怎样理解课程游戏化，幼儿园为什么要开展课程游戏化教学活动

课程游戏化很好理解，就是我们把很枯燥的知识理论用游戏的方法来教授给孩子，既然如此那，孩子可以在游戏的途中学习到这些知识理论，但是，呢因为是用游戏的方法来进行，它依然不会认为枯燥乏味，相反他会很的感兴趣，可能学起来很快一部分，理解的也更深入透彻一部分。

因为：

一，寓教于乐；

二，带动幼儿的情绪，培养幼儿情商；

三，为了幼儿身心健康。

个人理解就是角色扮演，以游戏的形式让学生参加进来，体会体验角色的感受，感悟道理，达到教学目标。

　　不一样形式的游戏中，我分别以不一样的角色身份进行详细指导，在幼儿很小一部分玩的游戏中，我大多数情况下以旁观者的身份观察幼儿的游戏，当幼儿需帮时，作一部分间接的详细指导，以不干预

　　幼儿的游戏为准则。在幼儿结伴玩的游戏中，我主要以观察为主，并与参加者的身份或以游戏角色的语言提出建议，进行间接详细指导，在合作进行的小组游戏中，我以组织者或评判者的身份进行与教学要求相关的详细指导，并组织幼儿议论、交流，找寻处理问题的好方案。

依据幼儿兴趣及需生成活动主题，构建课程游戏化开展框架，一步一步达到预设课程向生成课程的转变，保证幼儿的游戏时间每天很多于3小时，幼儿在自主游戏中主动性、独立性、创造性均得到发展。