编外教师都要清理出去吗，猿辅导末位淘汰制-华宇考试网

编外教师都要清理出去吗？

未必要都清理出去。因素是编外教师的使用情况因地区和学校而异，有部分地才可以能需非常多的编外教师才可以满足教学任务，而有部分地方则可以通过其他途径来处理。因为这个原因，应该按照详细情况来决定是不是清理出去。此外针对一部分素质不高或教育水平不太匹配的编外教师，应该及时解除合同让其离开，但针对表现良好的编外教师，可以一定程度上延长合同期或者留用。需综合多方面因素慎重考虑清楚各方面原因，并采用平衡、合理的措施。

未必清理出去。\因为编外教师在某些学校和机构中扮演着非常的重要的角色，如学术交流、教研项目、兼职教师等等。但是假设编外教师的教学质量没有得到保证，需削减人员成本，或者有其他适合的替代人选，既然如此那，可以考虑清理出去。\除开这点应该尽量减少编外教师担任重要岗位的情况，使他们更多地发挥其灵活性和个人特长的优势。

未必要都清理出去。因为编外教师针对高校师资队伍建设具有一定的补充作用，但是，假设他们的教学质量参差不齐，不可以满足学校的教学需求，既然如此那，可以一步一步削减编外教师的数量，并加强对招聘和管理的审查核验力度。同时，学校也应该重视培养内部教师，及时补充师资，减少依赖编外教师的情况。此外针对已经拥有一定实质上教学经验和良好学术水平的编外教师，应该按照他们的表现给予对应的聘期和待遇，以激发他们的工作积极性和创作性。

未必要都清理出去。因为编外教师可以为学校和学生带来各自不同的专业知识和技能，提升教学质量和水平。但是，也要注意编外教师的数量和质量，保证他们的聘用满足法律规定还可以真正提升教育教学质量。假设编外教师数量过多或者质量不符合相关规定和要求，既然如此那，学校可以考虑一步一步清理。

不是全部编外教师都需被清理出去。因素是编外教师具有一定的教学经验和特长，在一部分特定领域有着独特的奉献，故此，在某些情况下需保留他们的岗位。但是，假设编外教师的履职表现不佳，严重影响教学效果、学生权益和学校声誉等，还需按照有关规定进行清理。在开展清理前，需权衡利弊，做出合理的决策，以维护学校的正常运转和教学质量。

不可以一概而论。因为编外教师是指校外聘用的教学人员，他们一般授课时间较少，而且，按照不一样学校和地区的政策，编外教师的使用也是不一样的，有部分地方对编外教师的使用是必要的。故此不可以简单地说全部编外教师都要清理出去。从教育体制的视角来看，消除编外教师制度是教育体制改革的方向之一，但是在详细实践中需考虑到多方面的原因，比如教师队伍是不是足够，教学任务是不是可均衡分配等，才可以做出促进教育事业的决策。

未必需都清理出去。因为编外教师在一部分高校或者科研机构中的作用很重要，他们可以为学生提供更专业的教学和详细指导，也可参加更多的科研项目。但是，假设他们在教学和科研中表现不佳，影响到学校或机构的教学和科研工作，既然如此那，可以故将他清理出去。需对编外教师的表现进行全面的评估，然后做出决定。此外针对那些表现良好的编外教师，应该给予更好的待遇，激励他们为学校或机构的发展做出更大的奉献。

编外教师都要都清理出去。为了提升教师队伍的教学质量和效率，也为了更好将国家优先财政用于民生福祉，国家有关部门出台严格规定，清理编外人员的福利待遇，只要不在单位的编制之内，就进行清理。因为编外教师不在学校的编制之内，故此，说，编外教师都要都清理出去。

不是全部编外教师都需清理出去。因素：编外教师是指在学校用人单位以外招聘的教师，其岗位有部分是临时性的，而有部分则是长时间的。在教师队伍优化升级的进程中，一部分没有教学能力、不满足招聘条件、没有正式聘用手续的编外教师需清理出去。但是一部分素质非常高、教学经验丰富、满足聘用条件的编外教师应该被正视和留用。内容延伸：在清理编外教师的同时，也应该注重建立完善的教学质量评估机制，择优聘用合格的教育人才，以提高我们国内教育水平。同时，也应该注重改善教师聘用制度，创造更稳定和优越的工作中所身处的环境，吸引更多高素质的教育人才加入教育队伍。

未必要都清理出去。因为编外教师与学校签的合同一类型型和职位不一样，有的合同时间较短，有的职位很难用校内教师代替，清理出去可能会对学校带来一定的影响。但是对那些没有根据学校规定履行职责、不满足标准的编外教师可以一步一步清理出去，以保证教学质量和教师队伍的建设。同时也应该优先招聘校内教师，减少编外教师的使用数量。总而言之，需因地制宜地处理编外教师的问题，统筹考虑学校的实质上情况和教学质量的保证。