教师的职业素养包括哪些内容，考高中教资过了综合素质,可以再报初中教资吗-华宇考试网

教师的职业素养涵盖什么内容？

“教师职业素养”是教师招聘考试里常见的考点。不少参加本次考试者在碰见这种类型问题时都由衷地发出感慨：你离我很近，我却离你很远……这种类型的问题好像很熟悉，但是，真正表达成文时，却发现自己老是只可以说那几句老掉牙，也致使了成绩没有办法提升。自己在近段时间翻起了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，惊喜地发现实际上里面有不少观点与语句都说得很到位，很合适我们写在题目作答纸上。相信评卷的老师看到一部分鞭辟入里的分析，一定会打上一个慷慨的成绩的。

《给教师的100条建议》的第87条，说的就是教师职业素养的问题。他觉得教育素养第一是指教师对自己所教的学科要有深入透彻的知识。作为学科老师，需要可以分辨了解这门科学上的复杂的问题，可以分辨了解那些处于科学思想的前沿的问题。老苏说：“教育能手的教育素养从备课就可以看得出来。他们是根据教学大纲、而不是根据教科书来备课的。他们认真地思索过教学大纲以后，就把教科书里相关的章节读一遍。他们这样做是为了把自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看考试教材。真正的教育能手清楚的东西，要比学校里学习的东西多得多，因为这个原因他不用在课时计划里把要讲的新考试教材都写出来。”因为这个原因，对学科知识的把控掌握可以做到脉络清晰、框架分明，才可以跳出考试教材看考试教材、用考试教材，而不是教考试教材。

其次，教师的教育素养的一个非常的重要的因素是要有扎实的教育学、心理学基础。教育素养在很大程度上主要还是看，教师是不是擅长于在儿童的脑力劳动和体力劳动途中，在游戏、参观、课外休息时间内观察儿童，还有怎样把观察的结果转变或反映为对儿童施加很小一部分影响的方法和方式。在学校生活的各个领域里，会碰见不少问题，假设缺少心理学知识，简直就没办法处理这些问题。

第三，教师素养的另外一个方面，就是教师的语言修养问题。教师的语言修养在非常大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。高度的语言修养是合理的利耗费时长间的重要的因素。例如针对概念解释的重要，要优先集中精力一点是需教师用语言的手段创造的那种表象模糊不清以至有部分混乱，然而，没有清晰的表象。老师的任务是语言来创造鲜明的形象，而鲜明的形象正是儿童思维的出发点和源头。

老苏同志的总结是结合他的帕夫雷什中学的教育实践来说明的，当然针对我们今天回题目作答目，除了上面说的内容还可以加入一部分教师的课堂管理能力、职业心理素养等。那如何才可以做到提升自己的职业素养呢?这个时常是参加本次考试者会忽视的地方。这肯定是阅卷者期望看到的部分，但大多数的卷子里都没有反映，故此假设能写上这部分内容，须然会让我们的答案变得更完整。