叶圣陶主编的教材有哪些，叶圣陶第一部小说集是什么

叶圣陶主编的考试教材有什么？

《开明国语课本》（12册）是中国小学语文考试教材编撰史上的一个里程碑，由叶圣陶编纂、丰子恺绘画，初小课本1932年6月出版，10多年内重印40多版次，深受师生欢迎。

出版于1935年的《国文百八课》，则是叶圣陶为语文考试教材科学化、系统化的重要探索成果。

第一本语文课本叶圣陶第一课是什么？

《小小的船》。小学语文课本中有不少叶圣陶先生的散文，这当中第一课是小学一年级学过的《小小的船》。 除开这点小学三年级学的《爬山虎的脚》、《荷花》； 小学六年级学的《记金华的双龙洞》等。

《开明国语课本》七个字的第一课

早的具有现代意义的小学课本是叶圣陶文，丰子恺插画的《开明国语课本》。这一版本的第一课仅仅只有两句话、七个字。

“先生，早。”

“小朋友，早。”



注：《先生早》是《开明国语课本》中的第三课，但前两课《早上起来》和《上学去》是纯图片，没有文字。

针对这非常简单的第一课，叶圣陶自己的解释是：“开学那天，小学一年级的孩子是头一回跨进学校，认为什么都既新鲜又陌生。见到老师，他们上前去鞠躬问好，老师微笑着欢迎他们。等到上课了，翻开课本一看， 刚才温馨的一刹那原来已经写在课本里了！老师这个时候假设擅长于启发，定能使孩子感到学习的快活，渐渐养成观察和思考的好习惯。 ”

新中国第一版语文第一课：毛主席像太阳

“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，各位考生一齐来歌唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是建国后第一套小学考试教材中的第一篇语文内容。

文革时期的红色课本：第一课毛主席语录

文革时期，不只是语文，其他科目标第一课统统变成了毛主席语录。“高指示：学习马克思主义，不但要从书本上学，主要还需要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才可以真正学到。”

80年代语文第一课：热爱共产党

相当大一部分80后小学时用的都是这个版本的课本，这版课本启动是教汉语拼音-a o e，而文章主体的第一课是热爱共产党。

一课

叶圣陶

上课的钟声叫他随着不少考生走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有不少细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上-两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极不自觉的俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！不少考生，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。

冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声-忽然全归于寂静。他看见那位方先生-教理科的-来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科学教育科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，目前是不可以拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面。

他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却启动了。他预算摘到的嫩桑叶可精选整理提供给那些小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了卢元，他的亲爱的小友，和王复一样，平日间他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都相互应和。

一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，还可以发光的，叫做恒星；旋转不定，又不可以发光的，叫做行星……”

这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低-距离很远呢。唯有模模糊糊、断断续续的哪些声音“星……恒星……光……行星”他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不清楚他目前做什么。”他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有哪些纸团儿、几张干枯的小桑叶是别的考生随手丢在那里的。

“……热的泉源……动植物……生活……没有他……试想……怎样？”方先生讲得很得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有哪些学生发出不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。

他才四顾室内，知先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那条眠羊泾。“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有的时候，他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。他看不少考生都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身基本上是圆形。一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是，和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了！这一间宽大冷静的屋子里，如果放不少蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都拥有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才认为有趣。我们何不开了窗放它进来。”他这么想，嘴里不了解不觉地说出“开窗！”两个字来。就有哪些考生和他唱同调，也极不自觉的吐露出“开窗！”两个字。

方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道：“一个蝴蝶，有哪些好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……多少度。”

以下，他又听不知道了。他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。他立时起了深密的相思：“那蝴蝶不清楚哪里去了？如果飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它如果沿着眠羊泾再往前飞，一棵临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不清楚它还回到这里来望我吗？”他只是望着右面的窗，等着那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间的脚步本来是沉默的，持续性如流地过去，更不可以使他有一部分辨知。

窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了他心的深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑-人类普遍的、玄秘的怀疑-侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但是，声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见？”

他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，马上就要球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音。不清楚可真是这样？抽气机我也看见，两片圆玻璃装在木架子上，但是，不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说：‘一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来？”

他不可以再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，决不是平日间听到风琴发出滞重枯燥乏味的声音时所能感到的。每天放学时，他经常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？

“……”他没有一切思虑，情绪……他的境界不可说。室内动的生命重又表现出外显的活动来，豪放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！故此，他也还是和自然牢固地纠结着。

“语文考试教材无非是个例子”，都说是叶圣陶先生，究竟出自叶老哪篇文章哪本书呢？

出自《大力研究语文教学及时改进语文教学》。

“语文考试教材无非是例子。”这是叶圣陶先生1978年在中国社会科学院语言研究所召开的北京地区语言学科规划座谈会上说的（《大力研究语文教学及时改进语文教学》）。这句话里的“考试教材”是就中国传统的文选制考试教材来说的，其实是选进课本的文章。

国文，由来？

1905年，清朝在废除科举制度以后，启动开办新学堂。当时的课程以至考试教材，都是从西方引进的，唯有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，考试教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。

中学仍设国文课，白话文的比重也明显增多，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文考试教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北人民政府教育部采纳，这之后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。

扩展资料：

1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，第一次使用“语文”作为学科名称，用来取代当时的小学和中学“国文”。

1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文考试教材的“编辑大意”里作了请看下方具体内容说明（小学考试教材中也有总体一样的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。

语文教学应该涵盖听话、说话、阅读、写作四项，简称为："听说读写"。因为这个原因，这套课本不可以再用“国文”或“国语”的旧名称，改称“语文课本”。

叶圣陶入选考试教材的课文？

1、《荷花》

《荷花》，著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是卫东。

2、《藕与莼菜》

《藕与莼菜》，现代作家叶圣陶于1923年创作的一篇散文。此文借物抒情，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的“藕与莼菜”上，借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的思念、热爱之情。已收入七年级语文第一册课本第八课。

3、《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Boston ivy）冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本篇文章章讲解了爬山虎是如何爬墙的。

4、《记金华的双龙洞》

《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；后写内洞是按空间顺序写的。

本篇文章入选苏教版小学语文六年级下册，冀教版小学语文五年级下册，人教版小学语文四年级下册收录为课文。

5、《苏州园林》

《苏州园林》，著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的的视角，概括出数量很多、各具匠心的苏州园林共同特点，进一步从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。已收入人教版初二年级下学期第三单元第13课。

小学语文中叶圣陶的课文？

、《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Boston ivy）是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本篇文章章讲解了爬山虎是如何爬墙的。

2、《荷花》

《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》 ，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是陆洋。

本篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，还有“我”沉浸在这里景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

3、《小小的船》

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图-月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。

展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本篇文章想象奇特，插图生动形象，能导致孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

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