语文阅读理解推荐书，语文高考考哪些名著

时间:2023-06-14来源:华宇考试网作者:题库练习备考资料下载

语文阅读理解推荐书？

推荐书籍：《考试试卷大数据细分研究》。

《考试试卷大数据细分研究》这本书对阅读理解的篇目类型归纳和总结的比较到位。对每一种类型的文章怎么找[关键词]，主管题题目作答的格式都做了比较明确的阐述。而且，这本书擅长于用不一样颜色把学生需掌握并熟悉的主要内容都标记了出来。

高中毕业考试的语文考了那些名著？

北京高中毕业考试，古今中外12部文学和文化经典，分别是：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《四世同堂》、《红岩》、《平凡的世界》、《雷雨》、《欧也妮·葛朗台》、《巴黎圣母院》、《老人与海》将纳入必考范围。尽管这是北京的《考试说明》，但是，北京的考试试卷一向有高中毕业考试改革风向标的说法，全国卷出题多多少少会受到影响。

高中毕业考试必读名著

1、《朝花夕拾》

2、《西游记》

3、《骆驼祥子》

4、《海底两万里》

5、《红星照耀中国》

6、《昆虫记》

7、《傅雷家书》

8、《钢铁是什么样炼成的》

9、《泰戈尔诗选》

10、《水浒传》

11、《格列佛游记》

12、《简爱》

这些名著之前均是推荐书目，不少高中生觉得考试不会出现在题目中，故此，完全凭自己的兴趣去选读，或者根本没有仔细去阅读过。

红楼梦，西游记，老人与海，水浒传，三国演义

、《三国演义》

是中国文学史上第一部章回小说是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，被列为中国古典四大名著和六大名著之一。

2、《红楼梦》

《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

3、《呐喊》

《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集，

高中毕业考试语文第一题阅读（全选择题的那种）该怎么做？

不少人有这样的感受：“现代文小阅读”碰运气时多，成绩率不高。也难怪各位考生纳闷，平日间也进行了非常多的针对性训练呀，也是有意识地整体阅读与理解呀，也掌握并熟悉一定的分析与综合的方式呀。可是，等到考试时，要选出“正确”的一项，似乎这项也对，那项也还说得过去；而要选出“错误”的呢，或者认为各项或多或少都拥有点问题，或者认为各项都没什么问题。

总而言之，超级难选出一个题目作答项。

　　考些什么

　　选项难，那我们就来看看，“现代文小阅读”究竟考些什么？考纲规定：

　　考核范围主要是指那些科学性、逻辑性、知识性很强的自然科学和社会科学类文章，一般称之为科技文；也涵盖推理性很强的一部分文学作品。

着重新再来考查学生思维的逻辑性、理解的准确性和推断的严密性诸方面的能力的训练情况，涵盖对词语（概念）、句子（原理）的理解，对有效信息的筛选整合，按照已知内容进行推断和想象等。

　　怎么考的

　　大多数情况下来说，有2～4道小题。前面的题是对词语（概念）、句子（原理）的理解；阅读区间多在相对靠前的某一段落，也有少量选项肢涉及相邻段落。

后面的题是对有效信息的筛选整合，还有按照已知内容进行推断和想象等；阅读区间有的时候，与前类似，主要还是涉及全篇的。

　　出题方法常是单选，4选1。出题老师在编写选项肢时，文字表达不可能与原文完全一样；有的时候，也不可能完全集中，也有前后勾连的情况，这个问题就容易导致选项模糊。

选项模糊的主要类型有五种：

　　（1）范围上的混淆，以偏概全，以“全”代“点”。选项在概念的外延上做文章，或者是外延过小，以偏概全；或者是外延过大，判断过宽，以“面”代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”、“一切”、“全”、“都”等修饰词语。

　　（2）指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。选项偷换概念，用形同义异词或形近义异词来迷住双眼学员。解答时，要注意选项是不是混淆了概念的所指对象是否颠倒了陈述主体与修饰语是否忽视了一部分重要的修饰词是否犯了偷换概念的错误。

　　（3）现实和设想的混淆，未已不分，或必不清。

选项在概念、判断上时间超前或滞后。把已经成功的现实和没有成功为现实的设想或概率混为一谈。阅读中特别关注“假设”、“但凡是”、“将要”等词语，以此做出准确判断。

（4）肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附会。把肯定说成否定，或把否定说成肯定，有部分混淆主要和次要关系，有部分属于无中生有、牵强附会的选项设置。

解答时，一定需要在原文中找到依据，忌主观臆断，望文生义。

（5）条件和结果、因素和结果的关系上的混淆、颠倒。有部分选项在设置时，将条件说成结果，或把结果说成因素，或强加条件及因果关系。要重点辨别，找准答案。

　　怎么备考

　　题目作答时感觉模糊，因素就在于我们不可以透彻理解和准确把控掌握考试试卷选项肢的表达，进一步理解和把控掌握文中的原理、事理。

怎么走出迷魂阵呢？我们建议在原文上作批注：

　　一、整体阅读作批注

　　“只见树木，不见森林”不行，要养成通过阅读能从整体上把控掌握材料的习惯。

　　1。阅读自科文

　　第一要明确，说明的对象是什么，什么新发现，或者讲解了一种什么新理论、新技术、新成果，有哪些特点，有哪些价值，有哪些作用，对社会有哪些意义等等。

2。阅读社科文

　　应该从议论说理的的视角入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎样，用什么材料来证明观点，认证结构有哪些特点，语言有哪些特色等等。

　　3。阅读文学作品

　　第一要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等，有哪些特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等等。

　　以上这些，我们可在阅读材料的周边适时做出简易的批注；起码需要在阅读的途中，要有这样的思想意识，做到心中的数。下面的做法则一定要落到纸上。

　　二、因“题”制宜做批注

　　高中毕业考试阅读毕竟不一样于平日间的大多数情况下性阅读理解，上面说的“整体阅读”还需要通过答题来达到与反映。

咋办，应该如何处理？我和我的学生们习惯于，把每小题的每一个选项肢（ABCD）所涉及的主要内容，分别就近批注在原文上，位置或左或右，线条或实或虚。这样批注是有部分笨拙，但笨到极处是聪明。批注是为了比照，这样批注出来了，就可以更直接、更便捷地把选项肢与原文进行比照：紧扣语境，微观勾勒，识别混淆，快速捕获并整合信息，排查并单挑信息点，甚至切近复位验证。

唯有比出了异同，才可以选出正确的选项。要是熟练了，也可以只批注部分[关键词]；做得深入一点，还可以批注部分[关键词]

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