病句的判断方法语文病句判断是怎样的，病句判断解题方法有哪些

病句的判断方式语文病句判断是什么样的？

第一你得学会分析句子的结构，找了解主谓宾；其次了解一部分常见的搭配，熟悉什么属于搭配不当；还有的就是纯粹的不合逻辑，应该很好判断；还有一部分重复累赘的要注意区分。

病句判断解题方法和技巧？

一、语感觉察法

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。 任何人的语感都不是天生具备的，而是要靠平日间的培养。

二、提取主干法

运用语法分析的方式，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去除，提取出主干，检查主干是不是有毛病;假设主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词当中，修饰语内部是不是有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

三、合适使用便捷方式

碰见介宾短语开头的句子，第一考虑它是不是有主语，因为现代汉语中，介宾短语不可以充当句子的主语，而大家 在造句时时常会把本来需要做主语的词放到了介宾短语中，结果使句子失去了主语。

如何迅速判断病句？

语病是语法问题。判断句子的语病，第一要从句子成分入手判断。其次要掌握并熟悉常见语病的六种情况:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。有这些知识后面，累积一部分常见病句，就可以有判断语病的技巧了。

判断病句的方式有不少种，下面这些内容就是一部分常见的方式：

1.主谓不完全一样：在阅读一句话时，要特别注意其主语和谓语是不是匹配。比如，“我和他明天去了学校”，应该改成“我和他明天将去学校”。

2.缺乏或错用了连词：连接两个或多个句子的连词一定要使用得当，不然就可以致使句子不流畅甚至没办法理解。比如，“我喜欢看电影更喜欢看书”应该改成“我喜欢看电影，但更喜欢看书”。

3.句子结构不平衡：假设一句话中的各个部分结构不平衡，就可能致使读者很难理解。比如，“上一天看电影，好看极了那个新上的恐怖电影！”应该改成“上一天看了一部新上映的恐怖电影，很好看！”

4.动词时态错误：任何一个动作都拥有它所属的时候态，因为这个原因，在构造句子时需格外小心。比如，“今天早上我睡觉很晚起床”应该改成“今天早上我睡得很晚，起床也很晚”。

5.单复数不完全一样：假设在句子中产生名词、代词或动词单复数不完全一样的情况，就可以出现歧义或不合理的表达。比如，“他们学生”的正确形式肯定是“他们是学生”。

这些方式能有效的帮您迅速判断病句，并及时进行更改。同时，通过非常多阅读优秀的文学作品还有持续性练习写作，也可提升自己的语感和表达能力，更好地把控掌握语法规则。

病句判断方式口诀？

更改病句12句口诀

口诀一：没有人称咋办，应该如何处理，加上小明就好办！

口诀二：词语重复有语病，去除一个才高兴。

（经常容易考到的重复有马上就要和终于、忍不住和不禁、基本上和都、很和十分、常常和有的时候，、断定和大约）

口诀三：水平提升是搭档，价格提升和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只可以提升或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去除。

口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师取得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不可以对往事。

口诀十：先地址位置再季节。

口诀十一：估计（大约）是天使，一定（断定）是魔鬼，去除魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大约是魔鬼，去除魔鬼世界和平。

8大方式及口诀运用分析

1

成分残缺

句子里缺乏了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例题一：上课时，做小动作，被老师批评。

剖析解读：该题目我们不清楚是谁被老师批评是谁上课，读起来特别的怪，这个类型的题目要用到我们的口诀1了。按照口诀1：在被的前面加上小明、也可在上课的前面加上小明、也可在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课时，做小动作，小明被老师批评。

例题二：春天到了，林荫大道上的花草树木。

剖析解读：该题目是缺乏了一个和花草树木搭配的词语。按照口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

2

用词不当

因为对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，尤其是近义词，关联词用错，导致病句。

例题一：我们一定要紧密勾结，相互帮。

剖析解读：我们是土匪吗，还需要勾结，这样的题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。按照口诀6：把“勾结”改成“团结”就可以。

答案：我们一定要紧密团结，相互帮。

例题二：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

剖析解读：这样的题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。按照口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”就可以。

答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

3

重复语句拖拉，而且都是空白话没有营养、成分累赘

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例题一：我忍不住不禁笑了起来。

剖析解读：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。按照口诀2：忍不住和不禁任意去除一个就可以。

答：我忍不住笑了起来。

例题二：那个房间很宽敞得很。

剖析解读：按照口诀2，去除“很”或“得很”。

答：那个房间很宽敞。

4

搭配不当

在句子中某些词语在意义上不可以相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，导致了病句。

例题一：我们要热爱公共财产。

剖析解读：该题目是热爱和财产的不当搭配问题。按照口诀3：财产只可以和保护搭配，不可以和热爱搭配。（热爱只可以生活搭配）。

答案：我们要保护公共财产。

例题二：经过努力，我的学习态度提升了。

剖析解读：该题目是态度和提升的不当搭配问题。按照口诀3：水平只可以和提升搭配，不可以和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提升了。

5

词序颠倒

在一般一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就可以出现变化，甚至导致病句。

例题一：我们要仔细克服并擅长于发现学习上的毛病。

剖析解读：这是词语排列的顺序产生了错误。肯定是先发现了毛病，我们才可以去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。按照口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换就可以。

答：我们要擅长于发现并仔细克服学习上的毛病。

例题二：我们一定要发扬和坚持刻苦学习的精神。

剖析解读：应将“发扬和坚持”改成“坚持和发扬”。

答案：我们一定要坚持和发扬刻苦学习的精神。

6

前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，导致了语意不明。

例题一：我估计他今天一定不会来了。

剖析解读：该题目是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个就可以。（最好删一定，这样句子能保持原意）按照口诀11：估计和一定删去“一定”就可以。

答案：我估计他今天不会来了。

7

指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，导致句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这种类型病句主要有二类。一类是一个代词同时代替哪些人或物，导致指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例题一：李刚和小海是好朋友,他常常帮他。

剖析解读：谁帮谁呀？反正我分不清，你们呢？:按照口诀7：把这当中的一个他写出名字完全就能够了。

答：李刚和小海是好朋友,李刚常常帮他。

例题二：哪里有困难，他就出现在->那里。

剖析解读：应将“出现在->那里”改成“出现在->哪里”。

答案：哪里有困难，他就出现在->哪里。

8

概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例子：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

剖析解读：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，

应改成：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。



更改符号

上面讲了更改病句的方式，目前，孩子需了解地清楚更改病句的符号：



1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。假设恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延期移。

12.前移号：文字前移或顶格。

高中毕业考试病句判断技巧和方式？

一、句中有多重限制要求或修饰成分，可考虑是不是语序不当或赘余。

二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是不是搭配或照应，它们是不是存在从属关系或交叉关系。

下面是几点判断病句的技巧和方式：

1.注意标点符号。标点符号的使用直接影响着语句的结构和逻辑关系，学生在判断病句时需对标点符号的使用熟练掌握并熟悉，擅长于归纳和总结常见的标点符号错误。

2.注意动词语态和时态。学生在判断病句时需特别要注意关注动词的语态和时态，主要要看是不是满足语境是否完全一样。

3.注意主语和谓语的完全一样性。在病句中常见的错误之一是主谓不完全一样，学生需要大家特别注意句子中主语和谓语的完全一样性。

4.注意名词与形容词、副词的搭配关系。在病句中常见的错误之一是名词和形容词、副词搭配错误，学生需要大家特别注意看搭配是不是满足规范。

5.注意句子结构。学生需掌握并熟悉句子结构的基本要素，特别要注意关注主从句的搭配，一定要保证句子结构清晰，语言表达流畅。 总而言之，熟悉以上哪些方面的判断技巧，可以更好地提升判断病句的能力和水平。同时，需平日间多做有关试题的练习，累积经验和提升难度水平。

单招语文病句怎么判断？

判断语文病句需要大家特别注意以下哪些方面：

1.主谓不完全一样：主语与谓语在人称、数等方面不符合合。

比如“我和他很好”应为“我和他很好”。

2.成分缺失：句子中必要的成分缺失，致使意思不完整或者不明确。

比如“上一天去了逛街”应为“上一天我去了逛街”。

3.结构紊乱：句子结构混乱，很难理解。

比如“骑车有的时候，候很危险，要小心行驶的问题”应为“骑车有的时候，很危险，要小心行驶”。

4.词语拼写错误：单词拼写错误。

比如“它是才艺节目标公播节目”应为“它是才艺节目标公开赛事”。

5.用词不当：用词不当，致使表达含义与实质上不符。

比如“你作为一个男人就该有担当”应为“你作为一个人就该有担当”。

判断语文病句需综合多方面因素慎重考虑清楚以上哪些方面，同时也需对汉字、词汇、语法等方面运用灵活还深入掌握并熟悉。

病句，就是有问题的句子。凡是 违反语法结构规律（ 语法错误）或 客观事理（ 逻辑错误）的句子都是病句。

例如（1）三年前，电脑网络对大家可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)

　　（2）为什么针对这样的浪费人才的情况至今没有导致相关部门重视呢?(针对湮没了句子主语，应去除)

　　（3）唯有把想法付诸于行动，才可以最大限度地达到我们的目标。(诸即之于，与于重复。)

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