小班如何收拾玩具，收拾玩具的重要性教案

小班如何收拾玩具？

设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不可以有次序地收拾玩具，菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。因为这个原因，这节课重点是放在让幼儿按照标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿清楚要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。 活动目标：

1、初步学会按一样标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮别人的快乐。 活动准备： 1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮小熊引入，导致幼儿的兴趣。 （老师改变了幼儿参加的兴趣。） 2、引导幼儿观察玩具掉在什么地方，启发幼儿使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的语句。 （1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入带来一定偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿时，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿讨论、找寻：这些玩具的家在什么地方？这些家上面你发现了什么？ （1、幼儿能积极地找寻玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没相关注到的其他幼儿：发现有一个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的找寻玩具的家。3、拍摄幼儿找寻的镜头都是全景，可以拍摄很小一部分幼儿找寻的情况。）

4、引导幼儿把找寻到的玩具送回家。（很小一部分、我们全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词有点多）

5、请很小一部分幼儿收拾餐具。 （在看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但促进老师看，也可以把很小一部分幼儿收拾的情景播放给幼儿看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都拥有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

幼儿园礼仪(收拾玩具非常的重要)教案？

　运动目标：

　　1、开端学会按雷同标志收拾玩具。

　　2、乐意表达本身的设法主意。

　　3、体验资助别人的快活。

　　运动预备：

　　1、常识预备：已开端学过“上、下、里”等方位词。

　　2、物资预备：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放庞杂，小熊一只。

　　运动历程：

　　1、以资助小熊引入，导致幼儿的爱好。

　　（先生变更了幼儿到场的爱好。）

　　2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里，开导幼儿利用“玩具失在X X上面（下面、内里）”的语句。

　　（1、在先生的引诱下，幼儿能说出方位词，并利用完备句。2、镜头的摄入带来一定毛病，谁在语言时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿时间，没有须要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁边。）

　　3、引诱幼儿评论辩论、探求：这些玩具的家在那里？这些家上面你发明了什么？

　　（1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中，先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿：发明有一个体幼儿趴在地上，有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景，可以拍摄个体幼儿探求的环境。）

　　4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。（个体、都）

　　（1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词有点多）

　　5、请个体幼儿收拾餐具。

　　（在旁观视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光促进先生旁观，也可以把个体幼儿摒挡的情况播放给幼儿旁观，加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。）

　　6、师以小熊的身份感谢幼儿，并报告幼儿：每一样玩具都拥有本身的家，我们玩过玩具要把它送回家。

收拾玩具非常的重要安全教案反思？

收拾玩具锻炼学生爱劳动的能力，在收拾玩具时要注意安全，教育学生珍爱自己。

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