杜威,教育即生长。“儿童中心主义”
教育即生活,学校及社会
教育即经验的持续持续性地改造,从做中学。
教学是教与学的统一。杜威有句名言:“教之于学就如同卖之于买”。
教与学就如同卖与买一样是相互依赖、对立统一的。教主要是一种外化的过程,学主要是一种内化过程。
教与学相互依赖。教与学当中互为基础、互为方向。在课堂教学情境中,教师的教就说明了学生的学,学生的学也内含着教师的教,这是同一个过程。假设“教”的行为没有达成有效的学,既然如此那,这样的“教”就不是真正意义上的教。
教与学的关系就像卖跟买一样,一定要要后者自己愿意才可以发挥作用。
教育的实质是互动,而不是传递信息。这句名言是由美国著名教育家、哲学家约翰·杜威(John Dewey)提出的。教育的实质不是单向的知识传递,而是要有师生当中的互动,通过思考、交流和实践,引导学生探索世界,培养创新能力和批判性思维。教育的任务是帮学生发展其潜能,使其成为自我调节的人,而不是被动接受他人看法的人。唯有通过互动、合作、交流,教育才可以真正发挥出其意义。
希腊哲学家苏格拉底的名言,意思就是教育的根本目标就是挖掘人内心的潜能,唤醒内心的力量,促进精神方面的健康发展。
有了朋友,生命才显出它都的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整,不受时间侵蚀,也是为了朋友。
友谊要像爱情一样才温暖人心,爱情要像友谊一样才牢不可破。- 穆尔·约翰不要等着运气降临,应该去努力掌握并熟悉知识。 弗兰明
古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意累积的,知识就是累积起来的,经验也是累积起来的。
邓拓
1 学习途中需持续性鼓励自己2 比尔·盖茨曾经说过,过:“成功是一个很糟糕的老师。它使聪明人以为他们不可能失败。”这句话告诉我们,成功可能让我们骄傲自满,而失败才是我们真正的老师,我们需从失败中汲取教训,持续性成长。3 此外尼采曾经说过,过:“没啥比渴望知识的心灵更可怕的了。”这句话强调了学习的重要性,唯有持续性地学习,才可以持续性地成长和进步。故此我们需用这些名言来激励自己,持续性鞭策自己前进。
1.
教学一定要从学习者已有的经验启动。 -杜威
2.
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 -吴晗
3.
第一是数学,第二是数学,第三是数学。 -伦琴
4.
我的成就,当归功于精力的思索。 -牛顿
5.
要摘取果子的人一定要爬上树。 -富勒
1、在我们的社会中, 劳动不单单是经济的范畴, 而且,是道德的范畴。-马卡连柯
2、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。-杜威
3、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这样的源泉是书本教育理论所不清楚的。我们深信,唯有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。-苏霍姆林斯基
4、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中反映他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。-苏霍姆林斯基
5、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。-达·芬奇
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