作业布置时间规定，教师布置作业有哪些基本要求呢

作业布置时间规定

教育部近这几天印发《有关加强义务教育学校作业管理的公告》，提出“十条要求”。这当中涵盖要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中不能超出90分钟。同时，要求各地要把不允许留作业作为校外培训机构平日监管的重要内容，真真切切不要校内减负校外增负。

教师布置作业，有什么基本要求？

教师布置作业有这些方面的基本要求。教师布置作业有这些方面的基本要求。

第一应该。控制学生完成作业时间。不可以作业量不要过多要保证在规定时间内完成不一样的学科有不一样时间要求因为这个原因教师布置作业是第一要控制好时间。其次，在布置作业时要进行宣传，不一样层次的学生有不一样的作业。

中小学生作业布置和管理要求？

一、把控掌握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵守教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，真真切切充分发挥作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮学生夯实知识、形成能力、培养习惯，帮教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方式，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提升教育质量。

二、严控书面作业总量。学校要保证小学一二年级不布置书面家庭作业，可以在校内具体安排一定程度上夯实练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中每天书面作业完成时间平均不能超出90分钟。星期六和星期天、寒暑假、国家规定的节假日也要控制书面作业时间总量。

三、创新作业类型方法。学校要按照学段、学科特点及学生实质上需和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不一样类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。真真切切不要机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提升作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编满足学习规律、反映素质教育导向的基础性作业。教师要提升自主设计作业能力，针对学生不一样情况，精准设计作业，按照实质上学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不可以超越国家课程标准要求。各地教育行政部门要常常性组织开展作业设计与开展的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强高质量作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与开展的研究与详细指导。

五、加强作业完成详细指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业详细指导，培养学生自主学习和时间管理能力，详细指导小学生基本在学校念书内完成书面作业，初中学生在学校念书内完成大多数书面作业。

六、仔细批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不可以要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语合适。通过作业精准分析学情，采用集体讲评、很小一部分介绍等方法专门及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的一对一辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长培养正确的教育观念，真真切切履行家庭教育主体责任，打造良好家庭育人氛围，合理的根据目前实际情况安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、严禁校外培训作业。各地要按国家相关规定，把不允许留作业作为校外培训机构平日监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，真真切切不要校内减负、校外增负。

九、健全作业管理机制。各地教育行政部门要详细指导学校完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在学校念书内公示。学校要真真切切履行作业管理主体责任，加强作业整个过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审查核验监管和质量定期评价制度。

十、纳入督导考查评价。各地教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学平日监管的重要内容。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考查评价。各地要设立监督电话号码和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，真真切切落实各项工作要求，保证义务教育学校作业管理工作获取实效。

教育部门规定，小学一二年级是不准布置课后书面作业的，可以在校内具体安排一定程度上夯实练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中每天书面作业完成时间平均不能超出90分钟；高中要合理的根据目前实际情况安排作业时间。星期六和星期天、国家规定的节假日、寒暑假这个时间段的书面作业大多数情况下每天平均耗费时长小学不能超出90分钟，初中不能超出2个小时。作业难度不可以超越课程标准要求、不可以超过学生认识和了解和能力水平，不将各自不同的练习册、学习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。

一二年级学生布置作业的要求？

一二年级的学生虽然已经上小学了，但是，他们的自我管束力和专注力还有一定的缺乏。老师假设给孩子布置非常多的作业，孩子可能会感到学习的压力太大。这样会影响孩子对学习的兴趣的。老师给孩子布置的作业，孩子应该在60分钟内完成就可以。

小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中不能超出90分钟。同时，要求各地要把不允许留作业作为校外培训机构平日监管的重要内容，真真切切不要“校内减负、校外增负”。

针对现目前存在的作业功能被异化问题，《公告》明确提出，各地各校要把控掌握作业的育人功能，把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，作为课堂教学活动的必要补充。

一是加强作业详细指导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，详细指导学生尽可能在学校念书内完成书面作业，培养和提高学生的自主学习与时间管理能力。

二是仔细批改反馈。教师对布置的学生作业要全批全改，并采用集体讲评、很小一部分介绍等方法专门及时反馈，加强对学习有困难学生的一对一辅导帮扶，真真切切处理学生在每次学习的时候碰见的问题。同时，《公告》明确提出不可以要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。

三是创新作业类型。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不一样类型作业，充分反映“五育并举”，促进学生全面发展。

北京小学校长、教育部基础教育教学详细指导委员会委员李明新指出，教育部提出的“十条要求”，充分反映了转变现目前社会特别要注意关注的作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的坚决态度，对下一步贯彻五育并举的教育方针，深入逐步递次推动各地区和基层学校减负增质工作，具有很强的方向详细指导性。

好政策还要有好的实践转化，作为基层学校应该如何去更好地落实呢？李明新指出，第一，学校应该积极行动起来，焕发自己办学活力，以立德树人为根本任务，以作业管理改革作为详细抓手，创新机制，系统处理作业、手机、睡眠、视力等问题，全面促进教育质量的提高和学生的健康成长。第二，学校要加强校本教研，深化以作业研究为突破口的课程建设与课堂教学方法改革，向课堂要质量，提升教师的专业化水平。第三，学校要加强家校共育研究，建立起有效的家校协同育人机制，密切家校关系，凝聚家长力量，详细指导家庭教育，服务家长学生。

教育部办公厅有关加强义务教育学校作业管理的公告

教基厅函〔2023〕13号

每个省份、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻落实中央相关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提升教育教学质量，坚决转变一部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现在针对加强义务教育学校作业管理相关要求公告请看下方具体内容。

一、把控掌握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵守教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，真真切切充分发挥作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮学生夯实知识、形成能力、培养习惯，帮教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方式，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提升教育质量。

二、严控书面作业总量。学校要保证小学一二年级不布置书面家庭作业，可以在校内具体安排一定程度上夯实练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中每天书面作业完成时间平均不能超出90分钟。星期六和星期天、寒暑假、国家规定的节假日也要控制书面作业时间总量。

三、创新作业类型方法。学校要按照学段、学科特点及学生实质上需和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不一样类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。真真切切不要机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提升作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编满足学习规律、反映素质教育导向的基础性作业。教师要提升自主设计作业能力，针对学生不一样情况，精准设计作业，按照实质上学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不可以超越国家课程标准要求。各地教育行政部门要常常性组织开展作业设计与开展的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强高质量作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与开展的研究与详细指导。

五、加强作业完成详细指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业详细指导，培养学生自主学习和时间管理能力，详细指导小学生基本在学校念书内完成书面作业，初中学生在学校念书内完成大多数书面作业。

六、仔细批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不可以要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语合适。通过作业精准分析学情，采用集体讲评、很小一部分介绍等方法专门及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的一对一辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长培养正确的教育观念，真真切切履行家庭教育主体责任，打造良好家庭育人氛围，合理的根据目前实际情况安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、严禁校外培训作业。各地要按国家相关规定，把不允许留作业作为校外培训机构平日监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，真真切切不要校内减负、校外增负。

九、健全作业管理机制。各地教育行政部门要详细指导学校完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在学校念书内公示。学校要真真切切履行作业管理主体责任，加强作业整个过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审查核验监管和质量定期评价制度。

十、纳入督导考查评价。各地教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学平日监管的重要内容。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考查评价。各地要设立监督电话号码和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，真真切切落实各项工作要求，保证义务教育学校作业管理工作获取实效。

一二年级作业规定？

从 秋季起，1到2年级的小朋友国家及地方教育局是明令规定不许布置书面作业，1到2年级的小朋友在下午时加两节一对一辅导课，把作业在学校里完成再回家，然后考试方面，1到二年级的小朋友不可以再有月考期中考试，期末考试都不会有，

在现现在双减政策之下，一二年级是不允许布置书面作业的！一二年级的孩子处于才上学阶段，双减政策中明确规定不准布置书面作业！适应课服后，作业都一定要在学校内完成，其他年级也差不多，但就现现在中国的教育来看，其实还是有书面作业的！

目前因为双减政策的相关规定，一二年级规定是没有书面作业，唯有读的作业。孩子回到家很快完全就能够把作业做完，但是，剩下时间就完全要靠自觉了。毕竟高中毕业考试政策没有改变，分仍然是学生的命根。好学习一下当天所学内容，预习一下明天的课程。加强练习才可以记得牢固。

目前教育局对小学一二年级原则上不留书面作业的。

这当中有一些是上私立学校的，私立的假设是寄宿制学校，也要缩短学生晚上的学习时间。作业不要布置过多，要提升孩子完成作业的质量，多做一部分课外阅读，可以为上中学打下良好的基础。

一二年级是不允许学校给孩子留家庭作业的，这是国家双减政策的一个重要的相关规定，目标就是为了减轻孩子的学业负担，这样可以让孩子们有更多的体育锻炼时间和课外活动时间，国家这项政策是很好的，这样不仅减轻了学生的负担，也对孩子的身心发育会有很好的作用

初中生怎么布置家庭作业？

布置作业应有哪些原则：

（1）不可以过多。其实就是常说的说，量要有，但不可以过量。要保证孩子晚上10钟就进行休息。不可以使孩子熬夜到12点了，还没有休息。这样影响孩子的身心成长。而同时还会导致压力过重，出现负担感进一步厌学。

（2）各科作业要有重点，一个晚上不可以搞平均主义。作完语文后，作数学、再作学物理、再作历史等等。

因为每门学科的学习，都拥有一个进入状态的过程，而随着状态的深入，可能会出现理解性的火花。

这是满足学习规律的。

故此尽可能进行各科的间隔性作业布置，不搞大而全。

（3）布置作业要有质。例如说数学、物理作业。针对同一类型型的题，做一两道再要求进行总结完全就能够。而不可以，一布置就是十几道，而不要求写总结。

这样的结果，可能是功倍而事半。

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