2023贵州教师能力素养还考吗，贵州教师专业能力素养测试怎么算合格了

2023贵州教师能力素养还考吗？

考。按照有关资料查询显示：贵州今年下半年的教师素质考试还需要考。为逐步递次推动整个省教育优质发展提供强有力的师资保证，按照工作需，决计划于2023年12月30日下午组织开展2023年整个省中小学教师(含教研员)专业能力素养测试。

贵州教师专业能力素养测试怎么算合格？

60分以上合格

按照贵州教师专业能力素养测试的有关文件相关要求及规定，贵州教师专业能力素养测试考试试卷满分为100分，教师专业素养测试取得60分以上为合格。

教师专业能力素养测试那些情况会补考？

针对教师专业能力素养测试来说，会补考的主要情形就是考题被人为泄露，已经不可以保证考试公平的情况下，才会开始补考工作。

答：根贵州教师专业能力素养测试有关文件精神，贵州教师专业能力素养测试不极格由当地教育行政主管该项目的部门约谈，然后自费补考，直至考合格为止。

贵州教师专业能力素养考试考不过会怎样？

答：根本贵州教育厅教师工作处有关贵州教师专业能力素养考试的有关规定，假设专业素养考试考不过关会被当地教育行政管理部门约谈，然后进行自费补考，直到补考过关为止，同时，不可以参加当年进级和职称评聘，评先选优。

如何看待贵州教师素养考试？

答：贵州教师素养考试本质性是对贵州教师专业知识运用能力的一次检测。但假设一年一考或一年两考，又会把贵州教师的工作导向整天以做各种中高中毕业考试题为目标，以此耽误的了对教学工作的研究与实践。

贵州教师规定全文？

第一条　为了提升教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，制定本规定。

第二条　中华人民共和国公民在各级各种学校和其他教育机构中针对从事教育教学工作，需要依法获取教师资格。

第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。

第四条　教师资格分为：

(一)幼儿园教师资格；

(二)小学教师资格；

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格)；

第一章总则

　　第一条为了加强教师队伍建设，保证教师的合法权益，促进教育事业发展，按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》(以下简称《教法》)和相关法律、法规的相关规定，结合本省实质上，制定本规定。

　　第二条本规定适用于本省行政区域内的各级各种学校和其他教育机构的教师。

　　本省行政区域内的国家机关、社会团体、企业事业单位及公民，需要遵循本规定。

　　第三条本规定所称教师是指在各级各种学校或者其他教育机构中针对从事教育教学的人员和具备教师资格、具有教师职务的管理人员或者为教育教学服务的其他专业技术人员。

　　第四条全社会都要重视教育，尊重知识，尊重教师。

　　教师需要努力提升自己思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，恪守职业道德，忠诚于人民的教育事业。

　　第五条省人民政府教育行政部门主管整个省教师工作。

　　市、州人民政府及县级人民政府教育行政部门管理本行政区域内所属学校的教师工作。

　　相关部门根据职责分工，会同教育行政部门负责相关的教师工作。

　　社会力量依法举行的学校及其他教育机构，在教育行政部门的详细指导下负责相关的教师工作。

　　第六条各级人民政府需要制定教师队伍建设规划，并纳入国民经济和社会发展计划，对开展规划所需经费予以保证。

　　第七条县级以上人民政府教育督导机构需要定期对下级人民政府及其教育行政部门、学校或者其他教育机构执行《教师法》及相关法律、法规的情况进行检查，并将检查结果向本级人民政府报告。

第二章权利和义务

　　第八条教师享有《教师法》和相关法律规定的权利，履行《教师法》和相关法律规定的义务。

　　各级人民政府及其教育行政部门、相关部门、学校和其他教育机构，需要保证教师依法享有的权利，并采用措施改善教师的工作条件和生活条件。

　　第九条未经县级以上人民政府教育行政部门或者学校主管该项目的部门同意，任何组织和个人不可以要求或者抽调教师从事非教育教学活动。

　　第十条各级人民政府及其教育行政部门、学校主管该项目的部门、学校及其他教育机构，需要一步一步为教师提供满足国家标准的设施设备、图书资料还有其他必需的教育教学用品。

　　第十一条教师需要维护学校正常的教学规则和程序，关心、爱护学生，维护学生合法权益，保护学校财产。

　　第三章资格和任用

　　第十二条从事教育教学的人员，需要具备《教师法》规定的对应条件，并依法获取教师资格。不满足《教师法》和《教师资格规定》规定的人员，不可以从事教育教学工作。

　　本规定开展前已经在学校或者其他教育机构中从事教育教学工作而未获取教师资格的人员，由教育行政部门、学校主管该项目的部门、学校或者其他教育机构具体安排培训。经培训、考查仍不可以获取教师资格的，调离教育教学岗位。

　　第十三条获取教师资格的人员第一次任教时，试用期1年。试用期满后，按照考核结果决定是不是聘请任职为教师。国家另有规定的，从其规定。

　　第十四条县级以上人民政府及其相关部门，对已经获取任用证或者试用证的合格民办教师，根据国家和本省相关规定转为公办教师。

　　第十五条教师资格的认定、丧失和撤销，根据《教师法》、《教师资格规定》的相关规定执行。

　　第十六条学校或者其他教育机构需要根据教师编制标准、教师职务结构比例设置教师职务。教育行政部门举行的学校及其他教育机构，由县级以上人民政府教育行政部门会同编制、人事行政部门核定;其他部门举行的学校及其他教育机构，由其主管该项目的部门会同教育行政部门和编制、人事行政部门核定。

　　第十七条各级人民政府需要采用措施，稳定教师队伍。未经教育行政部门同意，不可以改变教师。

　　第十八条职业学校按照教育教学需，可以请来兼职专业课教师和实习详细指导教师。

　　第四章培养与培训

　　第十九条县级以上人民政府需要优先发展师范教育，加强师资培养培训，增多师范教育投入，一步一步改善师范院校的办学条件，逐步递次推动学校标准化、现代化建设。

　　教育行政部门、学校和其他教育机构，需要加强青年骨干教师的培养培训。

　　师范院校、非师范院校的师范专业学生，享受师范专业奖(助)学金。其详细标准由省人民政府制定。

　　第二十条师范专业毕业生需要根据国家相关规定从事教育教学工作，实行任教服务期制度，服务期5年。师范专业定向生、委培生根据合同约定执行。

　　第二十一条教育行政部门、学校主管该项目的部门、学校及其他教育机构，需要根据使用与培训相结合的原则，制定教师培训规划和计划，具体安排教师参与培训。

　　教师培训经费从以下渠道处理：

　　(一)县级以上人民政府需要按照教师培训任务和培训计划具体安排教师培训专项经费，并由同级财政部门列入年财政预算;

　　(二)各级各个主管部门在编制年教育经费预算时，需要根据本地区本部门在职教职工年工资总额155%的标准具体安排教师培训费;

　　(三)从征收的城市教育费附加中提取不小于百分之10的额度用于教师培训。

　　社会团体、企业事业单位及社会力量举行的学校或者其他教育机构，所需的教师培训经费，由举行者负责筹措。

　　第二十二条县级以上人民政府需要采用特殊措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养培训教师。

　　第五章工资与福利待遇

　　第二十三条各级人民政府需要保证教师工资的平均水平不小于或者高于公务员的平均工资水平。

　　教师退休后，享受国家规定的退休待遇。任教满30年或者在乡、村学校连续任教25年以上获省人民政府颁发的荣誉证书的教师退休后，按机关事业单位养老保险制度改革前原有规定计算的基本退休费，与退休当月基本工资的差额部分一次性发放。详细办法由省人民政府制定。

　　第二十四条从本规定开展那天起，在乡、镇(不含县城所在地的镇)从事教育教学工作的教师，享受下方罗列出来的待遇：

　　(一)中专以上学历的应届生直接领取定级工资;

　　(二)已在岗的正式教师，在原职务等级工资基础上上浮一档工资，以后每连续从事教育教学工作满8年予以固定并再上浮一档工资。调离乡、镇教育教学岗位，未固定的浮动工资予以取消。

　　第二十五条各级人民政府需要建立教师工资及时足额发放保证制度。教师工资发放工作实行政府领导责任制。公办教师工资和民办教师工资中的国家补助部分，由县级财政部门按月拨到县级人民政府教育行政部门，由县级人民政府教育行政部门领导组织发放。民办教师工资中集体统筹部分，由农村教育费附加支付。

　　第二十六条在边远贫困地区任教满23年，在其他地区任教满23年的教师，其孩子报考本省师范院校或者师范专业的，一定程度上照顾录取;报考本省其他院校的实行同等条件下优先录取。

　　第二十七条各级人民政府需要制定规划，划拨专款，多渠道筹措教师住房建设资金，改善城乡教师住房条件，使城镇教师住房人均居住面积和住房成套率达到或者超越当地居民住房的平均水平;农村需要着重处理无房和居住困难的教师住房。

　　教师住房建设用地由县级以上人民政府依照土地管理法律、法规的相关规定优先处理。

　　各地兴建的安居工程一定要优先为教师提供房源，并根据房改政策优先处理无住房和住房困难的教师的住房问题。单位建房、出售(出租)住房时，在同等条件下，对其配偶是教师的需要优先具体安排。

　　第二十八条教师享受与当地公务员同等医疗待遇。各级人民政府和相关部门对教师医疗费需要优先予以报销。中小学特级教师享受正高级专业技术人员的医疗待遇。

　　学校和其他教育机构需要定期组织教师进行健康检查。

　　第二十九条对年老病残不可以继续任教的民办教师需要办理离岗退养手续，并继续享受民办教师工资中的国家补助部分，集体统筹部分根据不小于原发放金额的一半发给。详细办法由县级人民政府制定。

第六章考查与奖励

　　第三十条省人民政府教育行政部门需要制定教师考查办法，并对考查工作进行详细指导和监督。

　　学校和其他教育机构需要仔细执行教师年考查制度。考查应该全面、客观、公正、准确，并听取自己、其他教师和学生的意见。考查结果需要作为教师晋升工资、评聘教师职务还有奖惩的重要依据。

　　第三十一条各级人民政府、相关行政部门、学校和其他教育机构需要建立优秀教师奖励制度。

　　对在教育教学工作中有突出奉献的教师，由省人民政府授予“特级教师”或者其他荣誉称号，享受省人民政府及其相关行政部门规定的待遇。

　　对长时间在边远贫困地区和少数民族地区任教，工作成绩卓著的优秀教师需要予以重奖。

　　第三十二条鼓励和支持社会组织和个人向依法成立的教师奖励基金组织提供捐助。

　　第七章法律责任

　　第三十三条教师有下方罗列出来的情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门分别给予行政处分或者解聘：

　　(一)有意或恶意不完成教育教学任务，给教育教学工作导致损失的;

　　(二)违反社会公德影响非常恶劣的;

　　(三)体罚、侮辱学生，剥夺学生学习权利，经教育不改的;

　　(四)在国家教育考试中玩忽职守、徇私舞弊的;

　　(五)违反规定向学生收取费用或者向学生家长索取财物，经教育不改的;

　　(六)其他不履行法定教师义务的。

　　第三十四条有下方罗列出来的情形之一的，由上级机关责令限期改正，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分;违反治安管理处罚相关规定规定的，由公安机关予以处罚：

　　(一)强制教师从事非教育教学活动的;

　　(二)克扣、挪用教师工资和政策性补贴的;

　　(三)向教师摊派的;

　　(四)在教师职务评聘、教师奖励工作中弄虚作假，徇私舞弊的;

　　(五)对提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的;

　　(六)侮辱、殴打教师的;

　　(七)其他侵犯教师合法权益的。

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