小学教师入编考试语文和数学哪个好考，小学考编哪个科目比较容易考

小学教师入编考试语文和数学哪个好考？

小学教师入编考试语文和数学都差很少一样。

这得看你学的哪个专业。小学教师入编考试语文和数学公共科目差不多的，唯有专业科明显不同。报语文就考语文，报数学就考数学。

好考与不好，要看自己的水平的高低。

那就是我的个人看法，期望能帮到您，谢谢。

整体来说小学数学相对比语文要好考。在实质上教学中数学也比教语文要好教的多，因为这个原因语文老师正常情况下只要带一个班，而数学老师会带两个班。实际上重要看你擅长什么才是决定的重点。

小学考编哪个科目比较容易？

在全国统考省，小学教师资格的笔试考试科目是综合素质、教育教学知识与能力。这两科相比较来说，综合素质一科还相对容易些。虽然此科中涉及的主要内容有点多，但不少知识都是普及型的，比较浅显易懂。

1. 专业背景专业背景是硬件。例如学英语的考生当然是报考英语面试更占优势。不少考生都担心英语的面试是不是从头到尾都需讲英语？不完全是，只在自我

2. 擅长领域擅长的领域能提高你的优势。例如擅长数学，曾取得多次奥数竞赛的奖项，那报考数学肯定更有优势。

小学教师招聘考试都考什么？

第一教师招聘考试大多数情况下会分为三种科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。

教育基础知识涵盖教育学、心理学、教育心理学、考试教材教法、职业道德等模块;公共基础知识涵盖法律法规、时事政治等各种类型的知识;学科知识大多数情况下是所报阶段的学科的知识，例如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目标知识。大多数情况下地区都会考教育综合基础知识，加公共基础知识两个科目的。

我想考小学教师，请问我该教哪个科目比较轻松呢？

1.先考与你专业有关的，一般教师招聘是要求专业对口+有对应教师资格证。

2.假设语数英，就有成绩压力，有改不完的作业等待你；假设是体艺类，无成绩压力，学生还很有兴趣上你的课，不过可能要辅助学校领导完成一部分活动。

3.假设你是语数英又是班主任，那就别想轻松了，平日间要喘一口气都难。因为学生的问题永远处理不完，家长的问题也永远回复不完。

4.现在教过语文，数学，长期以来都是班主任，很羡慕一部分术科老师，准点上班，准点下班。备一次课可以用2天（因为同一个年级上的主要内容一样），不需要上课时也不需要改作业。

5.对我来说，做班主任大的好处与学生有深厚情感，经常被暖心的孩子感动到。做班主任不喜欢的是：因为恨铁不成钢，会被一部分问题孩子气炸；家长对孩子的教育与你非统一站线，会不理解老师。

教师考编哪个科目竞争力大？

诚邀!按照多年的经验来看一定是

语数外

这三科学教育师编制考试竞争大，而且，是小学大于初中，初中大于高中，每一年报考小学语数外的编制老师是人员数量多的科目，故此，竞争是大的。

下面给各位考生推荐未来教师编制考试需求大的科目：

1.幼儿教师

相较于其它学段，幼儿园教师的门槛相对低一部分~但是，从事的工作可是一点都不轻松。

幼儿年龄小，生活不可以完全自理，需老师无微不至的照顾与呵护，付出更多的耐心和精力，

并需琴棋书画样样精通，用“全能”来形容幼儿教师一点都不夸张。

况且目前的小孩子都是家长的“掌中宝”说不可以也打不可以~幼儿教师无形的压力很大，因为这个原因选择报考幼儿教师的考生依然不会多。

近这些年，国家二胎政策放开，我们国内幼儿数量明显增多，学前教育的重要性不言而喻，

但是，幼师的入职数量却严重不够，根本满足不了学前教育需求。

还报考幼师的大多是女性，男性选择从事幼师行业的少到几乎可以忽略不计，因为这个原因幼师数量严重缺失~

2.高中教师

实际上早在2017年，教育部就曾公布过一份《攻坚计划》，明确提出到2020年需要在全国普及高中阶段教育，合适初中届毕业生接受良好高等教育的需求。

既然，国家需要在2020年普及高中阶段教育，既然如此那，各位考生考一个高中教师资格证绝对没坏处！还拥有高中教师资格证不光可以教高中，还可以教初中、小学呢！

我们国内《教师资格规定》第五条指出：

获取教师资格证的公民，可在本级及其以下等级的各种学校和其他教育机构担任教师。

同一学科高学段教师资格证可适用低学段。

举个例子，假设你拥有高中数学教师资格证，既然如此那，你可以教高中数学、初中数学和小学数学，

但是，假设你拥有的是小学数学教师资格证，想教初中、高中数学一定要要出现在题目中对应学段才可以。

故此，啊~准备参与19下教师资格证考试的考生学员，假设你们满足本省的学历报考要求，不妨试试考高中教师试试看哦~

福建教招小学语文考什么？

考试范围与内容:

(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力

1、掌握并熟悉《汉语拼音方案》。

2、正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠偏错别字。

3、掌握并熟悉汉字基础知识，主要涵盖：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方式等。　

4、正确使用经常会用到工具书。

5、累积丰富的词汇，正确理解、使用经常会用到词语(涵盖成语、歇后语、谚语、俗语等)，评鉴其表达效果。　　

6、能按照表达的需变换句式。

7、掌握并熟悉常见的修辞格，评鉴其表达效果。　

8、正确更改常见病句并作分析。

9、正确使用经常会用到标点符号。

10、熟记指定古诗文，正确默写指定篇目，能正确理解和合适运用；阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2有关课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。　　

11、把控掌握[关键词]句，体会其意义和作用。

12、正确划分文章(含诗歌)的段落或层次，概括段落大意，归纳文章(含诗歌)主要内容，把控掌握思想感情。

13、正确评析文章(含诗歌)的写作特点、表达顺序和表达方式。

14、分析和评价文章(含诗歌)的思想观点。

15、能从各种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。

16、按照官方要求和提示写记叙文、议论文、经常会用到的应用文(含说明文)、演讲稿等。

(二)高等教育对应于小学语文学科的知识和能力

1、正确掌握并熟悉古今中外文学(尤其是儿童文学)史上标志性作家、作品。　　

2、正确理解和分析古今中外著名文学作品(片段)，涵盖内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。

3、掌握并熟悉现代、古代汉语的基本概念，涵盖：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。

4、掌握并熟悉现代、古代汉语的基础理论，涵盖：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。

5、正确应用现代、古代汉语，涵盖：分清多义词和发音相同词、辨析同义词、经常会用到虚词的用法与辨析、古文的翻译等。

6、掌握并熟悉现代、古代汉语的基本知识和基本理论，涵盖：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特点等。

7、掌握并熟悉文学的起源、性质、作用，文学作品的主要内容与形式，文学的鉴赏。

8、掌握并熟悉儿童文学的基本概念，涵盖：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。

9、掌握并熟悉儿童文学的基础理论，涵盖：儿童文学的美学特点、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特点、图画文学的作用和艺术特点、中外儿童文学的特点等。

(三)小学语文课程与教学论的知识和能力

1、正确理解和掌握并熟悉《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一个前言，涵盖课程性质、课程基本观念、课程设计思路；第二个课程目标与内容，涵盖整体目标与内容、学段目标与内容(识字与写字、阅读、写话或写作、口语交际、综合性学习)；第三个开展建议，涵盖教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等，还有“附录”的主要内容要求，涵盖附录1、附录2、附录3、附录4、附录5 。

2、掌握并熟悉小学语文教学基本方式，按照小学语文的课程性质、课程目标与内容、开展建议和学情合理运用。掌握并熟悉小学语文教学评价的种类及其特点与功能，涵盖：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。

3、按照所提供的考试教材内容进行考试教材分析和教学设计，对相关教学案例进行评析(考试教材内容及教学案例主要取自第三学段)。书面教学设计涵盖：确定教学目标、选择教学内容、把控掌握教学重要考试难点及核心内容、运用教学方式、使用媒体手段、设计教学过程(课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等)。教学案例评析要求依据语文课程性质、课程基本观念、开展建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学方法方式及其教学效果等进行评析，做到有理有据。

三、考试答题方式

1、答卷方法：闭卷、笔试考试。

2、考试时间：2个小时。

3、考试试卷分值：150分。

四、考试试卷结构

1、主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简题目作答、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。

2、内容比例子：语文学科专业基础主干知识(义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力)约占百分之60，小学语文学科课程与教学论内容约占百分之40。教学案例取自第三学段(5-6年级)教学内容。

3、考试试卷难易比例子：容易题约占百分之30，中等题约占百分之50，相对比较难题约占百分之20。

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