湖北教师招聘笔试多少分才能录取，2023年武汉教师资格证考试时间表

湖北教师招聘笔试考试多少分才可以录取？

湖北教师招聘笔试考试录取成绩分数线是按照招聘计划和考试难度等因素综合确定的，每一年可能会带来一定不一样。大多数情况下来说，录取成绩分数线会在考试后发布，您可以特别要注意关注招聘单位或招聘机构的官网或公告信息，以获取新的录取成绩分数线信息。同时，建议您在备考时仔细学习考点归纳，提升自己的考试水平，争取获取更好的成绩。

湖北教师招聘笔试考试没有明确的及格成绩分数，大多数情况下是分学段分学科依笔试考试成绩从高到低、按1:3的占比确定面试入围初步人选名单，并向社会发布。

学员是不是通过笔试考试要按照个人成绩排名确定，不可以说学员考多少分就可以进入面试。

招聘成绩分数线大多数情况下在70分以上才可以进入面试环节，而真正录取的成绩分数线因招聘地址位置、职位不一样而异，大多数情况下在85分左右 大多数情况下来说，湖北教师招聘计划的竞争很激烈，后录取的人员数量很有限，各个职位的录取标准也各有不一样因为这个原因，唯有在笔试考试阶段取得高分，才可以有更大的机会被录取 笔试考试是选拔教师的第一道关卡，但它并非唯一的考查标准除了笔试考试成绩，还会考察教育背景、工作经验、面试表现、综合素质等方面，因为这个原因，想需要在湖北教师招聘中取得录取机会，还需全方位提高自己的综合素质

2023年武汉教师资格证考试时间？

2023年武汉市教师资格认定理论课考试每一年3月、11月各举行一次。下半年考试时间为11月3号。报名时间为每一年1月、9月（在普通高等学校在学校念书学生的报名时间由自考办另定）。考试教材由自考办供应。

教学技能测试每一年举行1—2次，大多数情况下在上半年的5月和下半年的11月报名，详细时间由当地教师资格认定详细指导中心定下来以后发布。

武汉市教师考编需什么条件？

武汉教师编制考试大多数情况下需下方罗列出来的条件：目前大多数情况下招聘考试教师需有教师资格证，非师范的要先考取教师资格证。除教师资格证，还要有提供毕业证或学位证、居民身份证等等。有的教师招聘考试有年龄限制，因为这个原因您要特别关注，大多数情况下年龄限制在30周岁以下。有的地方还有户籍限制，但为了选拔优秀人才，目前大多面向全国招聘。您要具备一定的教育教学理论知识，招聘考试的科目主要有“两学”(即教育学、心理学)，有的地方还考察新课程、教师职业道德修养、教育有关的法律法规、教师法、考试教材教法等考点归纳，主要考核的是你所学的专业课知识(即您所报考的学科，大多数情况下要专业对口或相近。

我目前已经很努力地在练习普通话了，就进不了武汉市公立中学，但是，因为还是大四。那我是不是说明了就无缘今年的考编了呢。可是教师考编按去年的情况大多数情况下是2月10号到20号左右报名，只可以等今年6月毕业后再去拿，但是，武汉市今年早的普通话也要三月10号到20号左右才可以考，故此，没有毕业证，合格编号在官网可以查到，还合格了，我的普通话目前唯有二乙的证书我想报初中语文，我考了全国统考的初中语文的教师资格证，那不是今年6月？那我参与不了武汉市教师招聘考试，一毕业就失业了，3月10号到20号左右就考试了，也就领不到教师资格证。但是，悲催的是。合格证在2023年2月15日左右可以领到？那是不是只可以等到明年才可以考呢？谁能告诉我啊

武汉教师资格证成绩出来了吗？

武汉教师资格证成绩早就出耒了,网络可以查询。武汉教师资格证的考试可次在有师范教育资格的高校参与考试,也可进行网上在线报名,由公务员省考试院统一组织考试。取得教师资格证是加入教师行业的前提,但为了成为一名在编在册的正式教师,还有很长的路要走。

在职考武汉教师难吗？

只要努力学习是可以考试通过的。

武汉教师评职称条件？

一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，一定要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、思想和理论；仔细履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；可以坚持正常工作，积非常社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件

(一)中学高级教师

具备下方罗列出来的条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1．博士研究生毕业后，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2．研究生毕业后，从事教学工作八年以上，获取中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；

3．本科毕业后，从事教学工作十年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4．大专毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，获取中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5．参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学一级教师职格，并在职后获取达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师

具备下方罗列出来的条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：

1．博士研究生毕业，或研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考查合格可认定为中学一级教师。

2．取得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；

3．本科毕业后，从事教学工作五年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，获取中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

5．参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学二级教师职务任职资格，并在职后获取达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（三）小学(幼儿园)高级教师

具备下方罗列出来的条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：

1．本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考查合格可认定小学（幼儿园）高级教师；

2．大专毕业后，从事教学工作六年以上，获取小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；

3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，获取小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；

4．参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后获取达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

三、破格申报条件

破格申报中学高级教师职务任职资格，一定要具备下方罗列出来的条件之二：

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并取得一次一等奖或两次二等奖；

2．担负县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并取得好评；

3．担负班主任工作、团队Team工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．结合教学实质上，积极从事教育教学研究工作，公开发表很多于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获取显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上面说的条件的同时，一定要参与由评委会组织的专家答辩，达到成绩分数线的考生，才可以提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年考查或任职期满考查一定要在称职以上，这当中，破格申报人员，在近两年年考查一定要有一次为优秀。

五、获取和处理信息的能力

对外语、计算机的要求和详细标准另外单独公告。

第五条评审条件

一、专业理论水平

1、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的有关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有很强的教学研究能力，能及时掌握并熟悉本学科发展前沿变动。

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握并熟悉教学原则和教学方式，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的蓬勃发展和进步变动。

二、业绩条件

积极投身教育改革，很好完成教育教学任务，注重开展素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，一定要担负学校具体安排的教育教学任务，备课、讲课，批改介绍作业，从事学生考试成绩的出题、分析工作、完成额定的教学工作量，担负班主任工作或少先队一对一辅导员工作，详细指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在逐步递次推动素质教育中获取一定的工作实绩。

三、继续教育

按照《湖北中、小学教师继续教育考查管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师一定要参与继续教育，并达到相就的学分(详细学分由市、州教育行政部门确定)。

四、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下方罗列出来的条件中的两条：

1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

2．担负乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并取得好评；

3．担负班主任工作、团队Team工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

4．结合教学实质上，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有非常高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获取较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师小学高级教师

1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率非常高，受到校级以上表彰；

2．担负乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或自己被评为校级优秀班主任

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