如何高效背古文，关于总结的古语

从教师的的视角出发,我觉得背诵古文是有必要的，我向学生推荐以下方式，可供参考。

1、默读了解文章大约意思；

2、诵读处理难读字词；

3、分段背诵；

4、划出重点语句背诵（一般默写就默这些）；

5、间隔背诵（会背后隔天再背一次，第三天再背一次，然后第五天再背一次，从而类推，间隔时间越来越长）。

你目前要上初三，既然如此那，更要注重重点语句的背诵，可像背英语那样，把重点语句写在小纸片上，随身带上，一有空就拿出来看看。

按照我的经历，我认为简单就三法子，特高效神速掌握并熟悉古文：

一是看几本兴趣的古文小说，例如，《搜神记》《世说新语》，或是元稹的《莺莺传》、李朝威的《柳毅传》等，一看完这些小说，你将在不腻不觉间，古文功力大进，对古文不可以再是望而生畏，而是倍感亲切。

二是去互联网上找出古文朗读版，时时随身听，一段过后，募然间，你会发现原来很是难背的古文，而且，你依然不会想背的古文，里面多数语句你竟然自然而，然会背诵了。

三是下番苦工仔细阅读几篇，搞了解经常会用到的高频虚词、实词，例如：“之”“焉”“是”的详细意思，然后再逐步一个个把课文句子弄懂，反复背他几篇。后面，你基本再也不怕常见的那些古文、文言文了~。

针对备考高中毕业考试的高三学子来说，古诗文是绕不过的坎。说它是坎，既肯定了它在全卷中的战略地位，也承认了它的难度。目前的学生针对古代诗文有很多的“隔”。但是，高效熟读背记古文，还是需一定方式。先入“文”，再入“理，后融“情”。这是我们背记古诗文的基本方式。入文，即要理解文言情况，或多诵读，或借助字典析文断义；入理，了解文章的结构情理，分[关键词]句来理解背诵。融情，因为理解，因为共鸣，因为触动……你把情感和诗文的情感的共融起来，背下来就是自然而，言的事。

背古文和背英语是相通的:反复。反复就可以有语感,古代先生教书遵守一句话:书读百遍，其意自现。那就是反复。记忆的定律是:重复是记忆之母。

背诵古文的目标是什么？驰骤于心田，波涛于口海，信手拈来，运用自如。这一切唯反复不二法门。

随着国家对传统中国文学的重视程度，文言文在课本的占有比例越来越重要，考试的占分也更多。想要孩子高效的背诵古诗文，我们可以尝试以下六种高效背诵法：

实际上不管是成人和孩子在工作学习时总认为“记性不太好”，记不住事情，背不住单词，背不出课文，记不好公式，实际上只要我们掌握并熟悉好正确的记忆方式，例如迅速阅读培训，合理使用加强记忆的工具，例如使用思维导图，提升我们的记忆就是小菜一碟啦！

一、抄诵法

“好记性不如烂笔头”，这句老话是有一定的科学道理的，孩子们在背诵诗词或文章时，不妨尝试着先看一句抄一句；再看几句抄几句；后看一段，直到看一篇抄一篇，可以选择一边抄一边读，或者先读再抄，再或抄完再读。

二、概括地叙述纲目、要点的公文法

孩子在阅读一篇叙事课文时，第一需掌握并熟悉文章的起因、经过、发展、高潮、结果等详细情节，然后在按照背诵内容用思维导图列出一个简单的概括地叙述纲目、要点的公文，在背诵的途中依据概括地叙述纲目、要点的公文完善填充这张思维导图，以此进行背诵。

三、情景法

在背诵的途中依据文章详细绘制一张配图版情境思维导图，通过图像画面进行理解和记忆本篇文章的全部内容。特别是优美的古诗词和散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》、《敕勒歌》、《渔歌子》等，在绘制思维导图时，把每个四局图像化，按照图像记忆，图文结合，迅速有趣地借图成诵。

四、延伸法

背诵古诗词、文章或诗歌时，从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

五、对比法

把需阅读的本篇文章的全部内容具有对比性的部分段落罗列出来，并记住各部分当中对比的性质、特点、作用，就容易背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先扬后抑，先否定，再肯定，后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……（否定句），假设……既然如此那，……（假设）；但是，……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。

六、列表法

背诵文章时我们需将背诵的主要内容进行有规律的用思维导图绘制出来进行归纳，通过制作思维导图提取重要点，化繁为简，使繁杂的主要内容简单化、特点化，并具有条理性，一目了然，也方便背诵时举一反三，加深对文章的印象。

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古文难懂实际上是古文中的文字含义和句法规则与现代汉语有很大区别。因为这个原因，想要读懂古文，一定要理解文言文中实词、虚词、古今异义词等含义，这一过程需注重对知识的累积，更加重要的是理解并消化。而对文言句式的理解，一定要在了解现代汉语语法结构的基础上，辨别古文中句子成分，发现这当中存在的倒装情况等。总而言之，读文言文，不要因为它难而畏畏缩缩，要死磨硬泡，硬着头皮往下读，结合组词法，尽可能读懂，并结合工具书完成对疑难字词的理解！

建议你可以先理解古文意思，自己大约清楚它是讲什么，那背时完全就能够与白话文对照，效果更佳。

学史可以总结经验古语:

1、以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。

2、前事不忘后事之师。

3、前车之鉴。

语文学习的面很广，因为这个原因学习起来也比较困难。我经过多年的探索实践，总结出语文教学的十个环节，用这十个环节来详细指导教学，很有用。非常是学习，有了这十个环节，有方向，有目标。

一，音形意。本册考试教材中那些使用频率高又容易读错写错得字词是一定要学习的一个内容，要求学生一定做到读准写对。

二，诗文背诵默写。凡是考试教材要求背诵的诗文，都要学习，非常是诗词，要背熟并且一字不错的默写出来。

三，古文的释词译句。古文是语文学习的一大任务，它和现代文学习大的不一样，就是解释词语，翻译句子。把释词译句做好了，古文就成了一部分精短的现代文了。故此，古文学习重要，要优先集中精力的是释词译句。

四，句子。文句要通顺，要学习病句的识别和更改，句子仿写，句子排序，句子标点符号等。

五，学习文学常识。本册考试教材中重要作家作品知识要学习。

六，名著知识。本册考试教材中要求学习的名著的作者、国籍、书名、主人公、情节内容、作品主题、作品特色等等要进行学习。

七，重要内容及核心考点。按照年级不一样，侧重学习相对应的重要内容及核心考点，例如修辞、语法、写作手法等等。

八，阅读理解。主要学习文章阅读方式、各自不同的文体各自不同的题型的解题思路、解答技巧等等。

九，综合实践。主要学习语文在生活中地运用，如写开场白、写公告、写请假条标语广告等等。

十，作文。作文的学习，主要是训练作文的技巧、方式，提升作文水平。

语文考试无非就考这十个环节，因为这个原因学习就紧紧抓住这十个环节进行。