师德考核自我评价，小学教师师德师风自我评价简短总结

师德考查自我评价？

在这一学年的工作中，我可以贯彻国家的教育方针，遵循规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵循《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现在针对本学年的工作小结请看下方具体内容：

　　一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生培养一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，一定言传身教相结合。在详细的教学实践中，我自始至终把师德放在重要的位置，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视作仁，发现学生进步后面，及时表扬，激发学生的荣誉感，还严格管束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

　　二、做到了关心、爱护我们全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不仅是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的整个过程中，帮忙学生一步一步培养正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。但凡是发现有学生的思想产生问题，及时找他谈心，纠偏他的一部分不良思想和行为。但凡是有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

　　三、在提升自己思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，持续性提升教育教学业务水平。仔细参与科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识还有教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方式运用到教学中去。

　　四、遵循国家法律法规，热爱学校，遵循学校规章制度。从不迟到或者早退，有的时候，候生病了也可以坚持上好课。我尽可能做到严于律己，对工作仔细负责，一些不苟；与同事团结协作，顾全大局。

小学教师师德师风自我评价简短？

一名小学教师可以在师德师风上可以有这么大收获，我感到很高兴，感谢上级对我作为一名小学教师的支持和信任，我可以在师德师风上我可以获取这么好的成绩，这是我自己努力的结果，感谢我们全体教师对我的信任，肯定我一定不要停，加油，有更好的成绩

自己工作努力积极向上，遵循共产党的领导和党的四项基本原则，维护一国两制，坚持改革开放，在工作中兢兢业业，在和同事处以和睦相处

师德师风评价标准及细则？

师德师风评价标准指的是用于评估教师职业道德水平的标准和规范。师德师风评价标准和细则一般由学校或教育机构制定，并按照目前的实际情况进行持续性完善。

详细来说，师德师风评价标准一般涵盖教师的职业道德观念、教育教学行为、教师作风等方面的评价，而师德师风评价细则则涵盖教师的师德表现、教师权益保证、违反师德行为处理等方面的评价。

评价标准及细则请看下方具体内容：

一、师德标准

1. 爱国爱民，具有扎实的思想政治基础和高度的政治觉悟，为国家和人民做出奉献。

2. 遵纪守法，具有清正廉洁的品德和纯洁的作风，绝不违反国家法律法规和伦理道德。

3. 尊重师生、平等相待，具有严谨的教育教学态度和亲和的人际关系，无歧视、无偏私。

4. 尊重学生个性，担负起育人责任，特别要注意关注学生成长，注重培养学生的品格和能力。

5. 担负教育教学任务，具有富有敬业精神、高尚的职业道德和责任感，勤勉尽责、持续性提升教学水平。

二、师风标准

1. 教学上，具有条理清晰、思路明确、语言生动、介绍透彻的语言表达和教学风格，具有良好的教学方式和手段。

2. 服务学生上，具有耐心详细、热情关怀的服务态度，与学生良好的沟通和沟通，可以主动帮学生处理困难。

3. 与同事合作上，具有合作意识和团队Team精神，有助于促进工作效率和工作水平提高。

4. 文明礼仪上，言行举止得体，合适地运用礼貌用语，注意自己言行影响，具有优雅、文雅的仪态和仪式。

5. 自我管束上，仔细执行学校的管理规定和制度，不未经同意私自调整、改变教学和课外活动具体安排，与学生和家长保持一定程度上距离，杜绝不正当行为和不真真切切际的情感牵扯。

主要反映在以下六方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，终身学习。

教师应以立德树人为己任，为培养社会主义现代化建设合格接班人为目标，持续性加强自己道德修养和业务能力，努力成为国家和社会，还有家长，孩子们需的人。

为了学生的一切，心里装着学生，敬业爱岗，以校为家。

团结同事，平易近人，听从领导具体安排任务，仔细学习先进理论，践行社会主义核心价值观。

从不体罚学生，深入一对一辅导学生，从不耽误学生一节课。

从不受贿，不收家长的红包和礼物。

师德师风教育整顿有哪些收获？

通过对师德师风教育整顿，持续性充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质，塑师表，铸师魂，练师能，激励各位老师爱岗敬业，无私贡献，严谨治学，以此可以深化课堂教育改革，积极探索和谐高效课堂的建设，提升课堂教学效率和老师的科研水平，打造良好的教风，学风和校风,在教书育人中分明而确定地表现美德，弘扬社会主旋律。

每周都要加强学习，师德，师风，还请高教来培训。每一次整顿都拥有很大的收获。作为一名教师，第一热爱自己教育行业，对教育引导工作全力以赴，努力创新，无私贡献老师的神圣取业，通过整顿，持续性提升修养，按教师道德规范要求自己，一心教学，把孩子放在重要的位置，培养更多的优秀学生。

师德师风教育整顿大的收获就是让各位教师正真明白，作为教师不只是完成传道授业解惑，良好的道德品质，优良的工作作风也是很重要的。

通过师德师风教育，让光大教育引导工作者更努力提升自己职业道德水准，进一步净化职业作风，真正明白了什么是，德高为师，学高为范。

师德师风整顿的收获，老师能做到：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

　　第一条是一种方式，它和知识是有区别的，我觉得成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方式，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的以后才是快乐和是个办大事的人，经后的发展不可限量的。

　　第二条是自信，前面也说过，老师第一要自信起来才可以感染学生，此外老师的赞赏和鼓励时常是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

　　第三条，为人处世的原则，第一教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，故此，教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂时，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

师德是一个教师的灵魂是搞好教育教学的前提保证是教师的立身之本。我们国内古代大教育家孔子曾经说过，：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师需从小事做起，从自我做起，第一个垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

　　教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是一种精神反映，一种深厚的知识内涵和文化品位的反映！师德需培养，需教育，更需的是-每一个教师的自我修养！用自己的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，以此仿效。

　　针对这个问题，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改。

自从教育今年提出加强行风建设，在教师队伍中开展师德师风整顿以来，明确的本次活动的目标是要加强教师工作作风建设，培养良好的教师形象形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。

因为这个原因，严格根据教育局的指示精神及学校的要求形事，支持，配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，培养了教师的形象。

教师是人类灵魂的工程师是落实科学教育兴国战略、逐步递次推动教育创新、全面开展素质教育的主要力量是学生增长知识和思想进步的详细指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因为这个原因，师德师风的好坏时常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

新时期如何加强师德师风建设？

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德是教师的灵魂是教师在长时间的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中反映。师德是教师具备的基本的道德修养；师风则是教师这个行业的社会风气风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的主要内容。 那么应如何进行师德师风建设呢? 自己觉得应该从以下五方面开始： 一、思想上高度重视 教师从教，第一要有坚定的政治方向，而理论的详细指导是坚定政治方向一定不可以缺少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传党的方针政策，用人类先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，根据教师职业道德规范端正自己的认识，以提升自己的素质，净化灵魂。 同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深入透彻认识其内在完全一样性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人，教师在任什么时候候、任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，不可以有违党纪国法的言行，不可以散布有损师德和学校声誉的言论。 二、学识上丰富自己 思想教育一定要以丰富的知识作为基础。教师要擅长于用各自不同的知识去说明深邃的哲理，给人以启迪；用重要内容及核心考点燃大家心灵的火花，给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程，也是敲开心灵窗户的过程。 苟子说道：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者也，人之所积也。”教师为了成为圣人，一定要有丰富的学识。目前要给学生一杯水，教师有一桶水是不够的。要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还需要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展，人类在进步，知识在更新，这要求教师一定要有广博的文化素养，持续性吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育人才，繁荣学术；同时积极投身课程改革，提高创新意识，争做研究型、学者型教师。 三、品行上规范自己 教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动尤其是自己修养的指南，师德通过社会舆论和教师内心信念等，确立教师内在的荣辱观、善恶观，以此达到自我控制、自我调节、自我修养的目标。 教师作为为人师表的典范， 一定需要在品行作风上规范自己。模范遵循社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在学校念书园里别穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不早退，不未经同意私自离开课堂；不准在教学活动中接打电话号码；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不向学生推销报刊杂志等营利性活动；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。 四、制度上管束自己 师德建设以“需要怎样”和“不应该怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，详细指导教师正确处理各自不同的矛盾，选择正确的教育行为，保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考查制度。建立每学年初与教师签署师德师风责任状，严格规范的考查评估制度，学年结束进行考查，考查结果纪录写入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年考查、专业技术职务任期考查还有开展各自不同的奖励前的考查，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考查，实行师德一票否决制，从而促进师德师风建设，推动学校教育事业的改革和发展。 五、进行师德建设的重点 教学不单单是师生知识传递的过程，也是师生当中情感相互影响和双向交流的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。基本上，教师的爱心能使学生更健康的成长。 爱，不单单是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是贡献是理解；爱可以通过满意而传达，也可通过不满意而流露；作为教师，就要体察学生心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，以此使教师传授的知识更容易被学生理解和接受，并转化为学生的自觉行动。 师德师风建设的重点就在“德”，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力。

师德师风开头语？

世上有不少东西，给予他人的同时，自己时常是越来越少，而只有一样东西反而越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出是自我牺牲。

师爱是教育力量的源泉是教育成功的基础是教师的天职与责任。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进过往经历报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。

针对我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。基本上，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。

师者，人之模范也”。学习必就正于师，教师是人之模范，这是自古以来衡量教师的标准和要求。因而持续性加强师德建设，提高教师的师德修养是我们教育引导工作者不懈的工作和永远的追求。

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