复习课的优点及不足，英语课评课优点与建议

学习课的优点及不够？

优点

(1)知识的归纳整理。形论是哪一类型的学习课，都要将所学的相关知识进行归纳、整理，进行纵、横向的归类，进一步作知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。

(2)知识的迁移训练。学习不是简单的重复，它最后目标在于培养和提升学生运用知识、处理问题的能书。在学习途中，要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、举一反三、运用所学知识处理问题的能书

缺点

1、在学习基础知识时，老师们时常都是通过条文或图表来罗列知识，梳理知识系统。这样的做法，时常只是知识的再现，学生感到枯燥乏味，没有新鲜感，没有真正激发学生的兴趣。基础很好的学生感觉没意思，基础和好的学生跟不上。故此，这样的课不彩是学生难受，老师更唯受。

2、在学习粉理技能的主要内容时，不少人的教学时常是阐述一种“方式”后，马上出术9.0个或哪些对应的例题或练习，学生只管按老师传授的“方式”套用郎可，这样，学生就省略了“方式”的思考和粉理过程的爷析，同时也限制了学生的思维，长此下来，就形成了“学生上课所得懂，课后或者试不会思考、不会答题”的情况。

英语学习课评课优缺点及建议？

李⽼师教学基本功扎实，可以正确使⽤英语进⾏教学，语⾔清晰，表达准确。教学态度真诚，师⽣关系融洽。在教学内容⽅⾯，也⽐较丰富，尝试以学⽣为主体，寓学于乐。有⾃⼰的独到之处，让学⽣或⽼师们记忆深入透彻，久久不忘。

建议

1、新旧知识衔接的同时应该揭⽰课题。

2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。

3、课堂教学缺乏学⽣操作性活动，没有⾯向我们全体学⽣。

4、信息量⼤，重点内容的教学相对贫乏。教师应该擅长于发挥主要作⽤，使教学引⼈⼊胜，轻松⾃如，改变起学⽣的学习积极性，从⽽使学⽣学得津津有味。

5、板书重点不突出，重要内容及核心考点不明确。⼀堂课板书的主要内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在⿊板上，让学⽣⼀⽬了然，清晰构建知积要点。

6、课堂设计应⼒求简洁，不要重复。总而言之，⽆论从⽹络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能⼒的实质上操作，整堂课都值得研究与借鉴。

⼀、⾯向我们全体学⽣，为学⽣全⾯的全⾝和终⾝发展夯实基础

1. 创设各自不同的情景，⿎励学⽣⼤胆地说英语，对他们在学习途中犯的错误，采用宽容的态度。按照考试教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare? How old are you?时情景有“结识新朋友”。医⽣与⽣病的孩⼦，“⾃我讲解”⼀些语境，使学⽣积极参加，到讲台上锻炼英语表达能⼒和胆量。

2. 在教学途中注意学⽣的听、说、读、写的综合能⼒，⿎励他们⼤胆地说并运⽤到实质上中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学⽣表演，通过表演尽可能多让学⽣参加到活动中来，表演途中，除要求学⽣，语⾔语调正确外，还应让学⽣注意到交流⼿段，如表情、⼿势、姿态。

3. 创造条件让学⽣可以发现他们⾃⼰的⼀些问题，并⾃主的处理。

⼆、创造宽松和谐的⽓氛

在教学途中，注重与学⽣沟通，让学⽣消除对英语学习的恐惧感，唯有对英语感兴趣，才可以保持学习的动⼒，并获取好的成绩。

1. ⿎励学⽣⼤胆的尝试

教师再让学⽣有⼤胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神是不是引导学⽣，给与⿎励，哪怕出错了也要⿎励他们，同时也是不是激发学⽣。

2.⿎励学⽣⼤声朗读并多背诵课⽂，促进学⽣相互学习，相互帮。

3. 针对学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮，常常⿎励他们。

4. 引题⽽异，做练习题的时候简单，容易的多找些差⽣去做，提⽰他们⾃信⼼，同时激励他们。

5. 建⽴良好的师⽣关系，常常反思⼀下每一次考试的不⾜争取下次让他们不犯同样的错误，以提⾼⾃⼰的成绩。

初三学习课评课评语？

课堂设计以考试教材为基础但不拘泥于课本，教师将整个单元的主要内容进行整合，让整堂课条理有序，散而不乱。

整节课教师不失时机地对学生进行思想渗透，使课堂教学达到高潮，让学生不仅得到了重要内容及核心考点夯实，能力的提高，而且，从实质上让学生学会如何学习。

节课是学习课内容有点多，老师可以归纳同一类型的进行熟悉还总结出规律效果很好

学习课教学与新授课教学的策略有什么不一样？

一、学习课与新授课的异同：

　　1、一样点：教学对象一样;基本的教学理论、教学内容一样;以教师为主要、学生为主体、着重培养学生能力与方式的教学观念和宗旨一样。

　　2、不一样点：

　　(1)教学方法的改变：细、浅、兴趣、难点突破-弃、深、为目标而战、重点突出

　　(2)教师角色的转变：呵护、亲善的引路人-严厉、抓落实的领航者，地位提高，要求严格

　　(3)特别要注意关注层次的改变：面向我们全体，会考过关-抓两头、带中间

　　(4)教学环节的改变：注重知识的识记、理解--注重知识的应用、反馈

　　(5)宏观形势的改变：十七大、和谐社会、科学发展观、新课程、新观念、社会对教育的期盼、批评，自我完善

　　(6)教学环境的转变：入门、适应、兴奋、好奇、茫然--成熟、稳健、徘徊、挫折感与成就感并存、压力、动力、目标的详细化

学习课教案是否有必要写？

我觉得学习课是需写教案的，虽然学习的都是学过的主要内容，但是，重要内容及核心考点是散乱的，我们作为老师需把重要内容及核心考点分类再整理，分类再整合，故此，我们在上课以前需理清一样的重要内容及核心考点，或者字词句这样来进行分类，需做到自己心中有数，有计划才可以。

学习课评课稿？

你们在本次学习课上学习的是很仔细的，广大老师们可以在学习课来说的这么好的知识，广大老师都是付出了很大努力的，我对广大老师在学习课上努力表示很高兴，期望广大老师们在上学习课的途中可以越来越好，越来越好，有一个更好的成绩

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