义务教育学校教辅人员怎么晋职称，高校教辅人员如何评职称的

义务教育学校教学辅导人员怎么晋职称？

因为义务教育学校教学辅导人员不是教师编制，不属于教师系列的人员，故此，没办法在教师系列中评聘职称。但教学辅导人员可以按照自己岗位的系列进行职称评定。如食堂工作人员，可以申报厨师初、中、高级职称。

图书馆工作人员可以申报图书馆系列职称。电工也可申报各自不同的级别的电工职称。总而言之，学校教学辅导人员要按照自己岗位的性质，来申报对应的职称。

义务教育学校教学辅导人员晋升职称，假设有教师资格证并带几节课和老师一样正常晋职称。假设没有教师资格证，就不可以进职称了。

高校教学辅导人员如何评职称？

没办法参与职称评定。

因为高校教学辅导人员不是教师编制，不属于教师系列的人员，故此，没办法在教师系列中评聘职称。但教学辅导人员可以按照自己岗位的系列进行职称评定。如食堂工作人员，可以申报厨师初、中、高级职称。

图书馆工作人员可以申报图书馆系列职称。电工也可申报各自不同的级别的电工职称。总而言之，学校教学辅导人员要按照自己岗位的性质，来申报对应的职称。

若问高校教学辅导人员如何评职称？

我认为，这个问题第一应该明确，高校教学辅导人员是允许评职称的。我就退休前就在一所中学上班，我也是属于教学辅导人员，我们学校就允许教学辅导人员评专业技术职称。故此，我就认为高校也一样，也是允许教学辅导人员参与评职称的。因为这个原因，高校教学辅导人员，只要是具备职称评审的硬性条件，完全就能够申报并参加职称评审打分，然后，择优晋升职称。

高校教学辅导人员有党务人员，行政管理人员，医务工作者，还有各别技术人员。这些人在晋升职称不可以走教师系列，应该按照其从事的现岗位工作性质能靠到哪个系列就申报参与该系列评审。

中学教师辅助人员职称怎么评？

中学教师辅助人员职称怎么评，大多数情况下教学辅导人员职称系列涵盖图书资料、档案、会计等。其申报评审条件根据有关的文件执行。按照深化职称制度改革意见要求，申报副高级职称，硕士学位获取中级职称并聘请任职中级岗位（评聘分开系列为从事有关专业工作）年限，由4年以上调整为5年以上。

教学辅导人员可以晋升高级教师吗？

按理说，教学辅导人员不可以晋升高级教师。教学辅导人员兼职教课，可以晋升高级教师。职称评定是针对教学工作人员评专业技术资格，非教学人员不可以评定职称。

中小学图书馆馆员职称评审标准？

答：中小学图书馆管理员，大多数情况下由中小学教学辅导人员即教育辅助人员担任，他们大多不是教师身份，就算是教师身份，假设纯粹做管理员，也没办法获取教师职称评审职格。

因为现在具备教师评审资格的一定要是任课教师或教育科研人员，其他人员不可以参与职称评审，就算是管理干部若不任课也没办法评审。

若图书管理员是由任课教师兼任，可以按任课教师的评审条件参与评审。

福州教师高级职称评审条件？

条件请看下方具体内容：

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

申报材料：

1.在内容框中填写《职称评审表》一份；（仔细在内容框中填写个人基本信息及有关培训工作经历）

2.身份-证和学历证扫描件；有关荣誉证书扫描件；

3.近几天2寸照片；

4.申报中级职称，高级职称需要提供现有职称扫描件；

5.省级以上期刊专业论文

6.社保证明。

资格评审后，分别由有关省；市(部分是区)人事职称部门或职称办授权的人事代理部门负责办理及发放。

中学生实验室管理员能评职称吗？

答：中小学实验室管理员与图书管理员差很少，也分不一样情况，一种情况是任课教师兼任，这样的情况当然可评职称，但是，是按教师系列评审。

另一种情况是教学辅导人员担任，这种类型人员不是教师身份，而管理员岗位不属一线教师岗位，不可以进行评审。

第三种情况管理员是教师担任，因工作性质是教学辅导人员，也不可以评审。其实就是常说的说，非一线教师都不可以职称评审，而实验室管理当然也没办法评审了。

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