儿童行为观察评定法的观察要点，中班正向阅读目标怎么写的

儿童行为观察评定法的观察要点？

儿童的观察和行为分为检核法和等级评定法两种，供观察者不仅要做观察，而且，还需要对所观察的行为作出评定或判断，一个是行为检核法，第二个是等级评定法行为合法，又叫清单法，检核时拍列成清单是表格。

然后通过观察检查核对该行为是不是呈现这样的方式事先制定观察表格及观察清单

一、看：

1．是不是愿意看书，对图书有兴趣：从看的时候闫、次数，率来反映。

2．看的方式：逐页看、随意翻看、还是倒着看。

3．专注力。

4．阅读中的社会行为表现：自己独立阅读、平行阅读还是合作阅读。

5．对文字符号的兴与理解。

6．看书时伴随的行为。如：边看边讲、边看边笑。

二、讲：

1．讲的态度：是不是愿意讲、是不是主动讲、能不能大胆讲

2．表达能力：从是不是清断、连贯、完整、生动；是不是使用特别句式等。

3．理解情况：能不能理解读本的主要内容，总体说出故事情节或作品的主要内容。

三、编：

1．仿编。2．续编。3．改编。4．创编。

四、写画:

1．写画的态度：是不是愿意（喜欢将编的主要内容面下来。

2．写画的方法：绘画工具、绘画材料还有绘圃形式的选择。

五、自制图书：

1．掌握并熟悉书的结构：书名的确定、封面和封底的制作、页码的标注况。

2．制作能力：用不一样的工具、材料和形式自制图书。

六、阅读区规则：

1．姿势：阅读的姿势、握笔姿势和坐姿是不是正确。

2．规则意识与规则遵循：如不乱撕书、扔书、看完书能归位等。

3．爱护图书：得格补图书（如：小进清楚请老师帮修补图书、中班尝试修补图书、大班能独立修补图书）。

中班正向阅读目标怎么写？

中班正向阅读目标：

活动目标:

1.激发阅读兴趣,培养幼儿自主阅读能力

2.训练幼儿的注意力、观察力、想象力

3.阅读教学与赏识教育完美结合,培养幼儿的健全人格。

4.让幼儿熟练掌握并熟悉背面无图词语图片

1、学会正确的取放图书,懂得爱护图书。

2、初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动

作、表情及背景的变化。

3、清楚一幅画基本上成一段话,一段话可以用一幅画来表示。

4、能用语言讲述图画故事内容,表达自己对画面故事的理解。

5、能将图画故事书的前后画面联系起来,理解故事内容。

6、爱护图书,会用工具修补图书并能将各种物品物归原处。

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