邯郸市实验中学资料，邯郸市经济技术开发区教育局电话-华宇考试网

邯郸市实验中学资料？

邯郸市实验中学位于东柳大街和丛台北路西南角，交通便利，位置优越。目前的学校占地15亩，建筑面积10635平方米，20个教学班，1137名学生，75名教师这当中有6名研究生，教师学历达标。

　　办学六年来，在区委政府、区教体局等各级领导的关怀下，学校发展进入快车道，学校在期末统考中多次荣获综合成绩全区第一，2023年、2023年、2023年中考均名列前茅。2023年丛台区新建了名师小型公司，这当中数学、英语、化学三科的名师小型公司花落我校！2023年5月，丛台区教体局成了以我校为牵头学校的“丛台区实验中学教育集团”。先后荣获省市多项奖项荣誉。

邯郸市实验小学，位于沁河之畔，始建于1981年是市教育局唯一直属小学。对口初中为邯郸市第二十五中学学校占地面积8100平方米，拥有27个教学班，教职工64人，在学校念书生1600多人。学校布局合理，环境优美，拥有体操房、图书阅览室、仪器实验室、多媒体教室、微机室、电子备课室、双向控制数字教学互联网系统等现代化教学设施。

教育观念

多年来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，遵守教育教学规

律，重点抓好常见教学，努力办人民满意的学校。积极探索新课程教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力塑造学生健康向上的心理品质，全面提升学生各方面素质。学校管理民主、科学、规范，拥有一支师德高尚，业务精良的教师队伍。学校大力开展科研兴校战略，先后担负了多项省市级课题。常见教学严而有序，教研活动丰富多彩。全校师生励精图治，奋力拼搏，形成了“严谨、和谐、拼搏、进取”的优良校风，教育教学质量持续性提升。

荣誉

学校多学科多层次，在省市教学比赛活动中获一等奖，连续多年被评为市教学先进校、市德育先进集体、市艺术节活动先进校、市关心下一代先进集体、市卫生红旗单位。先后被命名为市科研先导型学校、市文明单位、省艺术教育示范学校、省心理健康教育实验学校、省现代教育技术示范校，全国雏鹰大队等称号。

邯郸经济技术开发区教育局地点位置是什么？急求？

邯郸经济技术开发区文教局地处邯郸市丛台区开发区和谐大街与美的路交叉口高新创业园九号楼五楼；邮寄地点位置：邯郸市开发区和谐大街19号高科园区9号楼五楼。

邯郸经济技术开发区文教局，现有中小学校11所，这当中中学1所，小学10所。在学校念书学生6388人，教职工312人（中学80人、小学232人，），专任教师学历达标率百分之100。

什么是合同制教师,待遇好吗？

合同制是属于临时招聘性质的,不占用编制,单位对是不是继续签约有绝对决定权。合同制教师的工资,参照在编教师发放,也影响不了职称评定。近些年随着国家政策持续性倾斜,报考教师的人也更多,特别受疫情影响,各位考生更倾向于事业单位的工作。教师编制虽好但是，招聘考试人员数量是有限的,于是不少考生学员就启动考虑合同制教师招聘。

合同制教师指的是区别于在编教师之外的签署劳动合同的教师种类与在编教师相比，待遇会有一定差异，比在编教师的工资低，还在职称评审，评优评先等很多方面都会受到限制，例如有的学校合同制教师不可以评职称，唯有基本的岗位工资，没有绩效或津贴等等。

合同制教师是指教育主管该项目的部门或学校同任课教师共同签定的教学合同是具有法律效应的是受法律保护的。

合同的主要内容涵盖教师的待遇等有关切身利益，还有要履行的教师职责义务都会了解具体说明。

故此，合同制教师待遇大多数情况下来说都是很可观的，只可以比在岗同等教师高而不会低，假设待遇给的不到位，就超级难招聘到适合的任课教师。

没有正式编制的教师，待遇大多数情况下。

同工同酬吧，合同制就是你足够优秀，但没有通过努力学习以优异的成绩考上编制

2023年河北邯郸一中招生？

邯郸第一中学招生计划

(2023人)平行班1300人(面向主城区招生);直升班550人(面向全市招生)，树人班50人(面向全市招生)，自主招生100人(面向全市招生)。

邯郸第一中学成就

富有特色的办学观念和突出的办学业绩，使学校先后荣获首届“全国文明校园”、三届“全国文明单位”、四届“中国百强中学”还有“全国具特色内涵学校 ”“全国教育系统先进集体”“全国教育科研先进单位”等30余项国家、省级奖励，成为清华大学、北京大学等70余所全国著名大学“优秀生源基地”，并连续五年荣登全国自主招生百强中学排行榜前十。

曾入选《中国教育大辞典》、《中国现代教育年鉴》，并多次被央视网、新华网、中国教育电视台、《中国教师报》、《基础教育参考》等核心媒体报道。

邯郸第一中学规模

学校现有一校两区，丛台校区位于燕赵古迹武灵丛台脚下、沁河之畔，教学用地60亩;中华校区毗邻邯郸市冀南新区，教学用地400余亩。学校办学机制以高中教育为主，并建有“国际部”、直升班英才教育特色培养机制。

现有在学校念书学生7000余名，在职教职工500余人，专职教师中正高级教师9人、特级教师11人、省市名师30人、省市骨干教师102人，涌现出“国务院特殊津贴专家”“全国模范教师”“全国优秀教师”“全国师德先进个人”“河北有突出奉献的中青年专家”30余人。校园环境优美，教学设施先进，师资力量雄厚。

了解到了学校的招生计划，考生们若是对学校感兴趣，学校通过传递一下学校的招生计划和招生政策，考生们可以早一点做好准备。高中阶段的生活是充实而有意义的，期望各位考生都可以进入理想的学校，在学习与生活中收获成长与梦想。，以后可以收获一份自己想去的大学。

邯郸第一中学招生计划2023人，平行班1300人，面向主城区招生直升班550人面向全市招生。自主招生100人面向全市范围。

邯郸邯山区一中怎么样？

答，学校还不错。

邯山区一中原名邯郸县一中，河北示范性全日制公办普通高级中学。学校两个校区，主校区为中华校区，南校区为丛台校区。

新的校区拥有先进的教育观念，教师学历达标率百分之100。设施设备齐全先进，教学楼高大明亮。学习风气浓，作风正。

邯山区一中不错,师资力量强,教学方法先进,教学设施现代化。邯郸市邯山区第一中学,位于河北邯郸市邯山区,始建于1945年10月2日, 原名“邯郸县第一中学”、“河北立邯郸中学” ,河北示范性普通高级中学

邯郸荀子实验小学是重点小学吗？

现在还不是，邯郸丛台区荀子实验小学是一所成立不到四年的新校，荀子实验小学位于河北邯郸市丛台区广泰街是一所公办学校，设有小学部，建筑面积为8700㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校无饭堂；招生条件需满足本区户籍、年龄达到六周岁、不限户籍；划分范围涵盖北仓路以南，联纺路以北；滏东街以东，广泰街以西。

邯郸市丛台区荀子实验小学是丛台区全力打造的一所高标准、高品质、高科技的精品公立小学。学校占地18亩，建筑面积8700平方米。

　　建校以来，学校自始至终恪守“至简、至爱、真学、真做”校训，以“育健康生命、做合格公民”为育人目标，坚持“以人为本”的办学观念、科技创新智能化的管理模式、精品高端现代化的育人环境、独特开放多元化的课程设置和实践体验个性化的育人模式，把“核心素养”教育观念与“古代六艺”课程相融合，探索出一条具有新时代中国特色社会主义现代化的办学之路。

　　教师是学校发展之源、提升之本。为打造一支优秀的师资团队Team，学校特请来外籍英语教师、专业意大利语教师，全国美术专业人才才、邯郸市优秀体操教练、心理咨询团队Team、专业测评团队Team等各路精英，受到了各位家长的赞誉和社会各界的认可。

　　新时期，学校进一步做好教育教学工作, 建立并开展了“学生成长导师制”，做到了“教师人人是导师,学生个个受关爱”，形成了学校全员育人的局面。同时，学校推行新型课改模式，将走班制、混龄制与“现代六艺”课程有效整合，持续性优化教育教学过程，构造科研与教改实验相结合的兴教之路。

　　汇绿水之精华，聚青山之锦绣，古都邯郸强力新策帮助教育奇迹，丛台区厚积薄发力创荀子实验校区。荀子实验小学位于邯郸城市未来发展的中心区，学校东临经济高开区，西近繁华商业区，南连文化中心区，北接高档居民区。是丛台区全力打造的一所高标准,高品质,高科技的精品公立小学。良好的环境，和谐的关系，高质量的资源预示着荀子实验小学教育事业的蓬勃发展。

　　【校园环境】

　　学校占地面积18亩，建筑面积8700平方米，精致高品的教学班、特色隐藏在整体中，却又能一眼看出来的专用教室为学校充裕的蓬勃发展和进步领域，多元的创设空间提供了有利的条件。学校区域功能划分明确，科学合理，东西区域静动结合，相得益彰。这将会成是孩子们求学发展的乐园。

　　【师资队伍】

　　作为丛台教育的新生力量，荀子实验小学汇集了丛台区各大名校的精英骨干教师。我们会在在继承中国优秀文化传统的同时，注重培养学生国际视野的观念；在提高教学综合发展的同时，注重多元文化的吸收；在鼓励学生学习一种或各种外语的同时，注重掌握并熟悉文化合作、沟通及信息处理的能力。作为丛台教育的新生力量，学校将会以开放包容的心态，敢于探索新鲜事物，开拓新的教育模式，提高教与学的品质，立志做教育的先行者和领军人。

　　【办学观念】

　　办学观念是学校办学特色的灵魂。面对现目前教育发展形式，学校与时俱进，顺应时代要求，努力探索新型国际化办学之路。明确提出了“胸怀祖国放眼世界”的办学目标，确立了“至简至爱真学真做”的校训，培养了“育健康生命做合格公民”育人目标。

　　“国际视野的蓬勃发展和进步愿景，以人为本的价值追求全面发展的培养目标，科技创新的蓬勃发展和进步之路。”的办学观念，为学校未来的蓬勃发展和进步指明了方向，为学校的教育改革注入了新鲜的血液,为学校走向辉煌凝聚了力量。

　　【课程设置】

　　质量是办学的生命线，课程建设是质量提效之根，内涵积淀之本。学校把“核心素养”教育观念和“古代六艺”国学教育相融合，吸取古今中西教育之精髓，创设了““现代六艺”全人教育课程体系。创设各种语种，多元文化的学习环境，提供差异化教学方式，努力培养学生礼、乐、射、御、书、数六种基本才可以。

　　【成长模式】

　　成长模式是优化全面教育的渠道。学校采取“导师制、走班制、混龄制”的办学模式，从学生需得出发，我校将渐渐淡化传统意义上的行政班，结合独特的课程体系，开设研学旅行模块。开展师生双向选择,引导学生多点开花，达到导师制；依据学生不一样潜质及爱好制定课表，选择专业，初步达到走班制；按照学生不一样的学习层次和节奏分班学习，组织建设文娱伙伴，一步一步达到混龄制。自由开放的成长模式优化了教育体系结构，构建了多渠道成才的环境，为学生创设了更多的选择空间,全方位达到了学生多维度发展的目标。

　　【评价体系】

　　学校制定了一套与之匹配的学业测评、行为测评、心理测评、体质测评等评价管理体系。跟踪记录学生成长阶段的蓬勃发展和进步情况，针对学生发展的长短板,优劣势,进行科学分析,系统优化,差异详细指导。有效达到学校教育教学目标，促进学生全面个性化发展。

　　【总结概括】

　　在邯郸这个具活力的城市中心区，荀子实验小学承载着邯郸教育的梦想与期望。学校以人为本国际化的办学观念；科技创新智能化的管理模式；精品高端现代化的成长环境；独特开放多元化的课程设置；实践体验个性化的育人模式，素质精良高质量化的师资团队Team，一定会成为很多家长时间盼的教育殿堂，成为同学们向往的学习圣地。面对新形势，新挑战，荀子实验小学将不辱使命，开拓新境界，攀登新高度，办出新特色，创出新辉煌