《藤野先生》所有知识点，藤野先生文章脉络梳理

《藤野先生》全部重要内容及核心考点？

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的哪些生活片断。这当中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点反而记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎是作者的老师。本篇文章内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目标光华，以此给读者以深入透彻的启迪。

主旨及中心思想：

这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。

藤野先生课文脉络概括？

《藤野先生》是现代文学家鲁迅的一篇回忆性散文。

课文脉络结构：

第一个(1—3段)，写见到藤野先生以前，在东京的所见所感。

第二个(4—35段)，写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。

第三个(36—38段)，写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。

中心意思：

这篇课文以记叙藤野先生为中心内容，以作者的爱国主义思想为内在线索，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，还有他对作者的深入透彻影响。

写作特点：脉络分明，记叙有序。选取典型事例，抓住主要特点，突出人物品质。语言富有浓厚的感情色彩。

初2第六课藤野先生讲了哪几件事？

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名依然不会为不少人所清楚”。表达了对藤野先生深情的怀念。

总共记载了这几件事情：

1、“清国留学生”的生活情况

2、“我”在仙台的生活情况

3、“我”与藤野先生的交往

4、匿名信事件

5、看电影事件

6、与藤野先生道别

7、怀念藤野先生

藤野先生课文介绍？

《藤野先生》实质上有两条线索，一是与藤野先生的交往，从他身上作者感到了他不歧视弱国学生，办事极度仔细的态度，这不仅给予鲁迅先生勇气，也教他学会了做人做事的态度。

另一条线索是鲁迅先生寻找的救国之路。东京是一群不务正业的留学生，他去别处找寻。

匿名信事件让他感到了弱国所遭遭的歧视，看电影事件更令他意识到中国人并不是弱于身体，而是精神，故此，他才决意离开。而文末，他仍在孤独地用文字战斗，藤野先生的精神仍在鼓舞他，两条线索至此合一。

藤野先生，讲了哪7件事？详细内容是什么？

七件事：清国留学生的东京生活、“我”在仙台的生活、“我”与藤野先生的交往、匿名信事件、看电影事件、“我”与藤野先生的道别、“我”对藤野先生的怀念。 内容：记录了作者在日本留学这个时间段的学习生活和决定弃医从文的经过，着重记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的深切怀念。

藤野先生的品质及事件？

作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。

（1）写藤野先生检查并从头到末地更改“我”抄的讲义。表现了先生仔细负责，一些不苟的工作态度。

（2）写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，以自己为先锋严格要求的工作作风。

（3）写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。

（4）写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，从客观实际出发的精神。

这四件事，（1）（2）两件是详写，（3）（4）两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生仔细负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些其实就是常说的藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

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