基础护理学习的内容有哪些呀，护理程序的理论框架是

主干学科：伦理学、心理学、护理学。　　主要课程：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。　　主要实践性教学环节：涵盖临床综合实习、社区实习、论文撰写等，大多数情况下具体安排很多于36周。

1．掌握并熟悉有关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；　　

2．掌握并熟悉护理学基本理论、基本知识、基本技能；　　

3．掌握并熟悉护理急、慢性和重症患者的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并可以应用护理程序对服务对象开展整体护理；　　

4．具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；　　

5．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；　　

6．了解护理学的学科发展变动。

组成护理程序的理论框架：护理程序是临床护理中一个完整的工作过程，包含评估、诊断、计划、开展和评价五个步骤。

护理程序是一个开放系统，输入的信息是护士经过评估后的患者基本健康状况，经诊断、计划和开展后，输出的信息主要为护理后患者的健康状况。

经评价后进行信息反馈，若患者暂时还没有达到预定健康目标，还需重新收集资料，更改计划及开展，直到患者达到预定健康目标。

因为这个原因，大多数情况下系统论组成护理程序的理论框架。

护理程序的理论框架是系统性。

护理程序是详细指导护理人员以满足护理对象的身心需，恢复或增进护理对象的健康为目标，科学地确认确认护理对象的健康问题，运用系统方式开展计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。

在护理程序中，主要包含着人、环境、健康、护理这四个基本概念，护理程序建立在这四个基本概念之上。

护理程序一般可分为五个步骤，即评估、诊断、计划、开展和评价。

健康： 健康不单单是没有疾病，而且，涵盖躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

亚健康： 是介于健康与疾病当中的健康低质量状态及体验

生存质量：指个体在其所身处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、 理想、追求的目标所决定的其现在社会地位及生存状况的认识和满意程度。它涵盖个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。也称生活质量或生命质量。

健康促进：是促进大家维护和提升其自己的过程是协调人类和环境当中的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

患病：疾病是机体在一定的内外原因作用下而导致一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损失与抗损伤的病理过程是内稳态调节紊乱而出现的生命活动障碍。

护理学基础知识涵盖：基础理论、基本知识、基本技能，其实就是常说的临床护理人员所说的“三基”。

护理学基础知识涵盖：基础理论、基本知识、基本技能，其实就是常说的临床护理人员所说的“三基”。

基础理论涵盖：系统解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、医学微生物学等等方面的基础理论；

基本知识涵盖：内科、外科、妇产科、儿科等学科的基本知识；基本技能又涵盖：护理文书表达、基本护理技术操作、内外妇儿科护理基本技能等。

护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理：

人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不一样发展阶段有不一样层次的基本需、人有自理的能力并对自己的健康负有责任. 扩展资料

　　环境 涵盖内环境和外环境,内环境是指人的生理,还有思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是变动和持续变化的.

　　健康 1947年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不但是，没有疾病或缺陷,而且，是身体、精神和社会的`完好适应状态.健康是一个变动的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受各种原因影响.

　　护理 护理学发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目标、有组织、具有持续性创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方式.