成都教师职称评定条件，成都高级职称评审条件和材料

成都教师职称评定条件？

学历加教龄加绩效，，，

成都高级职称评审条件？

一)取得省委省政府及国家部委颁发的人才表彰奖励、人才计划称号;

　　(二)取得国家高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国际科学技术合作奖排名前5，省级科技杰出奉献奖、省级杰出青年科学技术创新奖、省级自然科学奖、省级技术发明奖、省级科学技术进步奖、省级国际科学技术合作奖排名前3;

　　(三)取得四川海外高层次留学人才认定;

　　(四)博士后期满出站;

　　(五)一流大学建设高校博士毕业或一流建设学科博士毕业

　　(六)取得中华技能大奖、全国技术能手、四川技能大师、四川工匠、担任国家级技能大师小型公司领办人、在世界技能大赛中取得铜牌以上奖励，或在国家级一类技能竞赛中取得前5名(双人赛项前3名、三人赛项前2名)等高技能人才;

　　(七)长时间扎根基层一线非常是艰苦边远地区，在乡村振兴、基层治理或急难险重任务中发挥重要作用，取得省级及国家级表彰奖励，申报满足“定向评价、定向使用”标准的相关职称。

成都市正高级职称评审条件？

条件：

1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及自己的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。

2、助理工程师：2年以上有关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上有关岗位经验，大学专科以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上有关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。

拓展资料：

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在详细指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出奉献，在本教学领域享有非常高的知名度是同行公认的教育教学专家；

5．大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

职称落户成都的条件？

非本市户籍45周岁以下中级职称或者以上专业技术人才，在本市同一用人单位连续缴纳社保1年以上，经单位推荐，人力资源和社会保证部门认证后，可以按照自己或直系亲属拥有的合法稳定住所、单位集体户、人才中心集体户的顺序申请自己落户。

2023成都市职称评审条件？

（一）基本条件。

1．政治素质、职业道德要求。

遵循国家宪法和法律，贯彻新时代卫生与健康工作方针，自觉践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于贡献、大爱无疆”的职业精神，具备良好的政治素质、协作精神、敬业精神和医德医风。

2．职业资格（准入类）要求。

卫生专业技术人员申报医疗类、护理类职称，应获取对应职业资格，并按规定进行个人账号申请注册，获取对应的执业证书。申报医疗类高级职称人员，申报评审专业须与[执业注册]范围完全一样。

3．学历资历要求。

（1）卫生高级职称

（1）副主任医师：具备医学对应专业本科或者以上学历或学士或者以上学位，受聘担任主治（管）医师职务满5年；或具备医学对应专业大学专科学历，在县级及以下基层医疗卫生机构工作，受聘担任主治（管）医师职务满7年。

（2）副主任护（药、技）师：具备医学对应专业本科或者以上学历或学士或者以上学位，受聘担任主管护（药、技）师职务满5年；或具备医学对应专业大学专科学历，受聘担任主管护（药、技）师职务满7年。

（2）基层卫生高级职称

（1）基层卫生副主任医（护、药、技）师：具备医学对应专业本科或者以上学历或学士或者以上学位，受聘担任（基层卫生）主治（管）医（护、药、技）师职务满5年；或具备医学对应专业大学专科学历，受聘担任（基层卫生）主治（管）医（护、药、技）师职务满7年；或具备医学对应专业中专学历，受聘担任（基层卫生）主治（管）医（护、药、技）师职务满9年。

（2）基层卫生主任医（护、药、技）师：具备医学对应专业本科或者以上学历或学士或者以上学位，受聘担任（基层卫生）副主任医（护、药、技）师职务满5年；或具备医学对应专业大学专科学历，受聘担任（基层卫生）副主任医（护、药、技）师职务满7年。

4．临床工作量要求。

（1）卫生高级职称

临床工作量要求（详细内容查看附件5）。

（2）基层卫生高级职称

申报基层卫生副高级职称的，平均每一年参与本专业工作时间很多于40周；申报基层卫生正高级职称的，平均每一年参与本专业工作时间很多于35周。

5．工作业绩要求。

（1）申报卫生高级职称的，工作业绩实行成果代表作制度。本专业的学术论文（1－3篇）、科研项目（1－3项）、技术专利（1－3项）、行业标准（1－3个）、技术规范（1－3个）、手术视频（1－2个）、科普作品（1－3个）、流行病学调查报告（1－2篇）、应急处置情况报告（1－2篇）等都可以作为业绩成果代表作参与评审。

申报人员须选择1～3项任现职期内能反映自己专业技术水平的本专业标志性工作业绩成果作为代表作。

（2）申报基层卫生高级职称的，工作业绩根据《四川基层卫生高级专业技术职务任职资格申报评审条件》（川卫规〔2023〕3号）有关规定执行。

（二）年考查要求。

任现职以来，申报前规定任职年限的年考查结果都是合格或者以上。

年考查结果为“不合格”、“基本合格”的年不可以计算任职时间。

（三）进修学习要求。

1．临床、口腔类医师。按照《有关开展临床医师规范化进修工作的意见》（川卫发〔2023〕166号）规定，在申报卫生高级职称前，省、市（州）三级医疗机构的，应到国内外知名医疗机构全脱产规范化进修3个月以上；其余医疗机构的，须到上级医疗机构全脱产规范化进修6个月。

2．其他卫生专业技术人员。其他卫生专业技术人员申报卫生高级职称前，仍根据《卫生专业技术人员申报高级专业技术职务任职资格前实践能力和工作业绩的相关规定》（川卫办发〔2023〕104号）执行，在申报卫生高级职称前，须到上级医疗卫生机构完成连续6个月以上的进修学习。

（四）对口支援要求。

1．中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法：执业医师晋升为副高级技术职称的，需要有累计一年以上在县级以下或者对口支援的医疗卫生机构提供医疗卫生服务具体经历。

2．脱贫地区支援时间。根据《有关全面开展贫困地区城乡医疗卫生对口支援“传帮带”工程，打造一支愿担负有能力可支撑的本土医疗卫生人才队伍的意见》（川卫发〔2023〕172号）规定，申报卫生副高级职称前，须驻点工作1年；申报卫生正高级职称前，须对口支援1年，累计驻点工作时间很多于12周（累计时间很多于3个月）。

3．非贫困民族县、服务薄弱地区（单位）对口支援时间。根据《有关做好非贫困民族县、服务薄弱地区（单位）对口支援“传帮带”工作帮助分级诊疗制度落实的公告》（川卫办发〔2023〕122号）规定，申报卫生副高级职称前，须累计驻点工作1年，持续2年；申报卫生正高级职称前，须累计驻点工作3个月，持续2－3年。

（五）卫生副高理论考试要求。

申报卫生副高级职称评审前，须参与卫生副高级专业技术资格理论考试且成绩超过分数线。申报评审专业须与卫生副高级专业技术资格理论考试专业完全一样。

（六）病历和专题报告要求。

设病床的医疗机构临床医师，须提交自己任现职这个时间段主治（持）的原始病历复印件3份（不一样年各1份）。

其他申报人员须提交专题报告2份。

职称评选流程？

职称评审大多数情况下根据个人申报、单位审查核验推荐、逐级复核推荐的办法，逐级呈报至对应的评审委员会办事机构。

职称评选流程

申报审查核验：申报人应满足申报条件要求，按照本次要求规定提交申报材料。

评议组或评审专家评议：对申报人提出评议意见，作为评审会议表决的参考。

评审：评审委员会组织建设单位组织召开评审会议，采用少数服从多数的原则进行投票表决。

评审结果公示：职称评审委员会组织建设单位需要对评审结果进行很多于5个工作日的公示，接受社会监督。

评审结果确认：经公示无异议的评审通过人员，由人力资源社会保证行政部门或者职称评审委员会组织建设单位确认。

评选流程示例

成都市职称评选流程

1、评审启动

按照工作具体安排，成都市人力资源和社会保证局向社会发布当年职称申报时间、地址位置、材料要求

2、线上申报

职称按属地原则申报，申报人员登陆“成都市专技人才信息系统”进行线上报名

3、材料准备

申报人员按照申报要求组织材料（在内容框中填写《专业技术资格评审申报表》，撰写专业技术工作总结、论文或研究报告，提供工作业绩证明材料、学历证书原件及复印件等。）

4、单位审查核验

单位人事部门审查核验申报人员提供的申报材料（审查核验《申报表》；在内容框中填写申报人员“任职以来考查情况”，在“单位核实情况栏”签字盖章；审查核验各种证书，正确后在复印件上签字盖章）

5、现场审查核验

（1）在官方要求的时间内报送申报材料到市人社局人才开发科，并缴纳评审费用

（2）人才开发科对申报材料在现场审查核验，并做好信息录入、校对工作

6、专家评审

专家评审（人才开发科将评审材料报送成都市有关职称评审委员会）

7、公示结果

公示评审结果（专家评审后，人社局会在市人民政府网对评审通过人员进行公示，公示为期7个工作日）

8、发放证书

发文发布评审结果，制作颁发资格证书，返还申报材料（《专业技术资格评审申报表》一份存入个人人事档案）

深圳市职称评选流程

知识拓展

职称各行各业都可以评，涵盖全部中小企业、灵活就业人员，满足条件的都可以以申报。我们国内现行的职称制度中，职称按不一样的系列划分种类，现在共有27个系列，比如工程系列、中小学教师系列、卫生系列等。现在各系列职称基本都划分为正高级、副高级、中级、助理级、员级等五个级别。

成都正常申报工程师职称条件？

成都正常申报工程师职称条件请看下方具体内容。

一、不具备规定学历的工程技术人员申报条件

长时间从事房屋建筑工程、机电安装工程、建筑装饰工程、管道及通风安装工程、建筑经济管理专业技术工作，但没有达到到国家规定学历的人员，参与了上面说的对应专业技术职称临近考试前培训，并获取对应专业都科目考试合格证，同时应具备以下条件：

（1）申报中级职称的人员

（1）在本专业技术岗位上工作 以上；

（2）具备以下条件之一者：

A、在房屋建筑工程技术岗位上，独立担任总建筑面积2万平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安装工程技术岗位上，独立担任总造价500万元以上的管道及通风空调安装工程或机电安装工程的施工或施工管理；

C、在建筑经济管理岗位上，独立担任总建筑面积3万平方米以上的工程概预算编制工作；

D、在建筑装饰工程技术岗位上，独立担任总造价200万元以上的装饰施工或施工管理。

（2）申报初级职称的人员

（1）在本专业技术岗位上工作 以上；

（2）具备以下条件之一者：

A、在房屋建筑工程技术岗位上，独立担任总建筑面积1万平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安装工程技术岗位上，独立担任总造价300万元以上的管道及通风空调安装工程或机电安装工程的施工管理；

C、在建筑经济管理岗位上，独立担任总建筑面积2万平方米以上的工程概预算编制工作；

D、在建筑装饰工程岗位上，独立担任总造价200万元以上的装饰施工或施工管理。

二、具备规定学历工程技术人员申报条件

1、申报初级职称的人员：

（1）在建筑工程技术岗位上工作, 取得学士学位或本科毕业一年，大专毕业三年以上的非国家统招生，中等专业学校毕业五年以上，经考察合格。

（2）获取职称计算机考(使用电脑作答)试C级合格证书。

2、申报中级职称的人员：

（1）在建筑工程技术岗位上工作，取得助理工程师职称四年以上，取得硕士学位两年，取得学士学位或本科毕业五年，大专毕业七年，经考察合格。

（2）获取职称外语考试C级合格证书、计算机考(使用电脑作答)试B级（四个模块）合格证书。获取硕士学位的可免考职称外语。

工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，一般只用于在工程学这当中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。工程师和科学家时常容易混淆。科学家努力探索大自然，以便发现大多数情况下性法则，工程师则遵照此既定原则，以此在数学和科学上，处理了一部分技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，但工程师使用普遍法则以设计实质上物品。工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员、助理工程师等职称；其上有高级工程师，教授级高级工程师等职称。 这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定罢了。一般所说的工程师是指中级工程师。工程师职称是要上级主管该项目的部门评定，全国通用。这当中， 1月1日起，不可以再需考中级英语职称考试和应用计算机考(使用电脑作答)试。

成都市中小学一级教师评审条件？

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵循宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固培养爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，真真切切履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除一定要达到上面说的标准条件，还应分别具备以下标准条件：

(一)正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2、深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

3、具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中，发挥了示范和引领作用;

4、在详细指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出奉献，在本教学领域享有非常高的知名度是同行公认的教育教学专家;

5、大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师。

1、按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、一对一辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

2、具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3、具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方式等方面获取显著的成果，在素质教育创新实践中获取比较突出的成绩;

4、胜任教育教学带头人工作，在详细指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，获取了明显成效;

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师。

1、具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好地完成任务;

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验;

4、在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5、具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上;并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师。

1、比较熟练地掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以胜任班主任、一对一辅导员工作，教育效果很好;

2、掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具带来一定教学科必备的专业知识，可以独立掌握并熟悉所教学科的教学大纲、考试教材、正确传授知识和技能，教学效果很好;

3、掌握并熟悉教育教学研究方式，积极开展教育教学研究和创新实践;

4、具备硕士学位;见习期1年期满并考查合格;或者具备大专毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

(五)三级教师。

1、基本掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以正确教育和引导学生;

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教学科的专业知识和考试教材教法，可以完成所教学科的教学工作;

3、具备大专毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

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