北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学，一年级的小孩数学一窍不通

北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学案例及反思？

北师大版一年级数学上册《前后》教学案例及教学反思 一、教学内容 第五单元“位置与顺序” 二、教学目标 1通过各种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。

2能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。三、课堂实录 (一)谈话导入 师：我们的好朋友小淘气又碰见难题了，你们愿意帮他处理吗?(愿意)我们一起来看看淘气碰见了什么难题。( 评析 采取问题引入，导致学生兴趣，激起学生的好奇心和主动探究的想法。) (教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗?” 师：哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意? 生1：只要记住自己排在第哪些就行了。师：是个好主意，还有其他办法吗? ( 评析 对生1的评价略显应付，没有对其进行本质性的分析。教师明显在等着其他考生说出自己想要的答案。) 生2：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。师：你想的办法真不错!原来利用前后能有效的帮我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。(教师出示课题) ( 评析 教师得到自己想要的答案后“遗忘”了生1的回答，利用确定淘气在队伍中的位置引入“前后”，比较合理、自然。只是要对不是教师预期的答案予以重视。) (二)新课探讨 1创设情境，引入新知。师：考生们，今天动物们已经在举行一场热闹的“森林运动会”。(教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。) 师：咦，运动场上怎么没有运动员?究竟有什么小动物参与比赛?别着急，教科书第56页有一张小动物比赛的照片。(详细指导学生看第一幅图) 师：请一名考生先按顺序讲解一下已经在参与跑步比赛的运动员吧! 生：美丽的长颈鹿、可爱的小白兔、还有小乌龟、小松鼠和小蜗牛。(教师按照学生的讲解，出示各个小动物，但，这其中并没有按顺序出示，随意粘在图上。) ( 评析 教师有意或恶意“犯错”，引发学生的“好胜”心理，满足他们的成就感。) 生：(学生发现顺序不对，纷纷举手发表讲话)不对，老师把它们的顺序弄错了。师：考生们观察得很仔细，说说正确的顺序应该怎样呢? 生：小鹿跑第一是排在前面的。师：你来摆放吧。生1：小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆) 生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。生3：蜗牛在后。( 评析 教师可以让学生亲自动手，鼓励学生用不一样的描述方法说出小动物的准确位置。在学生陈述途中，教师按照学生的回答调整好各个动物的位置。) 2小组竞赛。师：老师真佩服各位考生，能用这么多不一样的方式来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不一样的说法，比一比哪一组的说法多。(组织小组合作交流) (小组代表汇报) (假设小组当中选的动物一样，教师可以请两位考生先做个交流，然后反馈。) ( 评析 这个方向可能出现“小白兔在小松鼠后面”“小白兔在小乌龟”前面的说法。教学时，教师应一定程度上地抓住这个契机，引出前后位置的相对性问题。) 3播一播。(1)先播放狮子大王的邀请信，再出示赛车图。师：谁愿意接受狮子大王的邀请，来当赛车比赛的解说员。(学生模仿体育解说员解说) ( 评析 这个活动具体安排比较巧妙，实际上是让学生在解说中反馈对“前后”的理解。) (2)课件演示，运动员们的头上显示问号。师：你们能帮每个运动员提一个问题吗? 生：我想帮小兔提个问题：“我的前面有几辆车?” 生：我帮小熊猫提个问题：“我的后面有几辆车?” (学生当中采用一问一答的形式说一说。) (3)详细指导看书，把课本中的填空补充完整。(三)游戏夯实 1乘车游戏。(1)请5个考生当5个站牌，再请一个考生当司机。(2)请每个上台表演的考生都要提一个和前后相关系的问题，回答正确的考生完全就能够上车来提问下面的考生。(教师设计这个游戏时，要注意结合当地情况设计学生所熟悉的站牌。) 2排队游戏。学生根据老师的要求，被叫到名字的考生自行排队，其余考生帮排队：××考生站在后面，××考生站在前面，小红站在××的前面第几位，小明站在××的后面…… (学生按照老师的要求自行排队，师生互动后，也可让学生当中相互提要求排队。) 3排队比赛。(1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。(2)根据屏幕上的游戏规则排队，看哪一组又快又好。(小组长发布位置要求，其他考生按照官方要求排队。) (四)数学故事 1引导学生观察图，编出故事。师：仔细观察图，想想能不能用上今天所学的前后知识，编编故事。2学生交流反馈。(教师尽可能引导学生用生动有趣的语言表达。) (五)总结 师：考生们，说说本节课给你印象深入透彻的是什么? 师：今天所学的“前后”知识在生活中常常可以用得到。考生们课后要多留心找一找，我们具体是在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。

孩子一年级数学一窍不通咋办，应该如何处理？

一对一辅导孩子的基础知识培养

一开头会比较差，家长在孩子学习时多给予孩子一部分帮，帮孩子进入学习的状态。这样才可以使孩子更好地学好基础知识，这样才可以把基础打

1、让孩子仔细听讲，学习夯实

这里家长需提醒孩子，在上课时一定要全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。不少时候老师在课堂上面讲的，恰好就是重要，要优先集中精力的，故此，一定不能忽视老师在课堂来说到的知识，而且，一定要做好笔记，尽可能详尽，标明重点、难点、细节。针对成绩不好的学生来说，学习思维方式为重要，有没有可能仔细的根据自己的计划去一步一步的改善自己，去提升自己的各个考试科目成绩，学习思维的方式可以去途途课堂上找找看看，执行力只可以靠考生家长的相互监督了。

2、培养孩子的学习兴趣

家长可在生活中持续性的去培养的学生们学习数学的兴趣，数学和生活中的一部分事物关联也是很大的，故此，假设看到生活中一部分和数学有关的事物，我们可以让孩子自己思考，假设还可以找到正确的答案，既然如此那，我们相信，经过不短的一个时期，他一定会爱上数学。

3、加强运算能力

学习数学离不开运算，老师时常一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，老师常把计算留给学生，这个问题就要考生多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且，也可以口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握并熟悉算理，注重简单方便方式。

4、提升分析问题的能力

解完试题后面，要养成不失时机地回顾下述问题：解题途中是如何分析联想探索出解题途径的，使问题取得处理的重点是什么，在处理问题的途中碰见了什么困难，通过解题后的回顾与反思，就促进发现解题的重点所在。

并从中提炼出数学思想和方式，假设小看了对它的挖掘，解题能力就得不到提升。因为这个原因，在解题后，要常常总结试题及解法的规律，唯有勤反思，才可以“站得高山，看得远，驾驭全局”。

一年级考试试卷家长怎么写反思？

家长应该写反思因为写反思可以让家长在孩子考试不如意时找到因素，及时调整孩子的学习方式和习惯，帮孩子更好地提升成绩家长在写反思时，可以列举孩子的优点和不够，分析孩子的优势和劣势，针对孩子的不够点提出有针对性的处理方案。 通过反思，家长可以更好地与孩子交流和沟通，提升家庭教育的质量和水平。

我家孩子本次没有考好是他的失误他的粗心致使本次没有考好.下次一定努力考好

一年级孩子考试家长反思是家长没有做到好的陪伴

一年级数学没考好怎么写考试试卷分析？

小学一年级数学期中考试试卷分析

一、考试试卷分析

从考试试卷卷面情况来看，考核的知识面较广，类型非常多样灵活，同时紧扣课本、贴合生活。既考核了学生对基础知识把控掌握的程度，又考核了学生的实质上应用、计算、思维还有处理问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又带来一定侧重。这份考试试卷特别注重对基础知识的检测，还有学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班49人，满分：5466 均分：111.55 优率83.7％

1、 填空题部分

很小一部分学生因为不仔细产生错误

2、我会算

做完的学生产生很小一部分错误。学生的口算能力大多数情况下，准确率不够高。在未来的教学中要培养学生细心、仔细的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的非常多，有部分学生针对复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过本次考试，我感觉孩子存在以下哪些问题。

1、表达不规范：拿起考试试卷，给人的印象孩子写的挺干净，但认真观察，会发现不少孩子的表达不到位，比如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小表达不一。

2、学习习惯不太好：不仔细倾听是孩子考不好的重要因素，本不该错的题，因为没仔细听老师读题而出错。马虎、大意、不仔细思考是孩子考试不太好的又一因素，产生错误多的就是第六题。

3、 答题不灵活：数学源自于生活，有的孩子学数学太脱离实质上生活

4、疏忽细节：老话说细节决定成功与失败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学途中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子表达的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过本次考试，从第六题填空可以看得出来，虽然孩子大多数都做对了，但做后没有按老师教的方式去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施

1. 给学生提供丰富的现实学习素材和各种信息。以后教学中，多编一部分生活中的数学问题，让学生多处理一部分实质上问题。在以后的平日间练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生可以把一个重要内容及核心考点运用到各自不同的题型当中去。

2. 全面特别要注意关注每一位学生。

一是特别要注意关注我们全体学生，变小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；

二是特别要注意关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方式的详细指导，教给学生一部分好的学习方式，使学生一步一步学会数学的思考方式和如何用数学去处理问题，还取得自我成功的体验，提高学好数学的信心。

3. 培养学生良好的学习习惯和仔细认真检查方面做得不够到位。

本次考试暴露出很多问题。有部分学生答题不仔细，粗心大意，不看试题要求，做完题不会检查，以致产生了各种各样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方式，克服粗心大意的毛病，让学生不可以再产生同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生因素分析与补进措施。

经过不短的一个时期的一对一辅导后进生已经有了很大的进步了，但因为学生基础不太扎实，有哪些孩子学习习惯还不好，对试题的理解能力太差，还要有加大对很小一部分后进生的一对一辅导的强度，我现采取组长帮组员的学习方法，并采用一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。 有的学生考试时不够认真，不少试题都会做，但因为不细心，便做错了。要一步一步培养学生的检查习惯。

总而言之，通过本次的考试，使我看到了并了解了平日间在教育教学工作中存在的不够完满的一部分事物和问题，针对这些问题，我将会在未来的工作中尽可能补足，在仔细钻研考试教材和课标的同时，更特别要注意关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理还有学生的学习品质），重视学生学习方法的尝试与研究。加强学生的表达练习，培养学生良好的数感和方位感，还有处理简单的实质上问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在再次考试中不可以再产生类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！

中班教案小小图书整理员课后反思？

孩子的小小图书整理员这一课，收到的效果是很好的，老师以目标和要求的形式对孩子们作为小小图书整理员所担的责任，工作的主要内容，工作的方法和原则，以资料的形式发给了孩子们，孩子们对这些内容很熟悉，还把这一个小小的工作完成的很好，达到了教学目标，对表现好的孩子，还给了小红花奖励，很好

中班数学种子成长记课后反思？

为了让科学课不可以再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，告诉他们，种子宝宝长大了，需离开妈 妈，去旅行，可是它们没有手，没有脚，咋办，应该如何处理呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋，很有爱心的，马上帮种子宝宝想了各自不同的各样的方式。在我揭示答案时，他们都很仔细的听讲，看看自己的办法是否有帮到种子宝宝们。为了让幼儿更了解的认识到种子的传播方法，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更直观的去观察、发现，如此更促进幼儿的理解与记忆。

　　科学课不少时候是由老师去讲解小朋友听，然而，本次活动，我主要让小朋友们看种子的传播方法小动画，让幼儿们自主发现，归纳，如此，孩子们更有了探索成功的喜悦，整个活动，幼儿们兴致很高，基本可以了解地认识到蒲公英、苍耳、水稻、橘子还有凤仙花的种子传播方法。

　　在孩子们认识了各自不同的植物的种子还有它的传播方法后，我为了更好的夯实孩子们的记忆，还制作了连线操作。让孩子们想一想、连一连，种子的传播方法。在在操作纸上，我特意将有的主要内容做了改动，比如，将橘子换成樱桃，看看孩子们有没有可能举一反三，正确连线。结果各位考生都做得很好。

数学反思怎么写？

小学数学教师在工作中一定会碰见写教学反思的情况的，实际上挺好写的，大多数情况下就是这样：“教学反思”记录的是教师在教学实践后对本节教学活动的总结和反思是教师切身的感受，假设能及时、准确、运用理论对其进行认真分析，或是带着问题去学习相关理论，就一定能加深教师对教学规律的认识，提升自己教学能力的蓬勃发展和进步。“教学反思”的整版内容不要太长，一定要抓住重点，有感而写，一定不要眉毛胡子一齐抓。主要从几方面来写吧！

1、记教学活动中的闪光点。

2、记教学活动中学生的体验。

3、记教学活动中的败笔。

大约是这样吧！期望对你能有一定的帮助！

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