2023年石家庄市教师职称评定条件，2023年河北省教师中级职称报考要求高吗

2022石家庄市教师职称评定条件？

2020年石家庄市教师职称评定基本条件 是:凡申报评审 中小学教师高、中级 专业技术职务的人员 ， 一定要拥护中国共产党的领导 ，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线 努力学习马列主义 毛泽东思想和邓小平理论 ，仔细履行职责 积极完成本职工作 ，成绩显著 ；遵纪守法 教书育人 为人师表 ；可以坚持正常工作 积非常社会主义现代化建设服务 。

申报高级和中级还有不一样的要求 。

2021河北教师中级职称报考要求？

报考要求：(一)具有中华人民共和国国籍;

　　(二)遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

　　(三)满足申请认定教师资格的体检标准;

　　教师资格条件依照教师法第十条第二款的相关规定执行，这当中“有教育教学能力”需要涵盖满足国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

　　(四)满足《教师法》规定的学历方面要求。

　　（1） 获取幼儿园教师资格，需要具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

　　（2） 获取小学教师资格，需要具备中等师范学校毕业及其以上学历；

　　（3） 获取初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，需要具备高等师范专科学校或者其他大专毕业及其以上学历；

　　（4） 获取高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，需要具备高等师范院校本科或者其他本科毕业及其以上学历；获取中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习详细指导教师资格需要具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

　　（5） 获取高等学校教师资格，需要具备研究生或者本科毕业学历；

　　（6） 获取成人教育教师资格，需要根据成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，一定要通过国家教师考试。国家教师考试制度由国务院规定。

2021年石家庄市教师职称评审条件？

凡申报评审中、小学教师高级专业技术职务的人员，一定要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;仔细履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;可以坚持正常工作，积非常社会主义现代化建设服务。

教师职称可以考试吗？

教师职称可以考试。

职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力、成就的等级称号。

职称是反映专业技术人员技术水平、工作能力的标志，按不一样的系列去划分种类，如高等学校教师系列、中小学教师系列、卫生系列等。其级别大多数情况下分为正高级、副高级、中级、初级四个级别，有部分系列初级可分设为助理级和员级。

可以通过本次考试 考试加评选

河北教师职称评定条件及流程？

河北教师职称评定条件主要分为以下哪些方面：

1、专业素质：具有对应的学历和职业资格，还有有关的教育教学经验，可以完成教学任务并获取优良的教学成果。

2、科研能力：具有扎实的学术基础和科研能力，具备独立开展科研工作的能力，并有一定的科研成果。

3、教学管理业绩：在教学管理与业务方面有非常高的成绩和奉献，具备很强的组织、管理和教学详细指导能力。

4、道德品质：遵循国家法律法规和教师职业道德规范，品德优良，无违纪记录。

河北教师职称评定流程：

1、申报：教师一定要在官方要求的时间内提交申报材料给学校或所在单位。

2、审查核验：学校或所在单位对申报材料进行核验，满足条件的会进行初评，并成立评审小组。

3、评审：评审小组进行综合评审，根据职称评定标准进行打分，并进行座谈、现场验收等环节。

4、公示：评审结束后，单位结合小组评议情况、个人情况，综合评定职称。评定结果在单位内部和公示期内进行公示。

5、颁证：经评定合格后，单位根据程序颁发职称证书。

以上是河北教师职称评定条件及流程的基本讲解。详细条件和流程可能会因不一样职称带来一定不一样，详细请以官方有关文件为准。

河北2022年一级教师职称评定条件？

一.学历资历

具备对应层次教师资格证书且满足下方罗列出来的条件之一者:

1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教两年以上，在县级县以下，二级教师岗位任教一年以上。

2.本科毕业学历，在二级教师岗位任教四年以上。

3.大专毕业学历，在初中或小学或幼儿园二级教师岗位任教四年以上。

4.具备中等师范学校毕业学历，在小学或幼儿园二级岗位任教五年以上。

二.教育教学能力

1.具有正确教育学生的能力，能按照所教学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好的完成任务。

2.对所教学科具有较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准，考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力，激发学生的潜能，教学效果好，很好地完成规定的教育教学工作任务。

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中，累积一定经验。

4.在培养详细指导三级教师，提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

三.学术（科研）成果

任现职这个时间段，需具备以下九项条件中的两项，这当中任教十五年以上的农村教师，只要能具备九项条件中的一项。

1.积极参与各级教研部门领导组织的教研活动，教研文章在县（市、区）级以上教研部门领导组织的教研活动中进行书面交流一次并取得好评。乡镇及以下学校教师，在乡镇教育行政部门领导组织的教研活动中进行书面交流两次，并取得好评。

2.参与乡镇或者以上教研部门领导组织的示范、观摩教学课一次以上取得好评，或在乡镇或者以上教育行政部门领导组织的教学大奖赛中获一等奖。

3.在县（市、区）或者以上学术刊物上发表职称论文，或主持县（市、区）级以上课题并结题。

4.参与县（市、区）级教育行政部门领导组织的考试教材、教参、教学辅导编写工作，并在本县（市、区）级范围内正式使用。

5.参加教育教学研究和教改实验，或结合教学实质上，参与本地有关社会调查，写出有一定价值的调查报告。

6.或县（市、区）级以上优秀教学成果奖。

7.从事音、体、美等学科学教育学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、作品展或比赛中获奖。

8.能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，获取明显教学效果，受县（市、区）级以上教研部门的肯定。

9.详细指导学生参与研究性学习和社会实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动或县（市、区）级以上奖励。

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