的四个时态

第12课：副词。 副词的分类和作用。

学完副词，我们可以造更长的句子：

I am happy in Guangdong now（时间副词）

I learn English in America now(时间副词)

第13课：介词和介词短语的概念。介词短语的作用。

例子：介词后面的词语叫介词宾语。介词和介词宾语一起称为介词短语

About English = 介词短语

介词 + 介词宾语

About English 就是一个介词短语

第14课。介词短语的具体用法。

学完介词和介词短语的用法。我们完全就能够造稍微长一点的句子。学完四个时态，我们可以造这样的句子：I am happy. I learn English

目前我们完全就能够造这样的句子了：

I am happy in Guangdong 我在广东很开心。（介词作地址位置状语）

I learn English in America 我在美国学习英语。（介词作地址位置状语）

第15课：目前完成时态。目前完成时态的构成方法与使用情况。目前完成时态与大多数情况下过去时态的区别。因为这个时态难一点，故此，放在后面。

第16课：there be句型 和情态动词

第17课：特殊疑问句的构成。疑问词（what when who why where how which whose 的用法）。

第18课：动词不定式。动词不定式和动词不定式短语的构成方法。动词不定式短语在句中的用法。

“To +动词原型”的结构叫做动词不定式。如：To learn

其实，重要，要优先集中精力的是动词不

其实，重要，要优先集中精力的是动词不定式短语：动词不定式+宾语+状语

如：to learn English everyday

动词不定式短语在句中可以作主语，宾语，表语，状语，定语等等

如：作主语

To learn English every day is important.(it is important to learn English every day)

每天学习英语是非常的重要的。

作宾语 I want to learn English every day.我想每天学英语。

作表语 My task is to learn English everyday.我的任务就是每天学英语。

第19课：动名词。动名词和动名词短语的构成方法。动名词短语在句中的用法。

动词原型+ing 的结构叫做动名词。如： learning

跟动词不定式一样，重要，要优先集中精力的是动名词短语：动名词+宾语+状语

如；learning English everyday

动名词可在句中作主语，宾语，表语，介词宾语，定语等等

如：learning English everyday is important.每天学习英语非常的重要。

I like learning English every day. 我喜欢每天学英语。

My task is learning English every day. 我的任务就是每天学英语。

补充：动名词和目前分词的区别。

动名词和动词不定式的区别。

学完这些内容完全就能够造稍微复杂的句子。例如前面只可以造这样的句子：I need money.

目前完全就能够造这样的句子:I need money to buy more books about English.(动词不定式作状语语，介词短语作后置定语) 我需钱买更多有关英语的书

I considered buying a house at my hometown next year

我考虑明年在我的家乡买一套房子。

第20课：被动语态。被动语态的构成方法和使用的情况。因为英语使用被动语态的情况比中文多得多，故此，它的用法非常的重要。

英语修辞的理论知识？

1、明喻(Simile)。明喻是一种简单、常见的修辞方式是以两种具有共同特点的事物或情况进行对比，表达本体和喻体的关系，两者都在对比中产生，其基本格式是“A像B”，经常会用到的比喻词有as, like, as if, as though等。

2、暗喻(the metaphor)。暗喻也是一种比喻，但不需要比喻词，因为这个原因被称作缩减了的明喻(a compressed simile)。它是按照两个事物间的某些共同的特点，用一事物去暗示另一事物的比喻方法。

3、转喻(the metonymy) 。转喻是通过相近的联想，借喻体代替本体。转喻是比隐喻更进一步的比喻，它根本不说出本体事物，直接用比喻事物代替本体事物。

4、夸张(the exaggeration)。把事物的特点，有意地加以夸大或变小，就叫夸张，即采取“言过实际上”的说法，使事物的实质特点更好地呈现出来。

5、拟人(the personifjcation)。这里说的拟人就是把无生命的事物当作有生命的事物来描写，赋予无生命之物以感情和动作或是把动物人格化 。

6、反语(the irony)。反语就是说反话，用反话来表达思想、观点、事物等等。有时可以达到讽刺的意味。

7、头韵 (the alliteration )。头韵即连续数个单词的头音或头字母一样。

8、矛盾修辞法(Oxymoron)。这里说的矛盾修辞法，就是把意思上回响矛盾相互排斥的词语紧密地联系在一起，来描述一个事物，或表达一种思想，说明一个道理，或寻找一个哲理。

9、双关语(pun)。双关语(pun)是英语中一种常见的修辞手法.该修辞格巧妙利用词的谐音、词的多义或歧义等,使同一句话可同时表达不一样意义。

英语语言学理论有什么？

英语语言学课程由三个知识模块组成：理论启蒙、基础理论、研究方式。

理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。

基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各自不同的属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。

研究方式模块通过讲解语言学研究的设计与分析方式，帮学生掌握并熟悉从事语言研究的本领，并直接与本科毕业论文的写作挂钩。

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