幼儿园应该掌握的知识点，幼儿园教育教学工作重点及具体措施

幼儿园应该掌握并熟悉的重要内容及核心考点？

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

3、清楚必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行一定程度上的保护。爱吃各自不同的食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

幼儿园教育教学工作重点？

一、教育引导工作重点

1、开拓幼儿思维，开发幼儿智力。

2、特别要注意关注幼儿情绪，注重动作发展及协调性的培养，目前这个时候也是培养孩子自主独立性的好时期。

3、 按照学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点一对一辅导是每个学生取得成功：异质，促进考生相互帮，促进合作精神的培养，并可以在教案的制定上反映出不一样分组和不一样要求的特点。

二、工作任务及目标

1、通过各自不同的教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一部分礼貌用语。

2、提醒帮幼儿遵循集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参与简单的劳动，做自己能做的事。

4、改变幼儿的情绪参与各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，清楚应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的基本的原则。

幼儿园专业知识核心考点？

1、一定要背2、因为幼儿园专业知识是幼儿园老师一定要具备的基本素养之一，一定要熟练掌握并熟悉幼儿的心理、生理、行为发展规律，还有幼儿园教育的基本理论和实践技能等重要内容及核心考点，这些重要内容及核心考点是幼儿园老师一定要掌握并熟悉的考点。3、幼儿园专业知识涵盖但不限于幼儿的身体发育、心理发展、语言发展、社交发展等课程，还有幼儿游戏、活动设计、班级管理、安全卫生等实践技能，因为这个原因一定要通过仔细学习和记忆核心知识点，才可以够在工作中更好地为幼儿服务。

但幼儿园专业知识涵盖以下哪些方面：

1. 幼儿心理学：了解幼儿的认识和了解、情感、社交等方面的蓬勃发展和进步规律，掌握并熟悉幼儿心理健康的维护和干预方式。

2. 幼儿教育学：了解幼儿教育的基本理论、教育内容、教育方式等，可以制定教育计划和教育活动。

3. 幼儿保健与卫生：了解幼儿生长发育的规律和特点，掌握并熟悉幼儿健康管理和疾病预防的基本知识和技能。

4. 幼儿美育：了解幼儿审美能力的蓬勃发展和进步规律，掌握并熟悉幼儿美育教育的基本方式和技能。

5. 幼儿游戏教育：了解幼儿游戏的种类和特点，掌握并熟悉幼儿游戏教育的基本方式和技能。

6. 幼儿园管理：了解幼儿园管理的基本理论和方式，掌握并熟悉幼儿园组织管理和幼儿园中各种人员的工作职责。

1. 儿童的生长发育规律和特点；

2. 儿童的营养需求及合理饮食；

3. 儿童比较安全教育知识；

4. 儿童认识和了解、语言、情感、社会等各方面的蓬勃发展和进步特点；

5. 儿童社交行为、与人沟通及应对突发事件等能力；

6. 儿童园外生活和自理能力；

7. 感性认识、数学和自然科学等基础知识；

8. 艺术、音乐、体育等方面的基本素养；

9. 儿童游戏、游戏规则及游戏具体安排等；

10. 幼儿教育中的观念、方式和教学评价等。

幼儿园专业知识的核心考点请看下方具体内容

1.婴幼儿发展的涵义：

2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。

3.婴幼儿发展的蓬勃发展和进步理论。

4.婴幼儿发展的大多数情况下特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。

5.婴幼儿心理发展的年龄特点与发展趋势。

6.幼儿身体发育的规律和特点：幼儿动作发展的规律和特点。

7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的蓬勃发展和进步。

8.情绪情感的含义、分类、功能、大多数情况下趋势、特点、心理价值。

幼儿园保教知识与能力重点归纳？

幼儿园保教知识与能力重点涵盖教育学知识、心理学知识、艺术美育和运动能力。

1. 教育学知识是幼儿教育的基础，具备教育学知识的保教人员才可以更好地规划和开展教育活动。

2. 心理学知识是幼儿园保教人员必备的素质之一，深入了解幼儿的心理发展规律，才可以更好地判断、引导幼儿的情感和行为。

3. 艺术美育是幼儿园保教的重要任务之一，塑造幼儿的良好审美情趣，培养其创造力和想象力。

4. 运动能力对幼儿健康成长十分重要，良好的运动能力有助于促进幼儿身心的全面发展。

除了以上几点，幼儿园保教人员还要有具备沟通能力、协调能力、创新能力等。

也就是在这个时候，保育人员在工作中还要有具备求知想法、认真仔细及责任心，才可以更好地服务于幼儿和家长。

1. 儿童心理学知识，涵盖儿童发展阶段、儿童行为特点等。2. 幼儿园教育课程及教学设计，涵盖教育目标、考试教材选择、活动设计等。3. 幼儿教育教学方式，涵盖游戏教学、体验式教学、启发式教学等。4. 幼儿教育评价和管理，涵盖对幼儿行为的评价、家长沟通与合作、园务管理等。5. 幼儿安全教育和专业技能，涵盖急救知识、儿童安全技能、常见疾病防治等。6. 幼儿园师德师风，涵盖职业道德、教育观念、情感沟通等。7. 科技教育的合理利用，涵盖电脑、多媒体、网络等教具地运用。

特岗幼教的学科知识总结？

一、幼儿教育学的研究对象

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育引导工作规律的科学，它是从大家教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

二、幼儿教育的概念和意义

（一）广义的教育：涵盖家庭教育、社会教育和学校教育。

（二）学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各自不同的教育中起着示范和主要的作用。

第一个 学科重要内容及核心考点

老话说“知己知彼才能够百战不殆”，了解考试内容才可以做到心中有数，稳定发挥!因为这个原因，掌握并熟悉一部分重要的重要内容及核心考点是备考中的重要途径和有效方式，以下将会针对一部分重要的重要内容及核心考点进行梳理。

模块一 学前教育学

考点·著名教育家的奉献

1.福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。

2.蒙台梭利：敏感期，感觉教育，“儿童之家”，教学四要素-儿童、教师、教育环境、教具。

3.杜威：儿童中心主义，教育的实质-“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的持续性改造”。

4.陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。

5.陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。

6.夸美纽斯：《母育学校》(第一本学前教育专著)、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。

7.卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

8.洛克：《教育漫话》，白板说。

9.裴斯泰洛齐：爱的教育，和谐教育，《林哈德与葛笃德》、《幼儿教育书信》。

考点·幼儿园教育的原则

大多数情况下原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

促进儿童全面发展的原则

面向我们全体，重视很小一部分差异的原则

充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

发展适宜性原则

特殊原则保教合一的原则

以游戏为基本活动的原则

教育的活动性和直观性原则

生活化和一日活动整体性的原则

考点·构建良好的师幼关系

1.师幼关系的类型

姜勇等从五个维度将我们国内幼儿园教师与幼儿的师生关系划分为以下四种主要类型：

(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

2.师幼关系及其在幼儿教育中的意义

(1)良好的师幼关系有助于幼儿取得关爱;

(2)良好的师幼关系有助于幼儿取得安全感;

(3)良好的师幼关系有助于幼儿当中建立同伴关系;

(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

3.良好师幼关系的基本特点

(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。

考点·游戏的内涵、特点、及分类

1.幼儿园游戏的内涵

(1)游戏是幼儿喜爱的活动是幼儿生活的主要内容。

(2)游戏是幼儿对生长的适应，满足幼儿身心发展的特点。

(3)游戏是幼儿的自发学习。

（1）学习的目标是隐含的;（2）学习方法是潜移默化的;（3）学习的动力来从小儿内部。

2.幼儿园游戏的特点

(1)游戏是幼儿的自主活动;

(2)游戏无强制性的外在目标;

(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;

(4)游戏是在假想的情景中发展的。

3.幼儿园游戏的分类

依据类型

按照儿童认识和了解发展分类练习性游戏、象征性游戏、规则游戏和智力游戏

按照儿童社会行为发展分类偶然行为、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

按照游戏在教育实践中的作用创造性游戏（角色游戏、结构游戏和表演游戏）、有规则游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏）

考点·幼儿园课程的组织形式

1.以学科为中心的组织形式

根据知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容是这样的组织形式的共同点。代表形式是领域组织形式，如健康、语言、科学、社会、艺术。

2.以社会问题为中心的组织形式

这一课程形式是紧跟着相关社会问题的处理来组织内容的。核心课程是这种类型组织形式的代表。

3.以儿童为中心的组织形式

以儿童为中心的课程强调按照儿童的兴趣、需和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的途中，自发地发现和掌握并熟悉知识。活动课程是这样的组织形式的典型代表。

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