上网课老师的心情，教师看网课

网络课老师的心情？

疫情这个时间段，老师学生不可以到校上课。为了上好网课，老师在家钻研考试教材，精心备课，设计教学步骤。为了摸清孩子们真实的学习情况，在网课中设计了提问环节。假设碰见孩子们回答不上来的问题，教师就再介绍一遍。老师的心情很焦急，生怕一个孩子掉队。

1.线上课程十分方便，不受地址位置管束，学生在家就可以上课，可以不要在路上或学校中被病毒感染，这是为重要的一点。

2.线上课程十分快捷，不受时间管束，只要有电脑或手机，随时都可以上课，可以省去去学校时间。

3.线上课程可以无限回放，这样可以方便上课这个时间段不小心跑神或没听清、没听懂的考生们再度看，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。而不需要再担心不好意思问老师和追不上老师了。

但是线上课程也有它的缺点，例如：

1.线上课程中学生与老师间的互动不及时，时常老师提出一个问题，需等着不短的一个时期让学生打字才可以。这样一来一部分老师为了讲课效率就可以跳过一部分互动环节，超级难改变起学生的积极性。

2.线上课程极易使学生上课“神游”到其他地方，无心听讲。比如开个分屏聊QQ、逛淘宝，甚至玩游戏。仔细听课需靠学生自制力、自觉性。

3.线上课程中，老师超级难知悉学生的听课情况，可以清楚的只是学生的看时长与发表讲话次数，内容。而不清楚上课这个时间段学生是不是仔细听讲，究竟在干些什么，没办法及时监督、管理学生。

如此种种，看来线上课程有利也有弊呀，我们一定要提高自己的自制力与自觉性，充分利用线上优势，努力学习，“弯道超车”，看看谁开学成为第二个“牛顿”!

后，期望这场疫情尽量早一点过去，各位考生可以早返美丽的校园，衷心感谢那些奋战在抗击病毒战役前线的医护工作者，军人，工人等等一切工作人员，还有为我们辛苦授课的老师们，世界因有你们而更美好!少年们，加油!

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教师网课心理压力谁来缓解？

需自己来缓解。

面对压力带来的情绪，我们需通过一部分方法进行调节。情绪调节的方式不少，例如认识和了解方面的ABC情绪调节法、生理上的放松调节、行为上的积极行为等等。

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