合欢树后一段采取了托物言情的艺术表现手法。
文章的收束段,作者再度将笔触落到“孩子—树影儿—妈妈”这三者构成的关系中:孩子们一定都会有属于自己的“合欢树”,只是他们不懂“我”的“合欢树”。此间传达出一个如斯的意念:母爱的普遍意义与个性体验将相依相伴,生生不息。
体验并感悟参透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜人世间赐予自己的一切平凡普通的恩泽,并能在未来的人生道路上将美德芳泽造福于他人。
2、悼念亡母是威信中外文学作品中永恒而普遍的主题之一。引导学生对作品朴实的文风、精美的构思,还有巧妙的象征手法等进行有选择的主体性研讨和品味。浓浓的母子情感人至深。假设我不残疾,而像我十岁时的光景,母亲完全可以像大部分的母亲一样,爱美,爱生活,可以和孩子弄点小别扭,增多一部分生活的情趣。可是,二十岁时,我残疾了,针对母亲来说,这简直是要命的事情。母亲一下子改变了她原有的生活。她已经不在年轻,头上启动有了白发。她的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花不少钱,她倒还是能够找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸。后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太悬了,针对瘫痪患者,这差很少是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母亲惊惶了哪些月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神呀?”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。因为: 《合欢树》试图从一个独特的视角阐述作者对生命的体验和感悟。
人的残疾可怕的不是肉体的残疾,而是精神的残疾。
母亲用她人性的光辉支撑着、激励着儿子由精神的残疾走向精神的健全,迈入人生的新境界。
这是什么样一种让人刻骨铭心的母爱?作者选取合欢树作为情感象征的意象,含蓄蕴藉。
合欢树是母亲亲手栽种的,想到树就想到母亲;合欢树也是母亲过去艰难生活的见证是唤起他们母子期望的所在。
作者把对母亲的思念之情都熔铸在对合欢树的叙述中,语气平淡,而情寓于中。
一是因为栽种合欢树还有合欢树后来的茁壮成长是母亲人生后几年较用心的事儿,二是合欢树的栽种也表现了母亲对生命的态度和生活情趣,同时合欢树又是作者有关母亲的记忆的象征物是对母亲的回忆的寄托物是作者写此文表达对母亲的思念的凭借物。故此,文章以“合欢树”为题。
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