中层领导没有话语权,更没学校财务经济分配、支用权,更多的是替行政领导出头露脸去干活,混得很好的,顶多些机会陪行政人员赴几餐饭,至于提高竞争的人也多,后还得看人脉,现目前的学校的各种建设已经接近于零,可以从中层取得的好处也很少。
学校中层干部没人竞争,或者有想辞职的,也不排除中层领导的自己、家庭方面的原因,如未能得到提拔、身体欠佳、父母年龄大、孩子上学等等,都认为担任中层没有前途,想辞职也在所难免了。 总而言之,职位的高低,重要个人是否有看中这个职位的优点。
这样的事情的利就是工作经验丰富,对学校的一切情况都比较熟悉了解,能胜任工作上的一切问题,弊就是这个年龄段的人家里上有老下有小,工作和家庭的事繁多,身体状况比不上年轻人,故此,比较劳累,对身体有一定的影响,不过可以按照自己的实质上情况来决定是不是合适干这种类型工作
做过中层干部的老师都清楚,实际上当个中层干部吧,有好处也有难处。
好处就是,你可以站在一个管理者的的视角去看待问题,看待教育情况,格局方面肯定比原来大,所站的位置也要高。课时减少了一部分,非常是男教师感觉更有成就感是校级领导必经之路,不管是绩效、加班费、晋级加分还是是好处多,非常是几千人大学校,老师们还是“削尖”脑袋往里面挤的。
正这里说的“围城外面的人想进去,里面的人想出来”,难处就是,中层干部时常夹在学校念书领导和教职工当中,有的时候,候难免两头受气,工作量、高强度工作的劳累程度不是大多数情况下大,平日间你别看其他人见上一面都喊这主任那主任的实际上明眼人都清楚实际上就是干活的,没有靠山,没有经济做支撑是没办法进入下一步的,做不了校级领导,在旁人眼里咱自始至终就是个干活的,到头来给自己搞的是身心俱疲、两鬓斑白!朋友们!你认为是有必要干,还是“鸡肋”呢?
利
上接校长甚至局长,能及时掌握并熟悉相关信息。下接一线教师及学生,能尽早知晓学情校情
弊
有的时候,候被夹在中间,没办法施展,容易滋生不作为,或乱作为情况
(1)接受辞职;(2)劝其继续工作。
学校中层干部为竞聘上岗,应完成任职这个时间段工作。假设中层干部任期已满,不可以再打算继续竞聘,可接受其辞职。如觉得继续竞聘促进学校工作,也促进个人发展,可劝其继续竞聘留任。对任期没有者,为保证学校正常工作,可劝其工作至任期期满,在影响不了学校工作情况下,可以接受其辞职。
正确的处理方式是,第一进行挽留,通过交流沟通了解了解辞职理由,其次按照替补人员到岗情况,与其约定离职时间,后与其保留保持良好的关系,批准其辞职
假设你是真心想要辞职,那你可以主动找领导谈话,解释了解你要辞职的因素,恳请领导可以批准你,假设你也没有决心一定要辞职,领导不一样意也是在挽留你,那你可以再考虑一下再决定,毕竟辞职了以后就没有机会再回来咯。
你不想干学校的中层干部,辞职只你交一个辞职申请就行。在申请书上,写了解你辞什么职务,辞职因素可以写身体差、年龄大、精力不够等。只想要表现了解你辞职意向就行,交给学校领导,学校会很快派人来接替你的工作。辞职是自愿的,没有人阻止你。
学校的中层副职大多数情况下不可以直接升为副校长,因为根据干部的层级管理,中层副职干部与学校副校长差了二个层级,大多数情况下是中层正职升副校长,中层副职升副校长属于破格提拔。
正常情况下,学校副校长都是从中层正职中提拔的。
我相信很多学校肯定都是从中层正职中提拔的。在正职岗位上再锻炼几年,才有可能提拔为副校长。
是可以被提拔为副校长的,只要足够优秀。大多数情况下副校长应该从中层正职提拔。假设中层副职干部优秀,担任副职在三年以上,也是可以提拔为副校长的。
假设中层副职工作履职到位,在学校教师中满意度高,具有开拓创新精神,业务精湛,就有可能提拔为副校长的。故此,副教导主任也可提拔为副校长。
若工作中碰见下属辞职,应该咋办,应该如何处理?
假设碰见这样的情况,那你得看辞职的下属平日间工作中是什么样的表现了。假设平日间这个下属本就是吊儿郎当的,想上班就来,不想来就不来的那种,辞了就辞了。
假设平日间很努力工作,各自不同的能力都很强,那这样的人倒有必要留一留了,可以缓缓气氛,关心下,再询问为啥辞职,再通过人情方法或者提职方法把对方留下来,除非对方非去不可才没有什么必要留
下属辞职,把辞职报告递到中层领导手上时,中层领导要向本单位的主要领导汇报这个下属的详细情况,他的工作情况,近这些年的工作成效,工作态度。还有要辞职的因素有什么?
主要是因为什么因素要辞职?
假设是因为单位的因素让他感到迷茫,前途无望辞职,那 就要制定对应的工作措施,激励措施去推动单位的工作顺利开展。
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